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1、全国中小学教师教育技术水平考试第 1 页 共 5 页M212_03_15_01第1题（多选题）下列问题可以采用行动研究法的是（A C D ）。（3分）A. 关于信息化环境下学生发展的研究B. 关于学生信息技术素养的调查研究C. 关于信息技术与课程整合模式的研究D. 关于学校信息化管理策略的研究E. 关于教育技术发展的文献研究第2题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于分析层次的是（B ）。（3分）A. 知道计算机网络的分类结果B. 能判断IP地址是否正确有效C. 能设计一个用户数在200以内的局域网络结构D. 能理解IP地址和域名地址的异同第3题 “养成勤于动手、乐于探索的学习习惯”是本课
2、情感领域的教学目标之一，为使得该类教学目标可观察和评价，一般可通过思想意识的外在表现来进行描述，请在“C:GATDoc”文件夹中的文档“教学目标分析.doc”中，将这一目标表述为两条可观察的教学目标。（6分）通过提高学生的动手能力，培养学生自主学习，养成探索学习，研究问题的习惯。第4题 请打开“C:GATDoc”文件夹中的文档“学生情况.doc”，参考标题一给出的“学习者特征分析样例”，在标题三“本班学习者特征分析”下方创建一个第一行加灰色底纹的新表格，针对标题二中所列的“本班学生情况”，分析其所属的维度，并将维度和对应的学习者特征填入所建的表格中，完成后请保存文档。（9分）起点水平：学习者原
3、有的知识、技能和态度认知结构：学习者现有的知识的数量、清晰度和组织结构学习态度：学习者对所学内容的认识水平和态度学习动机: 直接推动学习者进行学习的一种内部动力学习风格: 反映学习者如何感知信息、如何与学习环境相互作用并对之做出反应的相对稳定的学习方式第5题（填空题）下表展示了本课的教学活动环节以及计划采用的教学材料，请根据这些内容，完成下列填空。（7分）（注意：请使用每个选项前的字母编号完成填空，每空限填一项，选项可重复使用。）环节教学材料内容说明导入阶段Internet的故事.avi讲述计算机网络发展历程的专题片讲解新知计算机网络.ppt呈现主要教学内容（如网络种类、特点等）的演示文稿合作
4、探究评价量规.xls评价小组活动的评分规则课堂小结课堂总结.doc总结本课时的主要内容，包含网络特点、协议、布网方法等1. “Internet的故事.avi”属于 B 类资源，用于导入阶段主要是为了 D 。2. 在小组活动之前展示“评价量规.xls”，主要为了G 。A. 音频B. 视频C. 文本D. 展示事例，引发学生思考E. 引导反思，训练思维能力F. 揭示过程，提高学习效率G. 告知标准，促进小组学习第6题 请按照下列要求，在“C:GATDoc”文件夹中的文档“学习任务设计.doc”中设计一个学生课后完成的自主学习活动，完成后请保存文档。（15分） 1. 在“一、学习任务”下方设计一个明确
5、的学习任务，目的在于帮助学生进一步理解各种网络拓扑结构的特点，提高学生知识应用能力（本课教学内容请见“C:GATDoc”文件夹中的文档“课本内容简介.doc”），说明该学习任务的成果提交的形式、时间和方式；2. 在“二、学习资源或工具”下方提供至少2项支持资源或工具，以支持学生完成任务；3. 在“三、常见问题”下方预设学生学习时可能遇到的至少1个问题，并给出解决办法；4. 新建名为“模板标题”的样式，并设置该样式字体为“楷体_GB2312”，字号为“小二”，段落前后间距为“6磅”，将此样式应用于三项标题。掌握计算机网络的基本知识计算机网络教室、视频投影、实物投影、幻灯片演示、下载和自制动画演示
6、常见问题：找一位同学来查看本机的IP地址。IP地址不太好记，因此人们为了便于记忆，还经常使用另外一种表示网络上计算机的方法，那就是域名第7题 在软件PowerPoint“打开文件”对话框的默认文件夹下的文档“计算机互联网络.ppt”是本课多媒体课件中的3张幻灯片，请根据下列要求对该课件进行修改，完成后请保存文档。（9分）1. 将第一张幻灯片的版式更改为“标题幻灯片”；2. 将第三张幻灯片的版式更改为“标题和文本”，并将其中的内容粘贴到对应位置，适当调整使得显示美观；3. 为第三张幻灯片添加合适的“动画方案”，使得该张幻灯片放映时先自动显示标题，再通过单击3次鼠标逐条显示3个功能。第8-1题 请
7、使用“画图”工具修改“C:考生”文件夹中的网页课件，完成后请保存文档。（4分）1. “C:考生”文件夹中“1.jpg“是首页“index.html”网页主体部分的图片，请将该图片顺时针旋转90。第8-2题 编辑软件FrontPage“打开文件”对话框的默认文件夹下的网页课件，完成后请保存文档。（4分）1. 删除首页“index.html”网页主体部分的图片的超链接；2. 将首页“index.html”网页主体部分的图片的对齐方式设置为“居中”。第9题（填空题）在课堂练习中，教师发现有近80%的学生没有理解星形网络拓扑结构的特点和优势，于是计划组织学生重新学习该知识点，由于缺少自学网站等学习材料
8、，最好使用教学组织形式中的班级授课 。（3分）第10题 使用博客（Blog）可以很方便地记录教学故事、教学反思、闪现的灵感等，更可以以文会友，和其他教师进行深度的交流沟通。请按下列要求管理自己的博文评论。（6分）1. 登录博客网站http:/（用户名/密码：teacher/teacher）；2. 删除与博文“教过”和“教会”不是一回事无关的评论；3. 任选一条评论进行回复。“教过”和“教会”不是一回事每当考试后总有老师说：这张卷子好多题我都讲过，学生怎就这么笨呢？其实，教过和教会是两码事。教师已向学生讲解、分析过有关知识，我们就说这知识“教过”，“教会”是指教师不仅讲解、分析过有关知识，而且通
9、过教师和学生的双边活动，使学生掌握并能运用有关知识。因此“有没有教过是教师的责任，学会没学会是学生的责任”的说法是曲解了教师的责任的。新课程标准指出：课堂教学的出发点和最终目标都是“学生对知识的掌握程度和能力发展的程度”，也就是说，评价教师的教学，并不是指教师讲得好不好、多不多，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如此说来，教师在教学过程中必须重实效，不能玩“花架子”，要把学生“教会”，才算完成任务。留言1：学生会学是我们的真正目的。留言2：是啊，讲过百遍，弄不透彻，还是白费功夫的。留言3：此文虽然短小，但是触及了一个普遍性的问题，问题反映出很多教师的理念还没有很好的转变过来。的确，教过与教
10、会是两码事，确切的说应该是教过、教会与学会是不同的概念，只有学生学会了、会学了才能考出好的成绩。留言4：请关注我们的产品！注：以上博文摘自：http:/ ）。（3分）A.出版单位：出版时间：书名：作者名：研究主题：内容摘要：备注：B.研究主题：研究假设：研究过程：研究结论：研究反思：C.实验方法次数数值1数值2D. 统计项目调查对象第一题第二题第三题调查对象一调查对象二 第12题 本节课后的研究性学习主题为“生活中的计算机网络”，请按下列要求，补充完善“C:GATDoc”文件夹中的文档“研究性学习流程.mm”，完成后将思维导图导出为“研究性学习流程.jpeg”，并都保存在“C:GATAnswe
11、r”文件夹中。（12分）1. 将“制定计划”及“评价总结”这两项研究性学习的步骤名称补充到思维导图中，保持和其他步骤名称相同的格式，要求所有步骤从上至下按研究性学习的流程顺序依次排列；2. 将“C:GATDoc”文件夹中的文档“研究性学习案例.doc”中的活动描述，以三级节点的形式依次添加在其相应的步骤名称下。1） 12、动员与培训阶段2） 课题准备阶段l 提出和选定研究课题l 成立课题组l 制定小组实施方案l 开题报告和评审3） 课题实施阶段l 了解当前课题所需信息l 采集、处理、分析资料4） 评价、总结与反思阶段l 撰写研究报告l 进行结题与答辩l 评定成绩、总结、反思第13题（单选题）使
12、用评价量规来评价本课的多媒体课件时，下列的一级指标组合中，最合适的是（A ）。（3分）A. 科学性、教育性、技术性、艺术性B. 直观性、趣味性、启发性、创新性C. 稳定性、实用性、易操作性、易更新性D. 画面艺术、声音艺术、文字艺术第14题 利用量规对学生在课堂上的表现进行评价可以提高评估的准确性和可操作性，“C:GATDoc”文件夹中的文档“学生课堂表现评价量规.doc”是一个空白的量规表格，请按照下列要求将该量规表格补充完整，完成后请保存文档。（7分）1. 设计4项从不同侧面考察学生课堂表现的评价项目，依次填写在第一列单元格中； 2. 为实现评价主体多元化，在第一行最后三列的单元格中分别填
13、写三类评价主体。学生课堂表现评价量表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的
14、条理性能有条理表达自己 的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题第15题 在软件Excel“打开文件”对话框的默认文件夹下的文档“学生评分表.xls”中记录了本班学生对同学甲的网络设计作品的评价分数，请按照下列要求统计并分析数据，完成后保存文档。（6分）1. 运用公式统计最高分和最低分，依次填写在单元格E5和E6中；2. 在单元格E7中运用公式计算同学甲汇报的最终分数，最终
