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1、论留守小朋友的媒介接触状况摘要留守小朋友问题是现代中国社会所独有的一种社会弱势群体,父母监护的缺失使得留守小朋友在媒体接触时缺少监督和指引，从而不能对的看待和有效使用媒体缺少与父母沟通的她们只能把大量的时间交给媒介,但适合农村留守小朋友收看的媒介数量很少,留守小朋友所接触的媒介内容与其所生存的环境反差较大.针对这种状况,社会各方面诸如政府、学校、家庭、传媒都应当做出自己的努力,共同营造一种适合留守小朋友健康成长的环境.核心词: 留守 小朋友 媒介 目录1.留守小朋友的媒介接触状况12.留守小朋友的学校教育23. 留守小朋友的家庭现状34. 新的媒介技术对留守小朋友的影响5参照文献:6随着经济的
2、迅速发展,都市需要大量的劳动力,大量的农民进入都市打工,在一定限度上增进了经济的发展，但是又没有能力和措施把孩子带到都市，就留下了孩子在农村。 . 留守小朋友的媒介接触状况中国乡村的媒介重要涉及乡村电视,乡村广播，乡村报刊,互联网和手机媒体和乡村影视。这也是留守小朋友平时接触到的所有媒介。随着时代的发展，小朋友对于老式的媒介已经不太感爱好，最重要的是电视以及互联网和手机。电视和网络媒介在留守小朋友平常生活中扮演了相称重要的角色，接近半数的留守小朋友使用电视的重要动机为消遣娱乐,内容上的偏好与动机是一致的：对观看“愉悦”的追求，使得她们故意无意地远离新闻和实用资讯,而转向可以转移她们注意力、让她
3、们临时忘却现实生活的不快乐的消遣娱乐类内容。由此可以看出,虽然大众媒介的首要功能是提供信息,然而对于农村留守小朋友而言，它只是一种可以用来逃避现实世界的工具而已。但是，她们也是通过电视和网络媒介来探究学习。她们要理解所谓的“外面的世界”,或者说她们未知的世界。因此,在如此多的信息下,她们如何选择适合自己的东西,如何对的有效的使用媒介是亟待解决的问题。2 留守小朋友的学校教育留守小朋友的特点决定了她们缺少父母的引导,导致孩子对学习不够注重。父母外出之后,大部分将孩子留给爷爷奶奶和外公外婆。这些老人诸多都是年龄比较大，身体不是较好，受教育限度不高。年龄的问题导致她们不也许和孩子较好的沟通交流，特别
4、是大部分老人过度宠爱孩子,导致她们养成了不少坏习惯。身体不好导致她们在管理孩子方面有很大限度的缺陷，虽然想管她们也会力不从心。再加上她们受教育限度不高，甚至有诸多老人是文盲，无法在学习上协助和辅导孩子。这样,就使这些留守小朋友在学习上遇到诸多的困难,大部分的学生学习成绩不好。固然,尚有些孩子的父母把孩子留给其她亲戚。这样看似不会有老年人的问题，但是新的问题是这些亲戚都不怎么管这些孩子。不是说她们不想管，而是在管理措施上有很大的问题。调查显示，虽然她们也很想管好这些留守小朋友，但问题是什么是度。她们觉得毕竟不是自己的亲生孩子，打不得，骂不得,甚至连说都说不得。管的多了，怕孩子说太严，对她不好；管
5、的少了又会养成诸多的坏习惯,从而导致学习不好。3. 留守小朋友的家庭现状留守小朋友缺少父母的关爱,往往性格比较极端，比较古怪。在留守小朋友中，放纵宠爱型家长的比例比其她小朋友中的比例要高得多。究其因素，重要是监护人管不了，不敢管，不会管，外出父母则管不够,舍不得管，留守孩子几乎生活在无限制状态下,无形中也助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。父母对于孩子的重要性是无可厚非的。孩子对于父母的依赖是不可避免的。然而在留守小朋友中间这些无可替代的父母不在身边，她们在遇到问题的时候，找不到合适的人选来倾诉，找不到合适的人来协助她们指引她们,这样就会导致孩子遇到问题没有合适的措
6、施来解决，就会导致行为偏差。父母不在孩子身边,而小朋友的自律性又比较差，监护人管不了，不敢管，不会管，就会让孩子缺少道德约束,养成诸多坏习惯。父母不在身边，小朋友在这种状况下自然产生一种松懈的心理暗示，监护人对于她们的规定常常被弱化。由于缺少及时有效的约束，许多留守孩子在家里不听祖辈教导,顶撞祖辈、我行我素,生活习惯不良,不讲卫生、挑食挑穿、乱花钱；在学校道德品行较差,纪律散漫，不遵守规章制度，常有迟到、旷课、逃学,说谎打架，欺负同窗，小偷小摸,抽烟喝酒等行为，成为了“问题小朋友”；有的甚至迷恋桌球室、网吧和游戏厅,甚至与社会上某些有不良习气的成人混在一起，沾染上打架、赌博、酗酒等不良习气。在
7、农村,父母家庭教育意识淡薄。一部分父母觉得只要是把孩子送到学校,就是学习,就会学到诸多知识。然而,最重要的家庭教育往往被忽视了。孩子在家庭中缺少约束力，在学校就会更容易出错误,更容易染上坏习惯。她们为了予以孩子更好的经济支持,离开家乡，外出打工。另一部分父母甚至没有结识到教育的重要性,觉得让孩子上学是一种义务，当与经济利益冲突时，她们宁愿选择让孩子退学。外出务工的家长整日忙于打工，没有时间与精力过问孩子的学习，在和子女联系时,她们最关注的是学习和让子女在家听话，并尽量满足她们的物质需求,却很少关怀她们的精神世界,对孩子的困惑、需求、交往、爱好的关注就更少了。留守小朋友正处在情感波动最为强烈的时
8、期,她们对外部的世界和自身的变化等一系列问题都亟待有人予以指引和协助。父母本应是她们最佳的教师，她们渴望爸爸的关怀，妈妈的疼爱,家庭的温馨。但是由于家庭教育的缺位,使得留守小朋友在各个方面的指数都比同龄小朋友要差。. 新的媒介技术对留守小朋友的影响每个小朋友都会遇到成长的烦恼,而大多数小朋友在遇到烦恼和困难的时候第一时间就会想到向她们的父母和朋友倾诉或者谋求协助。父母对子女关爱和庇护是小朋友情感健全发展的基本。然而由于家庭构造的不完整，得不到监护人及时有效的引导和监督，留守小朋友接触媒介的动机并不是获取信息充实自我,而是谋求精神慰藉,如过度迷恋网络游戏，热衷收看某些成人化的电视剧,喜欢刺激、惊
9、险的电影类型等。虽然大众媒介的首要功能是提供信息,然而对于农村留守小朋友而言,它只是一种可以用来逃避现实世界的工具而已。媒介信息庸俗化，负面影响难以避免。影响留守小朋友社会化的重要因素有家庭、学校、社会环境等，而社会环境中的媒体又是其重要因素。在当今社会，大众传媒特别是电视、网络媒体在人们的生活中扮演着重要的角色。虽然网络等新媒介影响越来越大,但目前报纸、电视等老式媒介仍然是受小朋友信任的重要媒介。某些低俗的、不真实的内容,容易对留守小朋友的价值观、审美观以及心理的发展产生负面影响，导致其盲目地跟风模仿,形成错误的人生追求。总之,家庭、学校、社会三方作为留守小朋友获取知识、谋求关怀的重要渠道，要加强对留守小朋友的媒介引导。在外务工的家长要与学校常联系,理解学生的在校状况。学校教师要提高自己的媒介素养树立对的的对大众媒介的态度。政府部门要严格管理媒体，严格把关。而媒体应当协助孩子增长见闻,树立对的的价值观,要让小朋友在娱乐的同步受到教育。参照文献1瞿继辉.影响农村留守小朋友社会化的重要因素分析J学理论2 叶敬忠,王伊欢，张克云，陆继霞父母外出务工对农村留守小朋友学习的影响.农村经济，()3广州市少年小朋友媒介素养教育调研报告吴春燕4叶敬忠，潘璐别样童年:中国农村留守小朋友.北京：社会科学文献出版社,5周翔，田坤，叶敬忠留守社区与留守小朋友问题初探.西安财经学院学报,（）
