《人教版英语七年级下册教案Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版英语七年级下册教案Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA2.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit10SectionA（la-2c）教课设计【教课目的】1.学生能够掌握本课重点词汇：noodles,beef,potatoes,special,would,yet,large,wouldlike,mutton,cabbage。2.听懂并口头运用与点菜有关的重点句型：-Whatwouldyoulike?-Imnotsureyet.Arethereanyvegetablesinthebeefnoodles?-Whatkindofnoodleswouldyoulike?-Idlikebeefnoodles,please.-Whatsizewouldyoulike?-Idlikealargeb
2、owlofnoodles.3.经过听力输入和口头输出训练，使学生感知和初步运用“Whatwouldyoulike?Whatkindofnoodleswouldyoulike?Whatsizewouldyoulike?”等问句以及回答来进行点菜，并领会模拟语调中的“升调”和“降调”。4. 学惯用得体的方式表达自己的饮食喜好，认识点菜的基本礼仪。【教课重难点】重点：1. 学生能够掌握本课重点词汇:noodles,beef,potato,special,would,yet,large,wouldlike,mutton,cabbage.2. 听懂并口头运用与点菜有关的重点句型：-Whatwouldyo
3、ulike?-Imnotsureyet.Arethereanyvegetablesinthebeefnoodles?-Whatkindofnoodleswouldyoulike?-Idlikebeefnoodles,please.-Whatsizewouldyoulike?-Idlikealargebowlofnoodles.3.经过听力输入和口头输出训练，使学生感知和初步运用“Whatwouldyoulike?Whatkindofnoodleswouldyoulike?Whatsizewouldyoulike?”等问句以及回答来进行点菜并领会模拟语调中的“升调”和“降调”。1/7难点：经过听
4、力输入和口头输出训练，使学生感知和初步运用“Whatwouldyoulike?Whatkindofnoodleswouldyoulike?Whatsizewouldyoulike?”等问句以及回答来点菜。【课前准备】课本、录音机、多媒体课件、教案等。【教课方法】情形社交法、自主学习与合作学习相联合。【教课进度】Teachingprocedures【新课导入】Step1:Warming-up1. Lookatsomepicturesaboutfoodandvegetables.2. Askandanswer:Whatsyourfavoritefood/drink/vegetables?（设计企图
5、：在师生有效沟通中，拉近师生距离，认识学生学情，同时，激活学生过去学习的有关食品和蔬菜的有关知识，激发学生的兴趣，为后边的听力训练、对话演练学习做好准备。）【新知体现】Step2:Presentation1.(Showsomepicturesoffoodonthebigscreen)Presentsomenewwordsandexpressionstothestudents通.过图片把学生带人饮食情形，因为与学生平时生活息息有关，所以易于激发学生兴趣。2. Studentslearnthenewwordsandexpressionsbythemselvesandtrytorememberthe
6、m.3. Workon1a:Readthewordsontheleftandlookatthepicturesontheright.Writethelettersofthefoodontheline.Thenchecktheanswers.（设计企图：经过单元主题图片把学生带入饭店点菜情形，形象直观，激发学生兴趣。）Step3:Game(Guessthefood.)Showsomepicturesoffoodonthebigscreen.Letstudentsguesswhatfooditis.Studentstrytoguessthefoodandlearnthewords.（设计企图：经过
7、游戏猜想，挑战学生的记忆力，寓教于乐，激发学生兴趣。）2/7【新知学习】Step4:Listening1bBeforelistening1.让学生理解1b的要求，察看单元主题图，先议论Special1、Special2、Special3的不一样，确立在听的过程中需要提取重点信息，即：Whatkindofnoodles.看图，挨次写出头馆的三种特点面条。Speciall:beefandtomatonoodlesSpecial2:Special3:2. 让学生高声朗诵重点名词。（设计企图：听前明确听的重点信息，熟读重点名词，为听力做好准备。听力以前做好充分的准备，就能够降低听力难度，提升听力成效。
8、）Whilelistening1. T:Inthefollowingconversation,onemanisorderingsomefood.Now,letslistentothetape,andfindouttherightnoodlesthepersonorders.Playtherecordingforthestudentstolistenandchecktheanswers.2.Listenagainandreadafterit.专心跟读，领会模拟语调中的“升调”和“降调”。（设计企图：经过听的方式学习目标功能句，跟读录音，领会模拟语调中的“升调”和“降调”。）Step5:Pairw
9、ork:1c1. Presenttheconversationin1bonthebigscreenandaskstudentstopracticeit2. Maketheirownconversationsusingtheinformationofnoodlesinthepicture.3. Letsomepairsactouttheirconversations.（设计企图：学生模拟例子进行近似的对话，利于稳固巨口号言，训练学生的对话能力。模拟娴熟的同学就会有创建新对话的能力和梦想，激发学生的学习动机和自我完美的欲念，启迪学生不停学习的动力，让优异的同学在创建和表现的实践活动中发挥自己的综合
10、能力。）Step6:Listening2a&2b&2cBeforelistening1.3/7让学生察看，明确2a听力活动的目的是听食品名称。温馨提示：必定要熟读单词呦！2.让学生察看，明确2b听力活动的目的是听面条的种类和碗的尺寸大小。提示学生注意：一是听力过程中做好笔录，牢记要记录单词首字母或前面两三个字母，而不是整个单词；二是听力结束后要补全单词，并联系句子构造注意单词的正确形式。Whilelistening1. 2aT:Now,lookatthepicturesontheright,listentotheconversationsandcheckthenamesofthefoodsyo
11、uhear(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.Then,listentotherecordingagain,andcheckthenamesofthefoods.Checktheanswers.)2. 2b(Playtherecordingforthestudentstolistenandcompletethesentences.)Playtherecordingtwice.Thefirsttimestudentsjustlisten.Andthesecondtime,studentslistenandwri
12、tedownthewords.(Ifnecessary,usethepausebut-tontohelpstudents.)Checktheanswers.3. Listenagainandreadafterit.专心跟读下边一句话，领会模拟语调中的“升调”和“降调”。Idlikechicken,potatoandcabbagenoodles.Afterlistening1.Pairwork:2c(l)Askandanswerquestionswithyourpartner.Usetheinformationin2a.(2)Showtheconversationsof2aonthebigscr
13、eentothestudents.(3) Makeamodelforthestudents.Studentsworkinairsandpracticetheconversation.T:Whatkindofnoodleswouldyoulike?S:Idlikebeefnoodles,please.（设计企图：语言学习的最后目的是为社交所用，语言的输出量是权衡语言学习成效的主要指标之一。）2.Groupwork检查学生最喜爱的面条，以四人为单位，用下边的句式练习对话，4/7A:Whatkindofnoodleswouldyoulike?B:Idlikebeefnoodles,please.A:
14、Whatsizewouldyoulike?B:Idlikeamediumbowl.将小组内其余3位成员的信息记录在表内。SmallMediumLargeChickenandcabbagenoodlesMuttonandpotatonoodlesTomatoandeggnoodlesBeefandcarrotnoodleReport:.wouldlike.noodles,andhe/shedlikeabowl.wouldlike.（设计企图：在小组合作中培育沟通合作意识，将口头的语言落实到书面，增强学习的扎实性。）察看与思虑1. 1b的听力资猜中，服务员咨询“你想重点什么？”的句型是：2. 2a、2b的听力资猜中，服务员咨询“你想要什么（种类）面条？”的句型是：“你想要多大碗的？”的句型是：【讲堂小结】一、学生先独立思虑，而后以小组合作的形式进行议论：1.若是你是面馆老板，想在面馆内制作一块宣传牌，展现你店的特点面条以及其他的特点食品，设计设计吧！SpecialPictureKindPriceSpecial1beefandtomato￥5
