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1、一年级语文课件松鼠和松果汇编一年级语文课件松鼠和松果汇编【导语】语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面是WTT整理分享的一年级语文课件松鼠和松果，希望对你们有帮助！【篇一】一年级语文课件松鼠和松果一、教材分析p 松鼠和松果是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第10课。课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才
2、能永远拥有一个美好的家园。学生分析p 由于以往的教学把识字和朗读放在重点，所以本班学生对朗读和识字掌握得比较好。学生能够利用以前学过的字识记新生字，在朗读中也能够进行知识的迁移。低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容很适合学生。学习目标1.认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3.愿意参加植树活动或树林认养活动。设计思路根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。4.师:除了课文外，你还在哪里见过这些字。（分小组出示学生收集到的有这些生字的商标、报纸或杂志等，念给小组中的其他成员听。）5.展
3、示生字，请学生把自己所收集到的这些商标等贴到小黑板上，并读给老师、同学听。6.练习，你认识它们吗?A.聪明活泼聪明活泼的小明学会了种花。B.忽然天忽然暗了下来，很快就下起了大雨。C.如果如果明天天晴，我们就去春游。D.以后学了这一课，我们以后会更爱护树木了。E.主意我们有一个美化校园的主意。【多种方式识字，结合生活实际识字。联系以往学过的内容，学练结合。】二、再读课文，以读代讲，感知课文内容1.自由读课文。借助生宇.再读课文。争取把课文读通顺、读正确。2.指名分段朗读。3.选择学生自己喜欢的段落进行练读。教师范读第二段。学生读陈述句，老师读心里想的话。也可教师读陈述句，学生读心里想4.小组成员
4、之间可采用互读或者齐读或者组长指名读等方式练读。【培养学生合作交流的能力。】出示题一（1）松鼠、松果和松林之间有什么关系?（2）你喜欢小松鼠吗?为什么?齐读最后一段，读出感情，体会作者的用心。5.再读课文，把你所体会到的通过朗读读出来。指名读，并让学生戴头饰表演。6.练读。我愿意读。每个松果都那么香，那么可口。如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！将来，这里会是一片更茂密的松树林。【多种方法练读，以读代讲，让学生在读中领悟，在读中学习，合作学习。】三、复述课文。教师指导:按吃松果想松树种松果长松树的顺序复述。四、扩展。1.师:以后这里会是什么样子呢?小组讨论，说一说，议一议，报一
5、报。2.师:老师这有一张万宝小区植树分布图。请你看一看。还可以在哪里种植树木能把万宝小区建设成美丽的绿色小区。【联系生活实际学以致用。】五、作业。1.师:刚才大家说了松林的样子，请你回去后，把你想到的画出来。2.师:除了松鼠外，你还了解哪种动物或植物。回家之后，请你通过查书或上网等方式调查。【篇二】一年级语文课件松鼠和松果教学目标1、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3、愿意参加植树活动或树林认养活动。教学流程一、导入揭题今天，我们要来认识一位动物小卫士松鼠。（教师板书：松鼠）你对这种小动物有哪些了解?松鼠最爱吃松果了，（教
6、师板书：松果）学生齐读课题那它们之间会发生什么故事呢?二、初读课文，整体感知1.由读课文，注意本课所要学的生字。要求：（1）借助拼音读正确、读流利。（2）思考：这篇课文写了个什么故事?2.指名当小老师领读生字。3.自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。例：如总（1）读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！（2）用“如果”说一句话。以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。4.指名认读生字。三、再读课文，理解内容1.自由读课文。把课文读正确、读通顺。2.指名分段读课文。3.选择自己喜欢的自然段进行练读。例如：第二自然段的练
7、读可以采用师生分角色朗读的方法进行。老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。4.小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。5.质疑解疑。（1）松鼠、松果、松树之间有什么关系?（2）你喜欢小松鼠吗?为什么?可以让学生自由提问，自主回答，教师引导。6.再读课文，把你所体会到的.用朗读体现出来。7.戴上头饰表演。（松树、松果、松鼠）四、复述课文1.教师出示提示：吃松果想松树种松果长松树2.小组之间复述后全班交流。五、指导书写“意”和“总”中“心字底的写法。六、扩展练习1.师：以后这里会是怎么样的呢?2.小组讨论，说一说，议一议。3.看看在我们学校的哪些
8、地方栽上什么树木会让学校更加美丽?（出示校园平面示意图）七、布置作业1.把你刚才的想法在图上画出来。2.除了松树和松鼠，你还知道哪些植物和动物?回家之后，运用各种方式调查了解。【篇三】一年级语文课件松鼠和松果教学目标1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，能够复述这个童话。3、有主动积累词语的意识。教学重点：通过朗读理解课文内容，愿意参加植树活动或树木认养活动。教学难点：培养学生主动积累词语的意识。德育目标：理解课文内容，激发学生热爱自然，愿意保护自然的思想感情。美育目标：激发学生留心观察周围的事物，从中感悟自然的美丽。教具准备：图片、录像、生字卡课时安排：二课时
9、第一课时一、导入1、出示插图，指导学生观察图片上画了些什么?2、板书课题：边板书边指导书写。二、初读课文。1、借助拼音读课文，读准字音；2、遇到生字先划下来，再多读几遍。三、识记生字，认读词语。1、出示生字卡片；2、教师相机指导；3、指导学生根据字形特点选择的记忆方式；4、出示词语卡片。四、朗读课文，理解课文：师范读，学生评价；观察图片，说说图片上都有什么?会讲一件什么事?第二课时一、复习导入用生字卡片检查生字认读情况。二、完成“读读说说”练习。三、指导书写：1、指导学生发现字的特点。2、老师范写，学生书空。3、展示写得整齐、正确的作业。四、实践活动。1、“画未来”绘画展2、开火车认读生字。3、比比看谁组的词语多。五、巩固练习1、读一读：将课文朗读给父母听。2、画一画：“画未来”绘画展。每一字一句好像都是反复斟酌成的。第 页 共 页
