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1、吃瓜果的人教学设计课题名称吃瓜果的人学段小学低学段年级二年级教材版本或校本教材广东岭南美术出版社小学美术单元第三单元页码22-23一、学习内容分析教材分析：本课的教学内容是在以“甜美果实，快乐的人”单元主题的要求下，以学生司空见惯的瓜果来引导学生学会关注吃瓜果的人的动作、表情等变化，并通过观察、体验、思考等形式引起学生兴趣，以夸张、有趣、幽默的方法引导学生画吃瓜果的人瓜果每个人都喜爱吃，但每个人的吃相都不同，本课通过让学生在吃瓜果的过程中，学会关注吃瓜果的人表情，以及头部、五官、身体等产生的动态的变化。教学中主要抓住三大内容，一是在“吃”的过程中仔细观察不同的部位的变化；二是在观察过程中联想夸
2、张的部位如何表现；三是在创作中发挥想象，大胆表现吃水果的趣味。教学策略分析：本节课的教学重点是用夸张的手法表现吃瓜果的人的象形。教学难点是引导学从夸张、有趣的角度表现吃瓜果的人。教学中老师一是可借助吃瓜果的情景引导学生观察喜悦、夸张的表情，了解人物各部位的变化特征；二是引导学生着重观察可以夸张的部位，如眼睛、嘴巴、牙齿、头部、和手的动态等，并启发学生的想象，解决重点；三是从正面、侧面和仰视、俯视等角度比较人物的吃相的动态变化，启发学生用夸张的比例（如头大身体小等）表现有趣的吃相，解决难点。 教无定法，贵在得法。教学方法和策略的选择贵在全面、综合地考虑教学任务、教学目标、教学内容、学生 特点、教
3、学环境和条件等诸多因素，本课重在让学生体验，至于教学方式可仁者见仁、智者见智。学情分析：1.二年级孩子形象思维十分活跃，想象力丰富，语言和行为欢快活跃，好奇心强，好动，注意力集中时间短，合适进行生动活泼的教学活动。2.小朋友大多喜欢吃瓜果和蔬菜。瓜果是学生熟悉且非常喜欢吃的食物，在生活中经常见到吃到，对他们的颜色、味道也比较熟悉。这一课主要让学生认识瓜果的词语，并了解他们的吃法，很容易引发学生学习的兴趣，激发学生的求知欲。教学目标（含重难点）知识与技能：了解各种瓜果的营养价值，能运用不同绘画工具以夸张的手法表现吃瓜果的人。过程与方法：细心观察“吃”的过程，在创作中发展想象力，大胆表现吃瓜果的人
4、的趣味表情和动。情感态度与价值观： 感受吃瓜果时的愉快心情，关注生活感情，享受画吃瓜果的人的乐趣。重点：应用夸张的手法表现吃瓜果的人的神态。难点：从夸张有趣的角度，表吃瓜果的人的神态变化。兴趣点：共享水果，观察同学吃瓜果时夸张的表现，并拍摄下来。二、教学环境选择（勾选）1.多媒体教室 （ ） 2.交互式电子白板（） 3.网络教室（ ）4.移动学习 （ ） 5.美术功能室 （ ） 6.户外 （ ）三、教学资源准备教师准备：课件、水果、画笔、画纸学生准备：画纸、画笔四、教学过程设计教学过程（40分钟）教学环节教学活动学生活动设计意图一、情景导入，引出课题（2分钟）创设“秘密快递”故事情境，激发学生
5、学习兴趣师：今天收一件秘密快递，现在请两个同学过来帮老师打开看看是什么？1.打开快递，获取（瓜果和密函）师：同学们，快递里面有什么？学生1：是水果学生2：请小朋友通过看吃瓜果来画一幅画，画得又快又好的可以获得瓜果奖励。师：快递原来是瓜果，而密函上显示要求通过看吃瓜果来画一幅画。还有奖励哦，那我们小朋友们加油了，老师相信你们可以完成。师：那我们美术书就有合适的内容给大家学习，请同学们打开书本22-23页。这节课我们就是上板书：吃瓜果的人融入情景，感悟新知设置情景，让学生快速进入课堂学习状态，同时提高学习兴趣和学习专注度. 二、，探究学习，归纳知识（4分钟）师：如果我们想画好吃瓜果的人，就要先看看
6、吃瓜果的人的动作和表情。我们请刚刚上来的同学试吃，模仿展示吃瓜果的动作与表情。大家请仔细观察他们动作和表情变化。等等老师是有问题问大家的。师：大家已经观察了同学吃瓜果的动作和表情。他们的头部、五官和身体有什么变化？（板书：头部、五官和身体）学生：师：大家都发现表情、五官、动作的变化。我们欣赏一幅画，看看是用了什么方法？（板书：夸张）1、融进情境2、仔细观察，发现特征。3、欣赏学习，寓教于乐4、演示吃水果。让学生感受吃瓜果的人动作和表情变化，通过观察变化的形态开阔思维，引出本课的学习重点。三、教师示范，过程分析（6分钟）示范一：观看画吃瓜果的人小微课视频1、定创作主题2、注意构图3、上色4、添加
7、背景师:请观看视频（事先拍摄与制作），示范二：教师展示吃瓜果的人脸上的表情变化互动加示范，让学生更直观感受制作绘画过程教师示范，有效的提高学生对方法的学习与运用，让学生在直观的感受中潜移默化达到学习效果。四、优秀作品欣赏（3分钟）分析一部分作品优点特色。学生总结画吃瓜果的人作品的知识点。构图时注意前后遮挡关系 （板书：遮挡关系）学生欣赏作品，回答问题。引导学生学习借鉴优秀作品的表现手法，运用到自己的作品中来。五、动手绘画，体验乐趣（20分钟）小组合作完成1、确定主题2、注意颜色、形状搭配3、团结协作，按时完成4、组长填写美术评价表格。小组讨论。认真、按时完成创作。运用小组合作的方式，让学生体验
8、团结协作的乐趣。六、展示评价，分享交流（3分钟）1、同学互评（请小组长找挑选自己组优秀作品展示： 同学互评环节：三到四人。 表扬话语：你们真聪明意识真强；表达的真清楚；美术知识掌握的真多；评价的真详细；你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的!）2、教师评师：从同学们的作品中老师发现我们班的同学真团结，合作意识也很强，画面完整度高，部作品画得夸张有趣，色彩丰富，人物表情到位有趣。 1、 上台分享、评价作品。2、 学习如何鉴赏作品、组织作品评价语言。多种方式评价，提高学生的参与热情，教师进行总结点评，肯定学生并提高学生的认识。七、课堂总结，情感延伸（2分钟）1、今天同学们学习了画“吃瓜
9、果的人”又快又好的同学课后老师将进行给与瓜果奖励。 2、这节课我们学习画吃瓜果的人，其实瓜果是含有非常丰富的营养价值，我一起了解一下。我希望我们的孩子们在生活中不要挑食，注意饮食的营养均衡。还是要珍惜瓜果粮食，这些都是农民伯伯辛苦种的，小朋友们你们可以做到吗？3.让我们一起听着水果蔬菜营养歌走出教室吧。学习了解水果的营养，注意生活中要珍惜粮食。提升情感，增进师生之间的感情。板书设计吃瓜果的人 示范: 范画： 头部观察重点 五官 身体 屏幕位置 构图技法 夸张绘画技法 遮挡关系 有关评价量规表美术学科学生评价量表（学生自评）评 价 内 容评 价 星 级总 评能够完成学习任务，作品完整、主体突出、造型美观、有感染力。能够积极发言并提出自己的见解，与同学合作交流愉快。能主动探究、分析作品的形式、特点、设计方法、语言表达能力强。能否大胆创意、联想、设计作品有个性。能与同学合作、有集体意识、互相帮助、
