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1、 圆明园的毁灭教学目标：1、感受圆明园的辉煌，了解它的毁灭。2、理解重点词句，领悟字里行间包含的民族精神和爱国热情。3、有感情的朗读课文。4、初步学习搜集、整理资料的方法。教学重点： 感受圆明园的辉煌，在读中领悟字里行间包含的民族精神和爱国热情。教学准备： 课件、纸笔。教学过程预设：一、谈话导入。 导言：孩子们，每当放假的时候我就喜欢到处走一走，看一看，领略一下祖国大好和善的美丽！你们去过那些地方？见过哪些美丽的景色，能不能给我们讲一讲呀1、学生自由发言。 导言：那你还想去哪些风景名胜游玩呀？2、学生发言。 导言：我们的祖国有风景如画的桂林；山清水秀的九寨沟；空旷壮观的大戈壁；金色苍茫的大沙漠
2、！在咱们的祖国北京有一座举世闻名的皇家园林，里面就有你们见过的所有美景，更有你们没见过的风景名胜！她就是圆明园！（板书：圆明园）就请大家跟着我走进这座皇家园林，饱览一下那数不胜数的美景吧二、初读课文，指导学生学习第二四自然段。导言：参观之前，咱们先一起来研究一下导游手册吧。打开书，请大声的自己读一读2、3、4自然段，看看圆明园中都有哪些景物。1、学生自己大声读2、3、4自然段。2、指导感情朗读重点句：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（你见过什么是金碧辉煌的？什么又是玲珑剔透的？美吗？那就美美地读一读吧！）（怎么才能
3、读出买卖街的热闹和山乡村野的悠闲来呢？）3、引导学生说说“圆明园中有杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，还有蓬莱瑶台、武陵春色。”“圆明园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。”导言：圆明园中的美景多，古迹文物更多！孩子们，咱们一起来到这座世界上最大的博物馆，艺术馆里，看看这些历史文物吧4、出示课件：部分青铜礼器、名人字画、奇珍异宝图片。配文字：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画，各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 （看得到你们跟老师一样感到惊奇和自豪！那谁来自豪的读一读？）三、精读课文，引导学生学
4、习重点段。导言：看看这是文中介绍的哪处景点？1、出示课件：平湖秋月、狮子林、西洋景观。2、图文结合想像文中三处景点。3、问：谁能用学过的好词好句赞美一下这些景点？导言：圆明园中的美景还有很多呢！选一个自己喜欢景点，想像一下它的美，然后写下来。4、学生写，师巡回指导。5、汇报。6、有感情的朗读第2、3、4自然段。四、提升文章中心。导言：多美的圆明园呀！我现在就想去那里参观游玩，孩子们咱们现在就去参观吧！咦？咱们现在还能在看到这些美景吗？为什么看不到了呢？唉她已经被毁灭了！1、配乐配图默读最后一段。2、读完这一段你想说什么？3、生个别回答。导言：是呀，圆明园就这样在大火和枪炮中毁灭了！从此圆明园中
5、没有了；没有了没有了！圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 4、出示课件：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 5、指导读。（谁来读一读这句话？请把这句话告诉你的同学！请把这句话告诉你的父母！请把这句话告诉全世界！请把这句话告诉你的子孙后代！）6、如果圆明园没有被毁灭，那圆明园在祖国文化史上就具有不可估量的价值，也在世界文化史上具有不可估量的价值！你知道还有哪些名胜古迹具有这样不可估量的价值呢？7、这些有价值的名胜古迹还会被毁灭吗？为什么？8、选择自己喜欢的方式完整的读一读课文，说一说学完了课文，你还想知道什么？五、初
6、步了解资料搜集方法。1、出示课件：相关资料。 何鸿燊购宝献国家圆明园马首铜像展日在澳门新葡京酒店举办。澳门特区行政长官何厚铧、全国政协常委何鸿燊以及澳门各界近名嘉宾出席揭幕式。鸿燊在致辞时表示，展出的马首铜像是来自圆明园的珍贵文物。当大家惊叹马首铜像造型逼真、细腻精美的同时，请别忘记铜像背后的百年历史，一段每一个中国人都不可以遗忘的沉痛史实。何鸿燊表示，很荣幸能够参与抢救流失海外中国文物的工作。希望大家能以史为鉴，激发爱国情怀，为祖国的和平统一献出力量。年英法联军攻入北京，圆明园“水力钟”喷泉惨遭破坏，生肖铜像流失海外。目前生肖铜像中，猪首、牛首、猴首和虎首此前已回归祖国，其中猪首铜像也是由何鸿燊购回并捐赠国家。目前，已知鼠首、兔首由法国人收藏；龙首、蛇首、鸡首、狗首、羊首仍下落不明。 2、孩子们：看了这段文字你想说什么？师总结语：听！圆明园呜咽的风在讲述一个古老的故事；看！圆明园中的残垣断壁在书写一个国家的耻辱；想！我们能为圆明园做些什么！板书： 圆明园的毁灭 美 毁 得 ！得 心 心 醉 碎
