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1、实验幼儿园帮扶带动筹划（）一、指引思想以实践“三个代表”重要思想为指引,以贯彻科学发展观、办人民满意教育为宗旨,为提高农村教育教学质量，增进我县幼儿教育的内涵化发展、均衡化发展和可持续发展为目的,充足发挥我园示范带头作用,但愿通过结对帮扶，可以提高张八桥和杨庄镇幼儿园相对单薄的办园水平和保教质量。二、现状分析： 张八桥镇幼儿园和杨庄镇幼儿园均为现代化幼儿园，该园占地面积大、绿化条件好,具有浓郁的乡土特色，各项设施、设备完善，管理也规范化、人性化,教科研工作正常有序地开展。有供教学、办公使用的先进设备，各班配有电视机、影碟机、录音机、投影仪等教学和生活设备，户外有大型组合式小朋友玩具、戏水池、沙
2、池、种植园等,全园的教玩具配备均己达到幼儿园工作规程的原则。在社会上获得了不错的反响，幼儿园的新生入园率始终较高。 需要加强的方面:1、幼儿园由于经费紧张，幼儿人数较多，教师外出学习的次数与人次得不到保证;2、农村幼儿园教研活动开展少,教师展示、锻炼机会更少,教师业务素质提高缓慢;、农村幼儿家长教育观念存在偏差,幼儿园存在小学化、成人化倾向。 三、工作目的： 制定本筹划的目的是将我园一流的教育资源、先进的教育理念带给她们，带动该园共同进步。拟采用送教下乡、专项讲座、示范观摩等措施,在教育管理、教育理念、物质材料上为她们提供协助。 四、帮扶措施: 1、重在行动，将三方面的支持落到实处。 一是物质
3、支持。坚持“硬件量力、软件竭力”的原则,本着“互惠双赢”的理念，园所之间互通有无，互相予以,互相增进。对幼儿园各类规章制度、筹划及保健安全工作等方面作认真的指引。将如何运用废旧物品自制教玩具作为重点来实行。 二是理论支持。在环境创设、备课方面予以具体的协助和指引。到农村幼儿园进行课改培训,开展讲座、研讨等双向交流活动。每学期组织一次观摩课活动。 三是活动支持。欢迎该幼儿园的同行们来我园参观、进行跟班活动。 2、坚持“本色”与“特色”共发展。 立足实际,因地制宜，不主张“模仿”、“同化”,而注重发挥该园自身乡土特色，运用自然资源,丰富园所内涵。为活动角的布置、教玩具的准备、活动场地的选择、活动形
4、式的拟定出筹划策，注重就地取材,既经济又实惠。 3、率先示范,有效发挥优质教育资源作用。 树立自身形象，努力为农村幼师上好观摩课,开好教研会。邀请该园教师前来参观,指引她们合理开展幼儿园一日活动;组织年青骨干教师送教下乡，真诚地送去先进的教育理念和教育教学措施;进一步班级进行随堂听课和作课后反思指引；亲自上示范课,协助她们解决活动中的难点重点问题,鼓励她们多运用直观教具开展教育教学活动，引导她们大胆开展教育实践,并寓教育于各项活动之中。五、帮扶人员安排组长：张红梅副组长：张平平 薛向丽成员：段鲁亚 于红丽 裴彩霞六、具体帮扶时间与内容安排(一)月、请被帮扶幼儿园来我园观看新学期家长会2、送课下
5、乡（1)、大班音乐活动蘑菇伞（2）、如何读绘本（二）1月请被帮扶园到我园观看“歌唱祖国”活动(三）1月请本帮扶园来我园观看教师优质课展示（四)2月指引被帮扶园做好各类档案的归档和整顿工作。(五）3月请被帮扶园来我园参观“亲子运动会”(六)4月请被帮扶园到我园参观玩教具展示活动。（七)5月请被帮扶园来我园观看庆“六一”汇演。(八)6月送课下乡1、为被帮扶园送去自制的玩教具。2、教教师们掌握基本的手工制作。宝丰县实验幼儿园实验幼儿园帮扶工作总结（-)年下学期为了增进素质教育的进一步深化改革，提高农村幼儿园的教育教学质量，增进我县幼儿教育的均衡化发展,充足发挥示范性幼儿园的带头辐射作用,现将本学期我
6、园与张八桥镇和杨庄镇中心幼儿园结对帮扶工作总结如下：一、做好筹划：充足调研，制定方案为了让结对帮扶工作能获得一定的针对性和实效性,根据第一年的互动，理解了姐妹幼儿园的某些困惑,找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题。（一）、一方面拟定了三个目的。1、寻找被帮扶幼儿园存在的问题，因地制宜地开展帮扶活动，初步形成发展共同体。、通过跟班学习、活动观摩、联合教研等途径，提高教师的专业技能。、逐渐更新幼儿园办园理念，和姐妹幼儿园一起探寻办园特色。(二）、突出三个重点。1、幼儿园环境创设。2、一日保教常规。3、教研活动开展。针对组内交流和实地调研的成果:我们把帮扶捆绑的重点放在了如下几方面：1、为该园教师提
7、供学习的机会和现场，除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的,还安排教师参与我园的教研活动；2、帮扶小组定期到被帮扶园指引。二、认真实行：全员参与，全面帮扶1、简介一下本学期我们的“四次会议”:（1)第一次结对帮扶工作研讨会。重要目的是理解园情、分析问题、明确目的、制定方案。(2）帮扶工作征求意见会。重要目的是理解前阶段帮扶工作的开展状况,以及下阶段工作如何实行，征求全体幼儿教师的意见和建议。(3)结对帮扶工作管理团队会议。重要目的是对结对帮扶工作进行集体会诊。(4)结对帮扶工作年度总结会议。重要目的是总结年度工作，形成年度报告材料。2、本学期组内开展了两场活动:(1）“一日活动流程”现场会。
8、帮扶小组到姐妹幼儿园实地把脉问诊、献计献策。针对早操活动、环境创设、集中教育等方面进行了研讨及点对点的指引。（2）被帮扶幼儿园教师到实验幼儿园实地参观学习3、多次活动观摩。(1)一次家长会观摩。观看了我园的家长会活动后,帮扶小组进行了研讨,姐妹园也给我园的家长会提出了珍贵的意见。(2）是亲子活动。分别是：亲子运动会和“六一”汇演,依托本次活动，帮扶组针对大型活动组织筹划的操作细节方面进行了研讨。4、两类教研互动。（1)园本教研。我们以如何自制玩教具满足孩子游戏需要为主题的教研。我们结合实际开展了自制玩教具的评比活动，并邀请被帮扶的教师到我园参观指引,并提出意见。(2)骨干教师入园指引。我园的副
9、园长和保教主任亲自到被帮扶园指引，教她们多种手工折纸的措施和如何有效运用废旧物品制作玩教具,教师们通过指引和互相切磋,动手能力和创新精神都得到了提高。三、收获喜悦：互惠共赢，内涵发展。结对帮扶要谋求互惠共赢，在这个过程中,帮扶双方付出了辛勤的劳动，收获着成长的喜悦，我们园通过开展帮扶工作使教师的教学水平及能力得到了提高,被帮扶幼儿园的也达到了县级原则园。四、我们的思考。1、阶段性的总结交流需要加强。虽然我们开展了较多的活动,但是在梳理总结经验,定期交流上尚有待进一步加强。后来每学期可以小组内召开一次总结会，寻找工作的亮点和局限性，以便下阶段有针对性地开展工作。2、幼儿园的内涵发展核心在行动。有教育专家说：中国基本教育界的通病是说得多,做得少;虚的多,实的少。在此后幼儿园的内涵发展、文化建设方面,我们会踏踏实实的去做更多有助于增进教师和孩子发展的事。
