《2014年九年级备考会校长发言稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年九年级备考会校长发言稿（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2014年九年级备考会校长发言稿2014年9月17日明确目标目前教育受到了各级党委政府及相关主管部门的高度重视，各项奖惩治度相继出台，正在逐步提升教师待遇，近年来我乡积极响应上级号召，在吴校长的带领下，全体教师通力协作，教育教学质量不断提升，中考上线人数逐年提升，连续14年（2000年-2014年）刷新记录，同时我乡教育已受到全县人民的关注，15年备考是否成功将关系到我校良性发展，因此15年备考只能成功不能失败，不能停滞不前，不能成为校史罪人，我们身受重托，臂负重任，铁炉乡党委政府为我们制订的15年中考目标是，全乡上县重点高中分数线100人以上，上州重点高中分数线15人以上。 分解到三个班每班
2、应为上县一中35人，上恩高5人，中考成绩综合排名全县蝉联第一，并向全州前十再次进军，促进我校教育教学质量再上新台阶。（我们须要注意的是在抓好上线人数上线率的同时还应注重四率一分）乡党委政府及学校领导对15年的中考备考给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力，优先考虑备考班级，各科抽调把关家师担任备考工作，学校在财力允许的情况下正在考虑上调补课费，也可动用中考奖在第一次没分完的情况下提升补课费。认清形势1、现状分析 大家要有必胜的信心，事在人为，可能从来没有人想过铁炉教育教学质量还会在全县独占鳌头，但13年中考不是还是实现了吗？大家都知道，备考是初中教学的一个最重要的教学阶段。对于本班各
3、科备考教师来说，所面临着的教学任务会更加繁重。就本届的九年级来说，形势更加逼人：它关系到个人的荣誉、社会的评价、学校的发展，因此这届901班更多的压力，对我们将是严峻的考验。为了顺利完成各科的备考，使我们班级尽可能多的学生在中考中考出好成绩，需要901班的全体教师在教学工作中齐心协力，克服困难，全心投入。我深信我们在坐的各位一定能群策群力，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实，努力实现目标。为了实现这一目标，我认为应该做好以下几项工作：一、狠抓班级管理：要想实现2013年中考目标，要把班风建设工作摆在重要位置，并采取一系列措施净化班风、形成良好的学习氛围。全体任课教师必须团结在班主任周围，齐抓共管，分工
4、协作。要做好学生的思想工作，特别是中等生的提升工作。后进生的稳定工作，要使班级稳定，要采取正面提要求（一系列常规要求）、个别谈话（对一些违纪学生要个别谈心，使之转变）、对屡教屡犯的学生移交班主任解决。我们班主任要有钉子精神，要有“软磨硬泡”的耐心，对这部分学生，不能希望三两次谈话就能解决问题，要一个一个地解决，对屡教不改的害群之马，学校会配合班主任采取切实有效的措施。也就是说纪律上要严格要求，思想上要不断鼓励，生活上要尽可能关心，使九年级始终保持紧张有序的中考气氛。课堂教学、辅导，教师一定要坚决消灭“管教不管学的现象”。要立足课堂教学，向管理要效益，向课堂45分钟要质量，坚决消灭课堂教学的管理
5、漏洞。要经常深入到学生中间了解班情、学情。形成人人参与管理、人人大胆管理的好风气。 二、抓好教学环节的落实：教师的教学成果最终要体现在学生的学习成绩提高上。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。要瞄准中考 ，精心设计好每一节课、每一个专题、每一套练习题做到精讲精练。精讲不是简要的讲，是指以能力为立意，有严密思维的论述。精讲的意义是启发学生思维，弥补学生思维的空白。精练不仅仅是练习数量的减少，是指练习内容质量高。要处理好讲练关系，类型要多，方法要活，使学生思路开阔、灵活，加强发散性思维的训练，使学生能力得到全面提高。为此，要做到以下几点：1、发扬备
6、课组团队协作精神，统筹安排各科的教学工作。各备课组要认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据本届九年级学生实际情况制定本学科计划。把教学研究工作落到实处。强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。2、备课要求上，各位教师必须遵守工作纪律，按时参加集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用，认真去落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一并形成相应的材料，戒形式主义，克服更多的走过场。3、上课要求 各
7、位教师必须按教务处安排的课程表有准备的上好每一节课，严格遵循教学规律，以“课堂教学六认真”来严格检验我们工作中的每一个细小的环节，及时有效地进行自我学情调查和学情分析，下大力气克服“满堂灌”。认真处理好教学中的“导”与“学”关系，不断提高教学效益，落实45分钟负责制，向40分钟要质量。4、教学中注重培养学生分析问题，归纳问题的能力，特别要注意课后练习的思考题、讨论题的讲解、引导，要教育学生关心时事和热点问题，以鼓励学生积极思考，敢于创新。这是中考成绩提高的制胜点。5、教学中注重训练学生的审题能力，解题能力和答题规范能力。审题要善于审“关键词、句”。解题要培养学生答题的准确性。这是中考成绩提高的
8、增长点。 6、教学中注意分层教学。教学中在重视基础知识的同时，还要注重讲清教材的结构；培养学生独立思考的能力；总之，教学中一定要重视培养学生的学科能力。这样，今后升学考试无论考哪一部分，学生自然会比较得心应手。这是中考成绩提高的能力所在。7、坚持周清测试，提高学生的“应试能力”。要认识到考试训练对提高毕业班学生“应试能力”的作用。从命题到监考到阅卷，一着不让，班主任要安排好考场（尽可能单人独桌，也可一半学生在桌上考，另一半学生趴在凳子上考，两周交换一次）尤其是监考一定要认真负责，切不可坐在讲台前玩电脑、抄教案、批改作业应该始终在教室内不停巡视，杜绝学生作弊行为的发生，对作弊的学生要严肃处理；批
9、改要及时（部分教师批改不够及时，影响班主任统计成绩，也影响年级组对成绩的分析），班主任和各任课教师对周清测试成绩进步较快的同学要及时表扬鼓励；对成绩滑坡幅度较大的学生也要帮助他们分析原因及时补救。周清测试的讲评，要做到侧重重点，有的放矢，查缺补漏，不留死角，不做无用功，努力提高讲评课的质量。三、加强学法指导，提高学习效率课堂中不断渗透学法指导，指导学如何适应九年级紧张有序的学习生活，如何系统地整理掌握知识结构、重难点，合理有效地安排时间、选用资料，排除干扰，全心投入，保证九年级学习的优质高效，达到事半功倍的效果。四、加强研究九年级任课教师要认真研究中考命题的特点和规律，研究中考命题的热点问题，
10、注意平时就要收集中考信息，下周集体备课时间各备课组要组织教师认真学习淮安市中考说明。用好资料。对于资料的使用，要以一种为主，其它为辅，对所有资料，老师要提前做，删除废、错题。练习要扎实，使学生牢固树立“练出能力”思想，有讲有练，有练必查，有查必讲，有错必改，力争做到讲过的都会，会的不失分。 教学质量是学校的生命线。九年级工作是学校的中心工作之一。做好九年级工作是学校的重托，是学生的心愿，家庭的期待，社会关注的焦点，更是施河中学生存的需要。顺境中中考考得好，能体现一个老师的能力，逆境中如果考得好更能说明一个老师，一个团队的价值。学校领导及全体九年级教师要发扬奉献精神，同心同德，以我校的大局为重，
11、奋力拼搏，为赢得2012年中考的胜利努力工作。2月20日下午，横州镇二中召开毕业班教师中考备考会。毕业班31位教师和该校的班子领导齐聚一起，围绕“09级毕业生中考备考如何抓得更好”这个主题进行了深入的研讨。 会议首先由08级班主任工作和教学工作抓得较好的刘小玲和梁少玲两位老师作经验介绍。她们从抓好班级纪律、做好考生心理辅导、学习方法指导、积极与科任教师协作、提前做好学生就读去向调查和指导等等毫无保留地谈了自己的妙招，得到了与会老师的阵阵掌声掌声。滕志刚校长要求毕业班的老师们要认清本届学生的底子比较弱，目前的成绩与周边学校的相比差距比较大的现状，要求大家发扬横州镇二中的优良传统，以超常规的干劲，
12、既抓好优秀学生的培养，又要关注全体学生的进步。既要完成普高送生任务，也要完成职中送生任务。最后学校领导认真听取了毕业班老师的意见，并当场给予答复。我们要坚定信心，克服困难，抓住机遇，坚持“抓实效、提质量、重整体、创辉煌”的复习指导思想，培养尖子生、转化临界学生，确保毕业率、重高人数、中职人数等中考攻坚目标的完成，提高教学复习的针对性和实效性。一、达成共识、凝心聚力1需要统一的几个问题德阳中学建校十年备受社会关注，家长信赖，关键是什么？2目前面临的几个困难：上级政策和媒体的一刀切；复习时间紧；临界学生的转化；体考的人为因素等。二要杜绝总复习教学不良现象。作为一线老师，应该增强教学的规划意识。初中
13、三年的教学，也需要进行整体规划。总复习教学的不良现象，大致有以下三种：（1）无心复习。没有真正地用心复习。复习前，没有制订复习计划，脚踩西瓜皮，复习到哪里算哪里；复习中，没有认真备好复习课，不写复习课教案；复习后，没有采取必要的检查反馈措施。对复习教学，无的放失；对学生复习情况，心中无数。（2）无序复习。也就是复习不得法，没有循序渐进地复习。复习前，因循守旧，沿袭过去的做法，过早地结束初三下册课程，破坏了正常的教学秩序。复习中，搞“题海战术”，盲目地使用复习材料，被材料牵着鼻子走，做了一套又一套；死板地使用教学方式，形成“做题讲评再做题再讲评”的机械化模式等。复习后，没有设计好巩固性、拓展性的
14、作业，仍然是布置下一节课要讲评的“做题”作业。对复习教学，束手无策；对学生复习方法，指导不力。 （3）无效复习。也就是没什么复习效果。主要有两种表现：一种是“打成疲劳仗”。复习教学确实很辛苦，教得辛苦，学得也累。这就需要教师注意在教学中劳逸调剂，张弛结合；巧教巧学，形式多样的课型和教学方式相互配合。如果一味地疲劳，过度地疲劳，势必造成事倍功半，甚至劳而无功、劳而厌学的效果！另一种是“搅成一锅粥”。复习教学是面向全体学生、面对全部内容、在有限的时间里进行全方位地复习，特别讲究简明性和系统性，特别关注能力的形成和发展。如果对所教学过的内容不加以梳理，对学生的能力不加以培养，势必造成教得昏然、学得茫
15、然的结果！用心安排四轮复习，节节有措施，环环抓实效，精心组织四轮复习。第一轮基础复习，即摸清学科内容的脉络，开展基础知识的系统复习；第二轮专题复习，即针对热点，抓住弱点，破解难点，进行知识的专题复习；第三轮模拟实战，即模拟练习，实战演练，考前热身；第四轮回归教材，即强化记忆，反思回味，扫清盲点，调整心态，做好最后冲刺准备。也就是说，中考复习的路子采用四轮复习法。各学科教师要结合班情、教情、学情，按逆时倒推的顺序认真研究，周密安排四轮复习。这里我要说明的是，以上各个阶段不是孤立的一部分，而是相互联系，相互补充的。老师们要从复习备考“大战略”的范畴着眼，几阶段相互融合，不断调整策略，使整个中考“战
16、役”工作呈现螺旋式循环往复上升的状态，直至取得最佳结果。四、初三的工作要求要实现目标，我们必须达到以下要求。1、在认识和方法上，所有初三教师，都要在思想上高度认识和认真对待自己的工作，要和家长多多联系，交流孩子的学习情况，对每一个学生，都要怀着高度的爱与责任，帮助他们高效而快乐地度过初三这关键的时期。要树立良好的情感意识。教育的前提是了解，了解的前提是尊重，尊重的前提是师爱，良好的师生关系是我们教学成功的必备条件。热爱、尊重学生和孜孜不倦地教诲学生，是我们职业素养的中心内容，也是提高教学效率的重要手段。所以我们的班主任和科任教师要随时了解学生的生活和学习状况，真心实意去帮助学生克服困难，对待后进生，更不能嫌弃或弃之不理，否则后进生的面会越来越大。另外要善于抓尖子学生的培养工作，有目的、有计划地培养学生的自学能
