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1、六年级人教版上册语文期末复习资料一、字俏（俏丽）巷（巷子）龙（巨龙）供（供应）侠（侠客）辩（辨认）拷（拷问）漆（漆黑）峭（陡峭） 港（香港） 庞（庞大）烘（烘烤）峡（峡谷）辨（辨别）烤（烤干）膝（膝盖）悄（悄悄）侵（侵入）挚（真挚）墩（矮墩墩）瑞（瑞士）受（接受）班（上班）寝（寝食）热（闷热）敦（伦敦） 端（端详）授（教授）斑（可见一斑）欣（欣然）林（树林）虚（虚心）仪（仪式）留（留下）沮（沮丧）掀（掀起）淋（湿淋淋）虑（焦虑）议（议论）溜（溜走）阻（阻挡）蠕（蠕动）倦（疲倦）赚（赚钱）怒（愤怒）骚（风骚）槽（水槽）嚅（嗫嚅）蜷（蜷缩）歉（抱歉）怨（抱怨）搔（搔痒）糟（糟糕）胁（威胁）睹（目睹
2、）堵（堵住）悼（悼念）竣（竣工）眷（眷恋）协（协作）赌（赌博）诸（诸位）掉（掉队）峻（险峻）券（证券）钮扣挎包厨房称谓搀扶咳嗽详细逝世教诲扭打胯下橱窗刺猬挽联应该慈祥浙江懊悔拼命敬仰坐位劈敌日寇香蕉简单干燥洗澡饼干抑制挫折墙壁冠军焦急竹筒急躁早操二、词德高望重：道德高尚；名望很大。 津津乐道：很感兴趣地谈论。行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。 寝不安席：无法安然入睡。终天之恨：终身的遗恨。 一如既往：跟过去完全一样。蹒跚学步：学走路时；摇摆不稳的样子。 纷至沓来：纷纷到来。水落石出：水落下去；石头就露出来。比喻真相大白。 心惊肉跳：形容担心祸患临头；害怕不安。排山倒海：比喻力量强；声势
3、大。立地顶天：形容形象高大；气概雄伟豪迈。 巧夺天工：形容技艺巧妙。自作自受：自己做错了事；自己承受不好的后果。 兴高采烈：形容兴致高；精神饱满. 炯炯有神：形容（眼睛）明亮；有神采。忐忑不安：形容人心神不安定的样子。 汹涌澎湃：波涛翻滚的样子；风浪搏击的声响；形容声势浩大。刻骨铭心：形容记忆深刻；永远不忘。恍然大悟：形容猛然一下子明白过来 饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。姗姗来迟：形容女子走路缓慢从容的姿态。现形容慢腾腾地很晚才到来。逸闻趣事：指世人不在知道而感兴趣的传闻和故事。 抑
4、扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。哭笑不得：形容处境尴尬；不知如何是好。 泣不成声：哭不出声来。形容十分悲痛。泣；小声哭。雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。 暗无天日：看不到一点儿光明。 一反常态：完全改变了平时的态度。窃窃私语：私下里小声交谈。 引人入胜：引人进入佳境。竭泽而渔：意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地；只图眼前利益；不作长远打算。 妙笔生花：才思日进；比喻杰出的写作才能。阳春白雪：比喻高深的、不通俗的文学艺术。不同凡响：表示才能出众；本领高强。 别具一格：另有一种独特的风格。独具匠心：具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。古色古香：形容器物书画等富有古雅的色彩
5、和情调。 余音绕梁：不落窠臼：比喻有独创风格；不落旧套。雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美；又通俗；各种文化程度的人都能够欣赏。美不胜收：形容美好的东西太多；一时欣赏不过来。 脍炙人口：形容歌声优美；给人留下难忘的印象。笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱；也指书法速度很快；形容书法笔势雄健活泼。 伯牙绝弦：绝；断绝。比喻知己丧亡后；弃绝某种专长爱好；表示悼念。不解之缘：不能分开的缘分；指亲密的关系或深厚的感情。不在话下：指事物轻微；或者理所当然；不值得一提。三、解析课文语句第一单元：山中访友作者李汉荣；著名诗人、散文家；这是一篇散文。作者“带着满怀的好心情”；走进山林；探访山中的“朋友”；
6、与“朋友”互诉心声；营造了一个如诗如画的世界；表达了对大自然的热爱之情。、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？作者将进山看景；说成是“山中访友”；是用拟人的手法表达自己对大自然的热爱与亲密之情。、“那座古桥；是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥；你在这涧水上站了几百年了？由第三人称变为第二人称；用第二人称；似面对面的倾诉；更亲切自然；更利于抒发强烈的感情。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”；不但写出了桥的古老；而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质；充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。4、“走进这片树林；每一棵树都是我的知己我闭上眼睛；我真的变成了一棵树；脚长出根须；深深扎进泥土和岩
7、层；呼吸地层深处的元气；我的头发长成树冠；我的手变成树枝；我的血液变成树汁；在年轮里旋转、流淌。”本段文字作者运用想像手法；将自己写成一棵树；这充分表现作者与树木融为一体；与自然融为一体；热爱自然的感情。草虫的村落 作者 郭枫 著名诗人、作家；这是一篇散文；它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象；运用拟人、比喻等修辞手法；将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象；追随着一只爬行的小虫；对草虫的村落作了一次奇异的游历；从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。索溪峪的“野” 题目中的“野”意思是“野性的”；是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方
8、面：山是野的；水是野的；动物是野的；人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”；依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”；体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。必背内容1、文学常识山中访友作者李汉荣；著名诗人、散文家；山雨作者是赵丽宏；草虫的村落作者郭枫著名诗人、作家；索溪峪的“野”作者曹敬庄；作家、教授；编有现代散文精选。2、日积月累落红不是无情物；化作春泥更护花。己亥杂诗龚自珍造物无言却有情；每于寒尽觉春生。新雷张维屏今夜偏知春气暖；虫声新透绿窗纱。月夜刘方平此夜曲中闻折柳；何人不起故园情。秋夜洛城闻笛李白卧看满天云不动；不知云与我俱东。襄邑道中陈与义不是花
9、中偏爱菊；此花开尽更无花。菊花元稹第二单元：詹天佑本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹；说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师；在他身上表现了中国人民的智慧和力量。怀念母亲 作者 季羡林以回忆的形式；介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲；一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”；充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨；对祖国母亲不变的爱意。、我的祖国母亲；我是第一次离开她。不知道为什么；我这个母亲也频来入梦。“频来入梦”；频；屡次；连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土；身居异国他乡；犹如孩子离开母亲的怀抱；心中无限思念。尤其作者是第一次离开；离别的滋味尤为强烈；心中
10、不断涌现祖国的身影；不断回想起故国的生活、故国的亲人；日有所思；夜有所想；对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来；可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。2、我怅望灰天；在泪光里；幻出母亲的面影。“怅望灰天”；惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学；留在母亲身边的时候不多；必然对母亲的音容笑貌记忆不深；对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子；因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜；但无奈模糊不清；只能尽力地怀念；不断地回想。彩色的翅膀彩色的翅膀课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫；强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所
11、起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。1、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶；正对着朝阳；扇动着它那对彩色的翅膀。这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业；同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。必背内容1 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京张家口这一段铁路；最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。2居唐关山势高；岩层厚；詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长一千一百多米；决定采用中部凿井法。从山顶往下打一口竖井；再分别从向两头开凿。3铁路经过青龙桥附近；坡度特别大。詹
12、天佑顺着山势；设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头；一个在前边拉；一个在后边推。过青龙桥；列车向东北前进；过了“人”字形线路的岔道口就倒过来；原先推的火车头拉；原先拉的火车头推；使列车折向西北前进。4季羡林怀念母亲：我一生有两个母亲；一个是生我的母亲；一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。日积月累我们爱我们的民族；这是我们自信心的泉源。（周恩来）我是中国人民的儿子；我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）唯有民魂是值得宝贵的；唯有他发扬起来；中国才有真进步。（鲁迅）我爱我的祖国；爱我的人民；离开了她；离开了他们；我就无法生存；更无法写作。（巴
13、金）第三单元：穷人 短篇小说 作者 俄国著名作家 列夫托尔斯泰1、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不；还没来！为什么把他们抱回来啊？他会揍我的！那也活该；我自作自受。嗯；揍我一顿也好！”为了救邻居的孩子；她什么也不顾了。这五个省略号真实、准确地表现了桑娜当时极度矛盾的心态。“揍我一顿也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子；甘愿自己挨打。桑娜考虑到收养孩子会给丈夫增加负担；所以担心丈夫会揍她；但愿意自作自受；从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界宁愿自己承担痛苦和劳累；也要把西蒙的两个孩子抚养大。2、哦；我们；我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。“
14、总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。家里虽穷；生活困难；但能熬过去。一个“熬”字；很恰当地写出渔夫的苦日子；也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫关心他人的美好心灵。唯一的听众 作者 落雪文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下；由没有信心学会拉小提琴；到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事；赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德；表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。本文有两条线索：一条是“我”的心理、行动的变化；一条是老妇人的语言变化。1、有一次；她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子；只看见老人微笑着靠在木椅上；手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我；像深深的潭水“平静地望着我”这在文中是第三次出现。从相识的第一天起；老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励；读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴；读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。2、那时；我总是不由得想起那位“耳聋”的老人；那清晨里我唯一的听众句子用“唯一”来修饰限制“
