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1、小学教学数学教师个人三年发展规划20 小学数学教师个人三年发展规划一、指导思想在教育事业发展稳步推动的今日，给教师自我价值的实现供给了一个很好的平台，教师面对的挑战和机会也更多，教师要将个人的发展与学生的三年规划发展密切的联合起来，踊跃提高自己的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。二、基本状况我于1992年7月踏上教育教课岗位，到现在已有17年的教课经验，现职称是小高，自工作以来向来从事小学数学教课工作。三年来在学校的关心和指导下，在工作方面获得了一些进展，但更多的看到是自己的不足，在很多方面还需要好勤学习。三、自我剖析工作扎实，拥有激烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作
2、上能够踊跃达成学校领导部署的各项任务；与同事关系和睦，能和同事和平共处，乐于助人；擅长接受他人的不一样建议，虚心向他人学习；有必定的教课经验和理论知识；能够踊跃参加各种教研活动和教师持续教育学习。四、预期三年发展目标与举措成为一名研究型和发展型的教师；建立终生学习的观点；讲堂教课形成必定的独到风格。（一）、进一步领悟“二期课改”精神，并付诸实践。使讲堂教课充满激情和活力，提高讲堂教课效率。（二）、在教育教课实践中存心识地锻炼培育自己各方面的能力发展：1、提高智慧能力。包含察看能力、思想能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生引导一条正确的思虑和认识问题的路。确实掌握学生的真切状况。
3、2、提高教育能力。包含全面认识学生的能力、正确评论学生的能力、转变后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。只管已有年的教龄，但面对今日的教育教课对象，一定不停增强学习，特别是增强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采纳合适今日的学生的教育教课方法，才能获得好的教育教课成效。3、提高班级管理能力。创立和睦健康的人际环境，增强班集体的凝集力；创立踊跃健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培育班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培育学生合作精神的能力；培育学生优异的习惯，着眼于学生的长久发展。4、提高教课能力。领悟“二期课改精神”，并运用其指
4、导教课的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教课参照书的能力、编写教课设计的能力、选择和运用教课方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实行目标教课的能力、组织讲堂教课的能力、教课测试能力、制作和使用多媒体教课课件的能力等。5、经过教课活动，优良高效地训练和提高学生的听闻读写能力。主要商讨两个方面的问题并有所打破，即组织单元教课的能力和指导学生作文的能力。6、提高教科研能力。在作文教课、阅读教课中和班级管理方面作一些探究性的试试。五、详细实行过程1、第一努力达成平常教课工作，仔细备课，仔细上好每一堂课，敬业爱岗，按要求达成反省，实时对自己的教课进行反省，总
5、结经验，累积经验，擅长在日常教课工作中发现问题，并努力解决问题，仔细研究学科特点，学习理论知识，不停拓宽自己知识视线，增添自己知识贮备。2、勤于学习，更新观点，仔细研究学科特点，仔细学习数学课程标准，与时俱进。3、踊跃参加各样听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取时机让自己在校内或校外都开一些有质量的公然课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。4、实时进行教课反省，撰写教育漫笔和教课反省，增强课题研究和论文写作；平常抓紧时间增强自己学习，阅读教育专著和教育教课文章，做好念书笔录。5、增强自己讲堂调控能力和教课方法手段的灵巧运用，对自己的讲堂教课进行深入研究；着重聆听学生的心声，试试走进
6、学生的心灵。6、每个学期末对自己的的教课进行总结，对学生的成绩作出剖析，实时反思自己的不足，总结经验。要达成这三年发展目标任务是艰巨的，前程是光明的。做一名数学教师确实是很辛苦，我希望经过三年的学习、培训、成长收到很好的成效。个人三年发展规划作者（根源）：暂无公布时间：2010-10-29一、指导思想。以现代的教育思想、教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教课原则，正确的教课方法为前提，赶快由技术教育型向科研型转变，更新知识，提高教育教课的科研能力。为实现这一教课目的，我计划在将来的三年里努力学习，成为业务水平较高的教师、并在科研、课题上有所发展的学习型、研究型的教师。二、基本状况。自己从
7、事教育教课工作22年，在领导和同事的帮助下，在工作方面获得了一些进展，但更多的是看到了自己的不足，在很多方面还需要好勤学习。三、现状剖析自己的个性比较平和，和同事相处友善，与他人能较好地进行沟通沟通与合作，从不与人计较。在工作中能认仔细真踊跃参加，一丝不苟地做好自己的事情。长处：1为人师表，在要修业生做到的同时也能严格要求自己做到。2能坚韧不拔的抓好语文讲堂惯例的组织教课，保证课的质量和效率。3能把讲堂教课放在核心地点，在讲堂教课中能浸透新课改理念，并能为学生创立轻松快乐的教课环境，使他们能自主、开朗地学习。4真挚的对待学生，关心学生，正视学生间的差别，以及赐予学生公正公正的评论。5能正确办理
8、和同事、家长、学生之间的关系。在教课过程中乐于向同行老师学习。不足：1学习上的短缺，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，所以也就惧怕写文章，使自己的专题研究大多逗留在实践层面，没法提高到理论层面上。2作为老师自觉在文学方面还比较短缺，所以不停的学习以及持续学历的深造将是此后的努力方向。3在实践教课中还应不停探究如何让学生在更自然、更快乐的教课气氛中学得更踊跃、更主动、更有创新。四、发展目标与举措。依据我校的教师专业化发展规划，三年内的个人发展目标以下：（一）、进一步领悟“二期课改”精神，并付诸实践，使讲堂教课充满激情和活力，提高讲堂教课效率。（二）、在教育教课实践中存心识地锻炼培育自己各方面的
9、能力发展：1、提高智慧能力。包含察看能力、思想能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生引导一条正确的思虑和认识问题的路。确实掌握学生的真切状况。2、提高教育能力。包含全面认识学生的能力、正确评论学生的能力、转变后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。只管已有20多年的教龄，但面对今日的教育教课对象，一定不停增强学习，特别是增强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采纳合适今日的学生的教育教课方法，才能取得好的教育教课成效。3、提高班级管理能力。创立和睦健康的人际环境，增强班集体的凝集力；创立踊跃健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、
10、培育班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培育学生合作精神的能力；培育学生优异的习惯，着眼于学生的长久发展。4、提高教课能力。领悟“二期课改精神”，并运用其指导教课的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教课参照书的能力、编写教课设计的能力、选择和运用教课方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实行目标教课的能力、组织讲堂教课的能力、教课测试能力、制作和使用多媒体教课课件的能力等。5、经过教课活动，优良高效地训练和提高学生的听闻读写能力。主要商讨两个方面的问题并有所打破，即组织单元教课的能力和指导学生作文的能力。同时踊跃参加学校的各项活动，参加各种评优课
11、、公然课的活动，努力展现自己的才干。6、提高教科研能力。踊跃参加学校的课题研究，踊跃达成各项任务，达成必定量的论文。在作文教课、阅读教课中和班级管理方面作一些探究性的试试。（三）、阅读以下著作：怀沙的教育的故事、宋运来的影响教师一世的100个好习惯、郑金洲的讲堂教课50个细节、作文杂谈、徐汇教育、叶圣陶的语文教课论文集、班主任工作、人文师爱育德等教课论文及一些中外名著等。1、每天挤出30分钟的阅读时间，阅读教育教课杂志与书刊，养成实时反省和勤于累积的习惯。每天存心识、有计划地读记一些诗、词、名段、名篇。2、努力改良讲堂教课，想方设法激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。3、仔细上好每
12、一节课，把教课能力的提高落实在每天的讲堂教课中。仔细参加每一次的教研活动，仔细思虑并虚心学习。4、仔细对待每一个学生，仔细办理每一件事情，仔细对待每一次班级活动，把班级管理能力的提高落实在每天的班级管理中。5、经过和学生谈心、会谈、开干部会议等形式增添对学生的了解，经过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的认识。总之，在三年实行目标的同时也会有好多不定要素出现，自然我会朝自己的目标不停努力和行进。教师个人成长三年规划(范文19篇)将来的“一千零一夜”个人成长三年规划（孙兆静）眨眼间，工作已经18个月，回首这段仓促而慌张的日子，我的工作状态向来都能够保持饱满的激情，可是，缺乏了规划的有序性，
13、让我的路走得有些蹒跚。想来规划是发展进步的有效手段，要否则怎么会上到国家的发展大计，小到个人的发展规划都要详尽地拟订计划，而且要有目的、有次序、有步骤地实行。我个人的规划，想来其实不重要，我如何发展，国家都会再创新高；我如何进步，城市的脚步也不会因我而改变。但再想一想，我个人的规划又很重要，我如何发展，关系到每个尊我为师的学生的发展；我如何进步，表现着徐泾中学新教师的相貌，想来想去间顿悟，我很重要，由于我属于集体，我属于学生。（一）教育一、教育发展目标：以感情教育为核心，持续走感情教育路线，作学生最爱的老师。二、教育发展规划：第一年：由于终于能够开释初为人师的热忱，所以不免爱心泛滥，或许我所谓
14、的宽容在学生那边就变为了纵容，所以，第一年工作我要求自己要注意“度”，必定要注意我是教师，到处保持教师的形象，做到恩威并施，这样，我想，我就已经在学生内心建立的为师的优异形象。老师，能够很和蔼，可是老师不可以够很宠爱。第二年：有了第一年的亲身感觉，这个时候应当对学生是有爱有恨了，所以，我要求自己对学优生不独爱，对学差生不鄙视，真真切正公正对待每个学生，给每一个人一个宽裕的成长空间，学习成绩不是全部，对于学生是这样，对于我来说更是这样了。真切做到公正，我以为需要教师有一种很专业的精神，从关注学生的成绩转到关注学生个体的身心发展。第三年：能够实时自主地捕获学生心理成长过程中的渺小问题，这样能够将问
15、题尽早实时有效地解决，不至于扩大，为学生心理的成长确立基石，从而，成为学生真切的良师良友。（二）教课作为语文教师，我是骄傲的，由于我每天接触的都是老祖宗留下来的可贵的文化财产。教课中，我经常对学生这样说：“横平竖直写字，正大光明做人”，前者是对于教课的，后者就是教育了。都说新教师的成熟期是三五年，我想，做一名优异的语文教师，这个“心灵的工作”，远远不只这几年就能够完美的。十六所学的积淀，已经让我习惯于打学生的“高处不胜寒”，大学里的大部头作品已经让我们远离了初中的教材，而刚才工作的热忱，常常又使得我们一吐为快，甚至是倾其所有。于是，我发现当我在讲堂上夸夸而谈的时候，学生们却其实不理睬的的自以为很出色的演讲，由于他们不懂我的高论。学生的理解能力还不可以跟上我的速度，我的意识流他们还不可以理解，所以，教课上的成熟对我来所更加重要。一、教课发展目标：能够独立办理教材，能够在惯例教课任务以外，创立自己的特点。二、教课发展规划：第一年：能够游离大学思想，针对教课对象设计自己的教课任务，将教材的精华以学生能够接受的形式和语言教授给学生。第二年：在教材办理好的基础上，对于课内、课外的挑选就尤显智慧了。全盘托出和守旧不前都是不对的，教师的教
