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1、三年级跪跳起单元教学设计单位：南宁市西乡塘区双定镇中心小学 授课教师：徐健 授课年级：三年级（3）班 一、教学指导思想：以体育课程标准为依据，贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，淡化枯燥的跑步练习，能让学生主动式、快乐的学习，做到寓教于乐，使学生在轻松愉快中完成教学目标二、教学内容：跪跳起（共三课次）三、教材分析： 根据新课程目标的要求和学生的实际情况，我确立了以下教学目标：1、 运动参与目标：（1）通过趣味游戏引导学生积极参与到运动中，培养学生对体育课的兴趣，提高自尊心、自信心。（2）积极参与展示所学的动作，参与体操技
2、巧的学习。2、运动技能目标（1）能够说出技巧-跪跳起动作要领。（2）使学生初步掌握体操技巧跪跳起的动作方法3、身体健康目标（1）在学习跪跳起时身体保持正确的姿态（2）在他人的指导下完善技术动作。4、心理健康目标（1）通过相互帮助，掌握动作要领后的心理感受。（2）体验课堂中遇到困难的心理感受5、社会适应目标（1）在本节课中学会如何与他人合作（2）通过合作完成动作的喜悦。四、学情分析：学生身心特点：水平二（三年级）的学生，是小学生中段学生，年龄为10、11岁左右，该年龄段的学生富于想象，学生有一定的认知能力、且好玩、好动、好模仿。对新鲜的事物充满好奇，对有一定的难度的运动项目有很强的挑战欲望，但对
3、于单调的练习兴趣与注意力不易持久。学生学习情况： 1、该年龄段学生的有意注意不稳定，但对自己在群体中的位置比较在意，因此，恰当地运用评价手段，通过做一做、比一比、评一评为他们提供展示自我的机会，充分满足其表现欲望，使学生的注意力稳定在对技术动作掌握与提高的练习过程中，激发学练的兴趣，进而达成本课教学目标。 2、这个班的学生之间关系很融洽，有着良好的合作意识，因此，教师采用小组合作的教学形式，充分发挥学生的合作优势，以便更好的提高教学效果。本班学生整体来讲，身体的综合素质不错，他们在水平一阶段大多数已经学会多种体操运动基本技能，同时对体操也有了一定的兴趣和了解。在此基础让学生在学习掌握新的技能学
4、生比较容易接受。五、教学重点、难点： 重点：压垫、摆臂、动作连贯、有力难点：提膝、收腹动作迅速六、教学组织形式与过程：（一）、创设激情激发兴趣（时间5分钟）1、教学常规2、慢跑热身（二）合作学练掌握技能（12分钟）1、辅助动作练习（1）摆臂（2）坐起（弹坐）2、分组练习3、游戏：障碍跑先练习，后进行比赛。（三）恢复身心交流分享（3分钟）1、小结本课2、宣布下课，师生道别七、主要教法与学法本课采用情景教学法进行教学，教师讲解示范，分组练习法；学生采用模仿跟学，分组展示等学法进行学习。八、场地器材场地：篮球场；器材：体操垫九、预期目标课的平均心律：135次/分， 运动指数1.9， 练习密度：30-40%。
