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1、中班“认识水”主题活动方案一、主题来源一切生命皆是水成就的鲜活精灵。没有水，生命将不复存在，含水量愈高生 命愈显水灵。幼儿粉嫩、老人干瘪，皆是因为水的缘故。一滴水，渺小非常，几 乎看不见、看不清或视而不见。人们常常疏于从小处着眼，不屑于细微的体验， 漠视微小的存在，而看似平常不过的水，却是一切生命的本源。水的博大无私不 仅成就了人类自身，也给心灵以不尽的启示。所以，我给幼儿安排了本主题。二、主题目标1. 尝试用多种方法、多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工 具，并在运水游戏中，体验成功的乐趣；2. 发展幼儿动手操作和合作能力，发展他们的创造性思维；3. 通过幼儿动手实验、游戏、感知小
2、的特性；4. 了解小的用途、教育幼儿节约用水。三、主题网络设计四、主题活动内容活动一：帮水宝宝搬家一、活动目标1引导幼儿体验玩水的乐趣；2激发幼儿合作和创造意识； 3鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。二、活动准备 1塑料水盆若干，大、中、小三个玻璃杯（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小 杯成醋）；2空矿泉水瓶、纸片、贝壳、海绵、毛巾、水管、塑料袋等若干。三、活动过程 1观察探究活动.引导幼儿通过看、闻、尝（也可与其他液体对比），发现 水的两个特性：无色、无味。2帮水宝宝搬家。教师帮助幼儿穿好围裙后，把幼儿分成数组，每组共一 盆清水、一个空盆，请幼儿想办法把水从一盆移到另一盆去。幼儿可根据自己的
3、设想自选材料，教师及时引导幼儿发现水能流动的特性。3玩水活动。提供多种材料，让幼儿自由玩水。教师适时给以提示与指导 提醒幼儿注意常规卫生。4谈话活动。请幼儿交流自己玩水的发现或感受，鼓励每一个幼儿都发言。 5再次玩水，尝试不同的玩法。6欣赏儿歌水珠宝宝活动二：洗澡真舒服一、活动目标1引导幼儿讲卫生，爱清洁，喜欢洗澡，并乐于帮助他人； 2鼓励幼儿大胆讲述，用简短句讲出图片主要内容。二、活动准备挂图一幅，脏娃娃或可水洗的脏玩具若干。三、活动过程1欣赏故事-小猪变干净了；2谈话活动：你爱洗澡吗？是怎么洗的？需要什么东西？洗完后有什么感 觉？3引导幼儿讲述图片上的主要内容；4我帮娃娃洗澡（让幼儿帮娃娃
4、洗澡，引导幼儿正确使用香皂，并注意不 把自己的衣袖弄湿）；5活动结束。活动三：关好水龙头一、活动目标1培养幼儿初步节约用水意识，教育幼儿爱护水资源； 2引导幼儿了解人们生活离不开水。二、活动准备 1观察家中用水的地方，如：妈妈洗菜、洗衣服时用水等； 2脏娃娃、水盆、毛巾等。三、活动过程 1教师出示脏娃娃，请小朋友想办法帮娃娃把脸洗干净； 2教师将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，让幼儿看娃娃的脸变得怎 样了；3启发幼儿讨论-水在我们生活中的益处和危害：（1）水能喝、能洗东西，人与动物、植物都离不开水；（2）水多，造成洪水，冲毁良田、房屋、树林、桥等；（3）水少，造成干旱，人们不能饮水，庄稼干枯
5、等。4欣赏故事-小强的梦，引导幼儿讨论：（1）水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？（2）如果发现水龙头在滴水，你应该怎么办？（3）学习儿歌关好水龙头。5教师总结：水真有用，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需 要水，水帮助小朋友变得干干净净等；6教师带幼儿到盥洗室洗手，准备喝水。四、活动延伸观察科学区内动植物的生长，通过管理，了解动植物的生长离不开水。活动四：我们一起来玩水一、活动目标1在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐； 2培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。二、活动准备材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品；请家长 与
6、幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。三、活动过程1谈话“水真有用”。教师与幼儿讨论水的用处及怎样节约用水。让幼儿知 道：没有水，我们人类和动物、植物就无法生存，所以，我们要节约用水。2操作感知“水真好玩”。给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作 活动。在这一环节中，我让幼儿自由操作有三个目的：一是让幼儿初步感知水会 流动的特性；二是让幼儿观察水的颜色变化；三是让幼儿感知水的浮沉。在自由 操作，自由探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性， 有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。3讲述讨论。这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节 自由玩水
7、的基础上，让幼儿说说在玩水过程中用了哪些东西，是怎样玩的，发现 了什么？活动五：喝喝水一、活动目标1让孩子了解水的性质（颜色、气味）；2使孩子了解水对动植物的重要性，从而树立节约用水意识。二、活动准备杯子、动植物、水。三、活动过程1观察水的颜色、气味，喝水，尝水的味道；2播放动物喝水图片；3带孩子到植物园给植物浇水。活动六：小水滴旅行一、活动目标1理解故事中小水滴旅行的原因及过程； 2对小水滴的变化过程感兴趣。二、活动准备课件，纸、笔，活动室中间画一个圆圈。三、活动过程1小水滴去旅行小朋友，你们喜欢旅行吗？出示小水滴形象。小水滴能旅行吗？怎么旅行？如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？观看故事小
8、水滴旅行。太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身子变得怎么样？飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团，变成 了什么？2小水滴旅行过程引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家池塘。再次听教师讲故事，幼儿边念其中的语句，边把自己想象成小水滴，根 据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程。教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发 生变化时的状态。启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行路线。六、主题评述这个活动的内容是幼儿感兴趣的，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战 性。我们充分地收集利用身边的废旧材料，给孩子们提供了丰富可操作的材料， 并支持、引发幼儿与材料的相互作用。让孩子们在做中学，在玩中学，并用自己 制作改装的工具来进行游戏，体验成功的快乐，同时认识水的各种特征，用途。 整个活动给孩子们提供了操作探索、表达交流、互相合作的机会，让幼儿在与材 料的互动中获得真实的体验，发展他们的动手操作能力和创造性思维。
