《《认识平行四边形;特殊四边形的关系》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《认识平行四边形;特殊四边形的关系》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识平行四边形;特殊四边形的关系教学设计教学目标 1 认识平行四边形和梯形,探索平行四边形和梯形的特征及平行四边形的易变特征; 2、 在实际操作、想象验证中培养学生的空间想象能力; 3、 了解平行四边形、梯形、长方形、正方形之间关系,渗透事物间是互相联系着的辩证唯物主义观点。重点难点教学重点:理解平行四边形和梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系,并会用集合图表示。教学难点: 理解平行四边形与梯形的特征。教学过程【导入】操作、反思 一、 准备 师:前面我们学习了平行线,今天我们一起接着学习新内容。二、 操作、反思 (1) 想象。 师:老师课前画了一组平行线。如果让你在平行线上任意画两
2、条直线,围成的会是一个怎样的图形,大家能先来想象一下吗?把你想到的图形画在纸上。 学生作图,教师有意识的巡视学生的作品 (2) 交流。我们来交流一下。学生板书画图并 要求学生介绍一下图形的明显特征。 (3) 验证。 教师选择学生所作看看能不能找到一个类似的作代表,同时出示与之对应的彩色图形 ,贴在黑板上。 【讲授】展开 1、分类 (1) 师:全面欣赏一下我们的成果。这么多图形,大家观察一下它们有没有相同的地方或不同的地方? (都有四条边,四个角,都是四边形,至少有一组对边平行)板书:四边形 有直角和没直角的; 有些是由两组平行线搭成的,有些是由一组平行线和一组不平行的线搭成的! (2) 根据这
3、个特点,谁能上来把这些图形分分类。 2、取名,进一步了解特征 (1)师:(手指分类后平行四边形一列)这些四边形有什么特点?还有谁想说?(板书:两组对边分别平行) (2)谁能给这类图形取一个符合它特点名字吗? (板书:有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形) (3)师:(手指另一列)它们能叫平行四边形吗?为什么? 师:这种特点的四边形,我们该叫它什么呢? (有一组对边平行的四边形叫梯形)板书 :梯形【活动】生活应用1.生活中你还在哪些东西上看到过平行四边形和梯形? 教师投影相应的图片:电动伸缩门,楼梯扶手,衣架等。学生从找并汇报。 2.下图中哪些是平行四边形,哪些是梯形师:我们曾经学过正方形是特殊的长方形。它们的关系可以这样表示! 那么正方形、长方形和平行四边形这种特殊的关系又该怎么表示呢? 可以用文字表达的!如果我们画图呢? 梯形 四边形 平行四边形 : 长方形 正方形【作业】小结 小结:通过今天学习,我们了解了在四边形大家庭中有这么多丰富多彩的图形。在我们生活中,这么多图形在不断的变化着装饰着我们的生活。让我们用我们的双眼去观察,这有用心去观察,才能使我们对图形有更多的了解。
