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1、审、排、比、选选择题解答“四步曲”【解题流程】一审、二排、三比、四选是解答高考政治选择题的四大步骤，四者环环紧扣，步步为营，要灵活掌握，综合运用，不能各自为战，只用一法，更不能生拉硬扯，死搬硬套。第一步 审题1.审题干（1）范围限制。看设问要求是用经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四个模块中的哪一个，还是整体所学知识。（2）词语限制。注意设问中的限制性词语。例如，是“直接”还是“间接”，是“主要”还是“重要”，是“根本”还是“一般”，是“决定”还是“影响”，选“正确的”还是“错误的”，是“党”的问题还是“政府”的问题等。2.审题肢认真、准确地理解每一个题肢，把握题肢的基本含义，判断每一个
2、题肢本身的说法是否正确。在一般情况下，如果题肢本身说法错误，可直接排除（除逆向选择题外）。3.审干肢关系把题肢与题干一一对照，认真分析题肢与题干间的内在联系，即题肢是否符合题干的要求和规定性。一般地讲，题肢本身正确，但不符合题干要求和规定性的，则不能入选。第二步 排除选择题有“8不选”，即“误、混、离、间、宽、重、倒、乱”这八种情况都可以用排除法加以排除。（1）“误”是指选项本身说法错误，不选。（2）“混”是指题肢中正误混杂（包括前正后误和前误后正两种情形），不选。（3）“离”是指选项本身说法虽正确，但题肢与材料无关，二者风马牛不相及，不选。（4）“间”是指选项与题干间只有间接联系（即二级引申
3、）没有直接联系，选项不能充分体现材料。（5）“宽”是指选项与题干外延不符（过大或过小），不选。（6）“重”是指题肢与题干变相重复（即同义反复），没有意义，无需选择。（7）“倒”是指因果关系相悖。一是看选项与题干是否存在因果关系；二是看因果关系是否倒置。（8）“乱”是指逻辑关系混乱者，不选。“倒”与“乱”往往联结在一起，考生更应注意。第三步 比较对单项选择来说，通过排查，备选题肢一般剩下两个至多三个，对这两个或三个题肢进行比较，看哪一个选项更符合材料，更符合设问，与材料联系最密切，在材料中体现最明显（体现全部材料，而不是只体现部分材料），要好中选优，进行最佳选择。第四步 选择通过“审”“排”“比
4、”三步后，就能确定出正确选项。为确保选择题万无一失，选项确定后，要注意把所选答案回扣到材料中去验证一下，看是否精确、到位，尤其是因果关系的选择题。审题作答“六字诀”高考政治主观题解答【题型特点】伴随着新课改的推进，安徽省高考在不同的层次和程度上，实现了高考方式与试题结构的创新，对四种能力（获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、调动和运用知识的能力、探究和论证问题的能力）的考查也日益呈现多样化、情景化、综合化，主要有以下特点：重视基础，突出运用能力能力立意；热点多元，模拟情境拓展思维；强调联系，细分切口回归教材；角度多维，分层设问思维综合；适度开放，难度稳定引导创新等
5、。由于主观题试题信息量大，能力层次多，综合要求高，选拔功能强，解答好主观性试题，争取高分一直是比较棘手的问题。造成高考考生政治主观题得分偏低的原因包括：（1）基础知识未落实：概念界定不清判断失误；观点理解不透迁移失败；知识表述不全要点缺失；人文知识不广思维呆板。（2）常规能力不到位：无法提炼有效信息茫然失措，切题困难；不能形成有机联系思路不清，运用失当；没有结合热点分析东拉西扯，要点不明；难以形成稳定观点观点游离，点睛缺失。（3）解题要求未掌握：命题特点不清定位不准；问题要求不懂破题不易；答题过程不明思路不顺；答题套路不熟得分不高。（4）答题技术不规范：书写潦草，难以评判；术语不准，词不达意；
6、逻辑混乱，层次不清。【解题技巧】一、审题“六步曲”1.看：看什么看设问；怎么看设问的知识范围、设问的对象（材料所讲的内容、主体）、设问的方向（如“如何”）和分值。2.抓：抓什么抓住材料的关键词、中心意；怎么抓通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓。3.领：领什么领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；怎么领从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容。4.联：联什么紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；怎么联回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整地联想。5.列：列什么列出答题纲要；怎么列按照前面的四步曲的内容，把相关题目
7、设问所要求的材料知识、教材知识、时政知识等内容按先后次序列出答案要点。6.思：思什么反思答案的完整性、科学性；怎么思倒推重审题，注意题分值（看分作答）。二、答案“六个化”1.解题过程程序化：每答一题基本都要遵循上面六步曲。2.答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理。3.答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语。4.答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系。5.答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一（内在美）。6.字迹书写整洁化：要注意阅卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）。卷面整洁、字体整体，
8、层次清楚，使阅卷老师一目了然，产生愉悦之感。叙述和论证符合逻辑，步骤明确，无前后颠倒、答非所问的表达。字体娟秀整齐，笔迹粗细得当有度。考生答卷字数适中，要点数量适中，每个要点的长度适中，这样阅卷老师处理时间短且效率高。名言警句、古诗古词类选择题的解题技巧【题型特点】这类选择题一般是以名人名言、成语、俗语、经典著作、古代诗词等作为题干或题肢，要求考生分析其中蕴含的哲学、文化等道理。此类试题不仅具有引人入胜的景色、耐人寻味的诗意，而且具有发人深省的道理。【解题技巧】技巧一 透视主旨法。适合这种方法的名人名言型试题一般是以名人名言等为题干，题肢为基本理论点。解答时，考生需综合提炼题干材料所蕴涵的主旨
9、，并依据此主旨，对接题肢中的基本理论点，相符合的题肢就选。技巧二 臆断排除法。就是针对题干中的名言警句，将断章取义、望文生义或绝对化臆想的题肢加以排除。漫画鉴赏型选择题的解题技巧【题型特点】漫画是大家喜闻乐见的艺术形式，它以简洁、直观的手法表现生活，往往蕴涵着丰富的智慧和哲理。漫画型选择题就是利用漫画的这一特点，以漫画为载体巧妙设置新情境，或者对某些思想、行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判，或者对某些行为加以肯定、表扬，从而给人以启迪和教育。这种题型全面考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，特别是透过现象看本质的能力，具有很高的区分度，因此成为高考的常见题型之一。漫画型选择题由
10、题干和题肢两部分构成。题干部分一般由漫画、说明性文字（包括标题、注释性文字、背景材料）和选择要求三个要素构成。一般是给出一幅或一组漫画，采用图文结合的形式，漫画和背景材料相互补充说明漫画的寓意，题干以简单的文字提出问题，如：“漫画表明（说明、反映）”、“漫画给我们的启示是”等等。漫画选择题的题肢一般分为单项型题肢和组合型题肢两种。【解题技巧】第一步，细心品读。一审漫画的标题，理解漫画的意图和主旨；二审漫画中的人和物，把握人和物的表面特征和人物的神态形象；三审人和物之间的联系，了解漫画尤其是组合漫画中事情的来龙去脉；四审漫画中的文字；五审漫画寓意，实现从表意到寓意的飞跃。第二步，把握联系。根据漫
11、画所揭示的社会现象联系所学理论知识及相关的时政知识，结合题干的指向对选项进行比较分析，作出正确的筛选和判断。计算类选择题解法【题型特点】计算类选择题是经济生活必考题型，具有难度较大、逻辑思维能力较强的特点。历年来高考经济类计算题多集中考查：流通中实际需要的货币量、汇率变动与外汇兑换、单位商品价值量、恩格尔系数、投资收益、收入分配、税率与个人所得税、对外贸易等。其中流通中的货币量、单位商品价值量、汇率是重点考查对象。【解题技巧】解答计算类选择题关键在于牢记计算公式，同时掌握一定的计算方法。流通中的货币量=待售商品的价格总额货币流通次数=（待售商品总额价格水平）货币流通速度。汇率的变动：作为兑换双
12、方的两种货币，同一种货币的汇率和币值的变化趋势总是一致的，两种货币的汇率或币值变化总是相反的。单位商品价值量计算要注意：单位商品价值量与社会劳动生产率成反比，与个别劳动生产率无关；当前的单位商品的价值量=原来的单位商品的价值量（1+或-社会劳动生产率的变化）。恩格尔系数=食品支出家庭消费总支出。利息=本金利息率存款期限。个人所得税的计算：一是计算出应税总额，二是将应税额根据税率表进行分解和计算，三是将各部分税额求和。图表曲线类选择题解法【题型特点】图表曲线类选择题主要集中在经济生活试题中。此类试题多以图表和曲线作为试题背景，同时结合一定的时事材料，凸显对学生获取和解读信息，调动和运用知识能力的
13、考查。主要包括三种类型，图表类、曲线类、图表曲线结合类。【解题技巧】解答此类试题一般按“三步走”。第一步：解读题干文字信息，准确把握题意。结合文字背景，明确图表呈现的原因，以及图表表达的主旨。第二步：将图表信息转化为文字信息。将图表抽象内容和隐含知识直观化。第三步：对应文字（题肢）与图表，链接正确信息，作出判断。需要注意的是，图表的横轴与纵轴不是判断自变量与因变量的标尺，要注意题干文字的表述，引起的是自变量，被引起的是因变量。还有，什么曲线，什么就是应变量，如，价格曲线，价格就是应变量；供给曲线，供给就是应变量；需求曲线，需求就是应变量。图表类材料题解法【题型特点】图表类试题以经济生活为主。图
14、表形式常见的有表格式、坐标式，以反映当年经济社会中的热点问题。试题结构有两部分组成，一是材料，二是设问。材料一般由标题、图表、注释三部分组成。设问通常是由两个小问题组成，一般第一问是：表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象（或问题），第二问要求考生谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题，以及表格中现象发生的原因等。【解题技巧】解答图表类“反映了什么经济现象”一般采取“五看”（上看、下看、左看、右看、看了又看）的解题策略。上看，即看标题（表格名称）。图表的标题反映了图表的主题或中心，把握住图表的标题，联系图表内容就不会犯方向性错误。同时图表的标题又对作答起到提示、指向和限制作用
15、。下看，即看表注。有些图表下面有注，解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据，补充性的备注则是组织答案的来源之一，往往对答题有着关键性的作用或较大的影响。左看、右看，即看图表内容时要横向比较（即不同区域、不同主体）和纵向比较。遵循纵比比变化（成就）、横比比联系（差距）的解题规则，从比较中得出结论，找出数据中体现的规律或共同点，直接得出“图表之间的共同点、不同点、相互关系、内在联系、问题的原因”之类的答案要点。看了又看，即透过现象看本质，要注意从图中的信息找出内在的信息。总之，始终要注意把握数据信息，了解中心主题，善于比较分析，联系课本知识，针对题目设问，写出具体答案。评析类材料题解法【题型特点】评析类材料题是辨析题的演变，既有辨析题辩证思维的特点，又具有一般材料题所包含的对获取和解读信息、调动和运用知识能力的考查，知识覆盖面广，思维含量高。主要分为两类，一类是材料评析类、一类是观点评析类。此类试题主要通过一定时事或者生活情境，引发不同的争论，得出不同的观点，引导学生对不同观点进行分析说明。设问方式一般是：谈谈你对这一观点的认识，请你对这一观点进行评价，请你分析这样做的合理性等。【解题技巧】解答评析类材料题方法：第一步，首先立足设问，评析观点，对于观点依据核心知识，从正反两个方面来分析，确立
