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1、日本教学设计教学目标：1、知识与技能：掌握认识日本的地理位置特点的方法,并会举一反三。了解日本突出的自然灾害:多火山和地震,并分析成因。2、过程与方法：重在认识一个国家的地理位置、自然环境特点、主要灾害及成因分析的方法。培养探究问题的能力和分析各地理要素之间相互联系的能力。3、情感与价值观：培养学生正确的环境观和资源观及生活技能,使他们懂得地震时如何进行自我保护。培养合作学习的意识和习惯。培养学生关于探索地理事物因果关系的学习习惯.教学重点1、日本的地理位置和领土组成。2、日本的主要自然灾害：火山地震及原因。教学难点1、日本的主要自然灾害：火山地震及原因。2、分析一个国家的位置、地形的方法。教
2、学方法：读图导学法、活动探究法教学过程一、创设情景，导入新课展示多媒体课件两分钟带你走进日本，通过短片内容引出本课学习内容。二、讲授新课：（1）、自主学习：任务一：东亚岛国学生阅读教材P69图文资料及P69“活动”，解决以下问题：1.日本位于亚洲 部、太平洋 部。2.日本的纬度范围 。3.与日本隔海相望的国家有 、 、 、 。4.日本由 岛、 岛、 岛、 岛以及附近一些小岛组成。在地图中找出这四个岛以及东京、太平洋、日本海、东京湾、濑户内海、津轻海峡、台湾海峡。（2）、读图分析 ：日本的地理位置展示多媒体课件日本在世界上的位置学生分组讨论日本在世界的位置、隔海相望的邻国及周围的海洋总结：日本是
3、位于亚洲东部，太平洋西北部的一个群岛国家。它位于北温带，与中国一衣带水，而且位于东半球、北半球，日本东临太平洋,西临日本海，西南与我国隔东海相望。（3）、读图分析讨论：日本的领土构成 多媒体展示日本国空白版图学生分组活动讨论：说出日本的领土构成合作探究：日本的海岸线有什么特点？这对日本的经济发展有什么有利之处？（4） 自主学习：任务二：多山的地形1、日本的地形以 、 为主，平原大多分在 ， 是日本最大的平原。2、日本最高山峰是 山，它是一座 火山。3、为什么日本是一个多山，而且多火山地震的国家?提示:日本位于 板块和 板块交界处，使日本多火山地震。（5） 、探究讨论:日本的地形、地势特点及河流
4、（6） 、猜猜我是谁？（7）、合作探究：日本多火山地震展示富士山图片，六大板块示意图 探究：日本多火山地震的原因科普：联系“5.12汶川地震”模拟地震中，在四个不同场景中(教室，家里，商场，大街上)如何自救?总结：日本著名的山峰富士山，不仅是日本著名的旅游胜地，也是一座火山。日本地处亚欧板块与太平洋板块交界地带，地壳不稳定，多火山与地震。（8）、过渡：日本樱花花期南北差异的原因？（9）、自主学习：任务三：温湿的气候1、 日本气候类型有 种，北部为 气候，南部为 气候。2、日本的季风气候 特征显著。（10）、课堂小结：打油诗东亚岛国，海岸曲折季风气候，海洋影响山丘为主，平原狭小火山之国，地震之邦(11)、活动：比比眼力
