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1、 浯河中学创建特色班级活动实施方案 浯河中学创立特色班级活动实施方案 浯河中学创立特色班级活动实施方案 一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书能潜移默化的对学生进展各方面的熏陶、塑造，具有极大教育功能，使学生自觉的约束自己的行为，在心情愉悦的气氛中获得感悟，在玩耍消遣中增加学问的积存，在某一方面有一个专注的进展，产生蓬勃向上的力气。鉴于此，学校打算开展特色班级创立活动，从培育学生的自办法识动身，充分调动学生自主进展的能动性，发挥每个人的共性潜能，为学生设立各种班级治理岗位角色，促进学生在班级自主治理过程中自我治理、自主创新、自我进展、自我实现、共同进步。 目的和意义
2、： 1、将班级治理的主动权交给班主任和学生。 2、在结合自身状况、经过民主争论确定本班申报特色过程中，充分调动和发挥班主任以及学生的积极性、主观能动性。 3、在创立“特色班级”的过程中激发班集体的分散力和制造力。4、通过“特色班级”的认定和表彰，帮忙班集体树立坚固的自信念和集体荣誉感。 5、通过“特色班级”的典范示范和鼓励作用到达带动学校整体治理优化的目的。 详细实施程序： 一、确定创立目标，申报特色。（3月5日-3月12日）各班申报的特色名称和创立目标由各班依据班主任自身特长，结合原班集体在日常治理或活动中形成的优势内容，经全体学生争论确定。为充分调动学生的积极性和主动性，各班应重点安排好争
3、论环节的活动，填写申报表格（名称、口号、目标、详细措施），提请学校审批，学校将对各年级以及各班的申报内容进展协调，对工程过于集中或存在其他问题的年级或班级做出调整建议，之后各班重新调整内容确立本班特色。 附：特色班级名称（我们从“观念意识，行为活动、学习习惯、力量培育、才艺特长”等方面确定创立目标和内容，形成创立主题） 1、观念意识特色：如感恩班级、诚信班级、赏识班级、和谐班级、爱心班级、绿色环保班级等。 2、行为活动特色：卫生治理特色、文明礼仪特色、课间活动特色、间操队列特色、语言文明特色、学雷锋特色、班级活动特色、主题班会特色、社会实践活动特色等。 3、学习习惯特色：如学习常规特色、阅读特
4、色、写作特色、朗读特色、书法特色、超前学习特色、英语特色等。 4、力量培育特色：如学生自主治理特色、小干部轮换培育特色、对外交往特色班。 5、才艺特长特色：如科技特色、健体特色、琴棋书画特色、声乐特色、计算机特色、球类特色等 以上内容仅供参考。 二、“特色班级”创立阶段（3月13日-5月20日）确立创立目标后，各“特色班级”在组织班级活动和日常治理时，将“特色班级”的创立作为班级治理工作的中心，并组织开展相关活动。在创立活动过程中到达分散班集体，熬炼学生的目的，同时带动整个班级向积极、自信、乐观、团结的良性轨道进展。详细创立标准： 1、班级特色工程上具有独特的治理和活动方法，形成独特风格。2、
5、学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体气氛，在学生进展中发挥积极作用。 3、班级特色外显效果突出。 （注：各班级要依据本班制定的创立目标和详细措施开展相应的各项创立活动，并收集好相关特色活动的资料。） 三、认定和评比阶段（5月21日-6月7日） （1）自评。各班对本班创立过程和目标实现进展自评，形成自评小结，力求突显班级特色。（要求上交书面小结，表达创立过程，并附有关资料） （2）成立由学校领导、教师代表组成的评审组，制定“特色班级”评比标准。参考日常检查记录，对各“特色班级”的创立状况进展评审和认定。对于组织得力，效果明显并到达评比标准的班级，将作为第一批“特色班级”进展命名。 （3）成
6、果汇报。学校组织局部特色班级对全校学生叙述创立细节、创立活动中的精彩故事。将优秀班级特色建立成果，作为宣传班级特色、校园文化特色的窗口展现给全校师生。 四、表彰（6月8日-7月2日）在周一国旗下讲话时，对第一批获得“特色班级”命名的各班进展表彰，班主任的特色治理工作成效也将作为评优选先的依据之一。 扩展阅读：构建班级文化活动方案及实施细则 河底中学构建班级文化活动的实施方案及细则 近年来，河底中学在班级治理、学生治理方面出台了一系列规章制度，教好的标准了学生的日常行为，强化了每位教师参加班级、学生治理的力度，为构建和谐的师生关系，全面提高学校的教育教学成绩起到了极大的促进作用。但是，要把河底中
7、学打造成高品质的中学，就必需在制度治理的根底上，加强学校的文化建立，提升学校的文化品尝，以构建班级文化特色为抓手，促进学校整体办学水平的提高。假如说制度治理是学校进展的外在助动力，那么文化建立则是学校进展的内在原动力。从201*年9月开头，河底中学将启动“深化导师制度，构建班级文化”活动。一、活动目的 在学校办学方针的指导下，构建“积极、主动、和谐、文明”的班级文化，开创出各具特色又协调统一的班级文化，形成深厚的校园文化气氛。构建和谐的师生关系，培育文明的河中人，为每个河中学生的终身进展发挥良好的长远潜在影响。二、班级文化建立方向 以校魂“每个孩子都是好的”和校训“崇文尚德、励志笃学”为构建班
8、级文化的主导方向，严密结合学校创立特色学校所开展的“读经教育”“古诗词诵读”活动，每个班级确定一个班级文化主题，有制造性的开展活动。三、活动的组织实施 构建班级文化的活动，关乎到学校整体形象的塑造，是加强学校文化建立的重要举措，因此需要每一位同仁、每一位同学的出谋划策、通力合作。详细分工为：政教处负责筹划方案与指导活动开展；学校（校委会）负责协调各方；导师组负责各班活动的开展。1、班级导师组名单：（附后） 2、“导师组”的构成：依照我校年级、班级的实际状况，各年级主任负责该年级各班文化主题的协调，一般要求年级每班的主题各具特色，避开雷同。各班级的导师组成员由班主任及两位科任教师组成，班主任即导
9、师组组长。按公平平均安排的原则，导师组长将班中学生划分至每位导师名下，一名导师负责1317名学生（考虑男女生比例）。安排方案一经确定，不得随便改动。 3、“导师”的任期：除任课教师调整这种状况外，“导师”的任期采纳一贯制，从开头直到学生毕业离校为止。四、活动要求 1、各班级依据所拟定的“班级文化主题”开展活动，要求每学期不少于五次，每月不少于一次，并且各导师组及小组要准时、精确、实事求是地记录活动状况，建立小组（班级）文化活动档案。2、每次活动都应当突出“文化”性，注意学生文化素养的形成，表达对学生的人文关心。 3、班级文化主题以“主题词”形式表述，要简明、精确。五、活动内容 活动内容由各班级
10、导师组自行确定，以下供应一些活动参考：帮忙组员制定活动规划；阶段个人总结、小组总结、沟通；专题争论；跟踪活动实施状况；发馈活动开展状况；组与组间沟通、竞赛；开展传统美德的教育活动。 六、“构建班级文化”活动考核方法 本方法旨在促进“构建班级文化”活动的开展，标准“构建班级文化”活动的实施，加强学校的文化建立，为提升学校的整体办学水平发挥其应有的作用。1、考核领导组：组长：吴利锋 副组长：李爱民、耿海莲、李军红、刘占田、张建爱成员：耿玉文、任小军、张俊花、郝建国、史银花、赵海生、 张德孝、刘宝银 2、本考核方法为累积加分考核法，详细细则如下：（1）考核期限。考核期限为一学期。 （2）考核工程。考
11、核工程为项：组织建立、小组活动、卫生文明、违纪、荣誉。（3）详细内容考核根底分为100分。组织建立： 有鲜亮的班级文化“主题”（以“主题词”形式表示），以及定期出版构建班级文化黑板报的（每月至少2期），加6分。每缺一项少加3分。 有“构建班级文化”学期活动规划的，加5分。各项活动有反应、有总结的，每有一次加3分。小组活动： 每开展一次小组活动，加5分。每开展一次局部组员的活动，加2分。卫生文明： 违纪： 本小组成员无重大违纪的，加10分（重大违纪包括：抽烟喝酒、打架、不敬重师长、损坏公私财物、支使外来人员寻衅滋事等，详细规定详见河底中学治安惩罚条例及实施细则）。荣誉： 本项所指的荣誉，包括各种征文、有教育意义的文化性活动等。小组全体成员独立（同组成员一起或本组个人）获得校级以上各项荣誉的，每有一项加5分；获得校级荣誉的每有一项次加3分。小组集体参与社会、学校公益活动的，每有一次加5分（与小组活动加5分不冲突）。 河底中学201*、9 河底中学 构建班级文化活动的实施方案及细则 友情提示：本文中关于浯河中学创立特色班级活动实施方案给出的范例仅供您参考拓展思维使用，浯河中学创立特色班级活动实施方案：该篇文章建议您自主创作。
