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1、中班“认识水”主题活动方案一、主题来源一切生命皆是水成就的鲜活精灵。没有水,生命将不复存在,含水量愈高生 命愈显水灵。幼儿粉嫩、老人干瘪,皆是因为水的缘故。一滴水,渺小非常,几 乎看不见、看不清或视而不见。人们常常疏于从小处着眼,不屑于细微的体验, 漠视微小的存在,而看似平常不过的水,却是一切生命的本源。水的博大无私不 仅成就了人类自身,也给心灵以不尽的启示。所以,我给幼儿安排了本主题。二、主题目标1. 尝试用多种方法、多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工 具,并在运水游戏中,体验成功的乐趣;2. 发展幼儿动手操作和合作能力,发展他们的创造性思维;3. 通过幼儿动手实验、游戏、感知小
2、的特性;4. 了解小的用途、教育幼儿节约用水。三、主题网络设计四、主题活动内容活动一:帮水宝宝搬家一、活动目标1引导幼儿体验玩水的乐趣;2激发幼儿合作和创造意识; 3鼓励幼儿运用各种感官,初步感知水的特征。二、活动准备 1塑料水盆若干,大、中、小三个玻璃杯(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小 杯成醋);2空矿泉水瓶、纸片、贝壳、海绵、毛巾、水管、塑料袋等若干。三、活动过程 1观察探究活动.引导幼儿通过看、闻、尝(也可与其他液体对比),发现 水的两个特性:无色、无味。2帮水宝宝搬家。教师帮助幼儿穿好围裙后,把幼儿分成数组,每组共一 盆清水、一个空盆,请幼儿想办法把水从一盆移到另一盆去。幼儿可根据自己的
3、设想自选材料,教师及时引导幼儿发现水能流动的特性。3玩水活动。提供多种材料,让幼儿自由玩水。教师适时给以提示与指导 提醒幼儿注意常规卫生。4谈话活动。请幼儿交流自己玩水的发现或感受,鼓励每一个幼儿都发言。 5再次玩水,尝试不同的玩法。6欣赏儿歌水珠宝宝活动二:洗澡真舒服一、活动目标1引导幼儿讲卫生,爱清洁,喜欢洗澡,并乐于帮助他人; 2鼓励幼儿大胆讲述,用简短句讲出图片主要内容。二、活动准备挂图一幅,脏娃娃或可水洗的脏玩具若干。三、活动过程1欣赏故事-小猪变干净了;2谈话活动:你爱洗澡吗?是怎么洗的?需要什么东西?洗完后有什么感 觉?3引导幼儿讲述图片上的主要内容;4我帮娃娃洗澡(让幼儿帮娃娃
4、洗澡,引导幼儿正确使用香皂,并注意不 把自己的衣袖弄湿);5活动结束。活动三:关好水龙头一、活动目标1培养幼儿初步节约用水意识,教育幼儿爱护水资源; 2引导幼儿了解人们生活离不开水。二、活动准备 1观察家中用水的地方,如:妈妈洗菜、洗衣服时用水等; 2脏娃娃、水盆、毛巾等。三、活动过程 1教师出示脏娃娃,请小朋友想办法帮娃娃把脸洗干净; 2教师将娃娃放在水盆中洗干净,用毛巾擦干,让幼儿看娃娃的脸变得怎 样了;3启发幼儿讨论-水在我们生活中的益处和危害:(1)水能喝、能洗东西,人与动物、植物都离不开水;(2)水多,造成洪水,冲毁良田、房屋、树林、桥等;(3)水少,造成干旱,人们不能饮水,庄稼干枯
5、等。4欣赏故事-小强的梦,引导幼儿讨论:(1)水龙头的作用是什么?为什么要关好水龙头?(2)如果发现水龙头在滴水,你应该怎么办?(3)学习儿歌关好水龙头。5教师总结:水真有用,小朋友们渴了要喝水,鱼儿离不开水,花朵也需 要水,水帮助小朋友变得干干净净等;6教师带幼儿到盥洗室洗手,准备喝水。四、活动延伸观察科学区内动植物的生长,通过管理,了解动植物的生长离不开水。活动四:我们一起来玩水一、活动目标1在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐; 2培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。二、活动准备材料:各种会沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,各色颜料等物品;请家长 与
6、幼儿一同探讨有关“水”的话题,丰富对水的认识。三、活动过程1谈话“水真有用”。教师与幼儿讨论水的用处及怎样节约用水。让幼儿知 道:没有水,我们人类和动物、植物就无法生存,所以,我们要节约用水。2操作感知“水真好玩”。给幼儿提供操作材料,让幼儿进行分散自由操作 活动。在这一环节中,我让幼儿自由操作有三个目的:一是让幼儿初步感知水会 流动的特性;二是让幼儿观察水的颜色变化;三是让幼儿感知水的浮沉。在自由 操作,自由探索的活动中,让幼儿减少探索的直觉行动性,增强探索的预见性, 有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。3讲述讨论。这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动,是在第一环节 自由玩水
7、的基础上,让幼儿说说在玩水过程中用了哪些东西,是怎样玩的,发现 了什么?活动五:喝喝水一、活动目标1让孩子了解水的性质(颜色、气味);2使孩子了解水对动植物的重要性,从而树立节约用水意识。二、活动准备杯子、动植物、水。三、活动过程1观察水的颜色、气味,喝水,尝水的味道;2播放动物喝水图片;3带孩子到植物园给植物浇水。活动六:小水滴旅行一、活动目标1理解故事中小水滴旅行的原因及过程; 2对小水滴的变化过程感兴趣。二、活动准备课件,纸、笔,活动室中间画一个圆圈。三、活动过程1小水滴去旅行小朋友,你们喜欢旅行吗?出示小水滴形象。小水滴能旅行吗?怎么旅行?如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?观看故事小
8、水滴旅行。太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?它们的身子变得怎么样?飞到很高的地方,小水滴觉得很冷,它们怎么样了?很多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么?几个小水滴抱成一团,变成 了什么?2小水滴旅行过程引导幼儿观察地面上的大圆圈,告诉幼儿这是水滴的家池塘。再次听教师讲故事,幼儿边念其中的语句,边把自己想象成小水滴,根 据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程。教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发 生变化时的状态。启发幼儿结合自己的表演,用简单的图示画出小水滴的旅行路线。六、主题评述这个活动的内容是幼儿感兴趣的,既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战 性。我们充分地收集利用身边的废旧材料,给孩子们提供了丰富可操作的材料, 并支持、引发幼儿与材料的相互作用。让孩子们在做中学,在玩中学,并用自己 制作改装的工具来进行游戏,体验成功的快乐,同时认识水的各种特征,用途。 整个活动给孩子们提供了操作探索、表达交流、互相合作的机会,让幼儿在与材 料的互动中获得真实的体验,发展他们的动手操作能力和创造性思维。