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1、哈尔滨汽轮小学校20122013上德育工作工作计划一、指导思想 本学期我校将认真贯彻落实有关加强中小学德育工作的意见，大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神，以养成教育为主线，以培养学生的良好行为习惯为重点，加强行为规范的养成教育和班集体建设，营造健康向上的育人氛围，努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效。三、主要工作及措施（一）实施“二四三一”工程，形成德育工作特色学校积极发挥德育团队的主体作用，努力抓好两个队伍，为德育工作的有效开展奠定坚实的保障。一个是教师队伍：通过“四项工程”促进班主任工作走向专业化，一是班主任团队学习与工作经验交流会的培训
2、；二是班主任工作一高招座谈；三是班主任工作案例教育叙事的评选；四是德育实践活动课大赛；不断提升班主任的育人和管理能力。努力打造一支特别能奉献、特别肯吃苦、特别爱钻研、精诚团结、敢于争先的员工团队。努力培养一支专业素质好事、师德高尚、业务精湛、视野开阔、个性鲜明的研究性班主任团队。1、加强师德规范教育。师德是教师素质的灵魂，要逐步健全完善制度，不断充实师德教育内容，通过教育引导、学习培训（网上社群）和考核奖惩、演讲等形式，加强教师队伍建设，让每一位教师做到关爱学生、理解学生、尊重学生，时时为师，处处为表。积极引导教师确立“严谨教学、敬业爱岗、乐业爱生、甘于奉献、廉洁从教”的优良作风。通过家访等形
3、式与家长常沟通施教合力，严禁有体罚和变相体罚学生的行为出现。 2、加强班主任队伍建设。按照区德育进修部的要求，采取理论学习、现场观摩、工作交流、专题讲座等形式，（交流和研讨的内容会实实在在，细小到例如_如何“站队”），以此来提高班主任的德育工作水平和能力。充分发挥班主任在班集体建设中的重要作用，大力提高班主任队伍的工作水平。相信我们的班主任能在紧张忙碌的工作中注意积累经验，提升理论的层次，能给所有教育工作者以启迪。 3、在班主任队伍建设工作中，积极树立典型，加大对我校市区优秀教师、尤其是校内名优班主任的宣传力度，进一步提高德育骨干的示范引领作用，全力提高我校班主任队伍的工作水平。4、我们本学期
4、将进行班主任工作量化考核，目的是强化班主任的工作责任感和使命感，激发班主任工作的潜在能力，强化管理，提高办学效益。5、组织教师参加第十届德育实践赛课，全员参与重点选拔优秀代表到区里参加比赛。6、加强教师、家长及学生主动参与区里的心理教师研究团队，为师生及家长解惑。7、鼓励并支持教师参加上级组织的各项培训，快速提高教师的工作水平和能力。另一个是学生团队：一是组建学生工作团队：校园广播站、值周生工作团队、国旗班团队、红领巾志愿服务队、道德规范监督队等，让学生参与学校的工作与管理，通过特色工作团队的建设，给学生提供充分的展示平台，增强自我管理的能力。二是结合学校校本课程的开发，我们重新组建学生社团活
5、动团队：组建由王莎老师担任团长的“小浪花”合唱团、由苏轶老师担任团长的“美之韵”合奏团、杨铎担任团长的“七彩画廊”美术社团、韩宇锋老师担任团长的“小飞人”田径队社团、徐海燕和韩宇峰“加速度”轮滑队、李金恒老师的“行云流水”武术活动队。开发学生的潜能，彰显学生的个性，促进学生的全面发展。依托“四个阵地”、进行“四项评比”、学会“四首歌曲、采取四个措施”， 将学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明守纪、整洁有礼、勤奋好学”的好习惯。加强德育工作实效性的研究，使德育工作形成特色。四个阵地：升旗校会、大队会、班会和晨会。四个阵地是德育教育的专用时间
6、，无特殊情况，不能挪作他用。四个评比：班级大型活动参与情况评比、班级常规管理工作评比、班主任师德考核评比、校园各级之星评比。四首歌曲：每个学生会唱国歌中国少年先锋队队歌中小学生守则歌校歌。四项措施：建立QQ群或飞信业务；建立学生成长手册；建立“三明治”式的评价方式；建立以会代培家校活动制。三大阵容：大型活动阵容、升旗仪式阵容、活动课间操阵容。一背诵：每个学生会背诵中小学生守则。（二）开展主题实践活动，全面实现育人目标组织好系列主题实践活动，为学校内涵建设提供强力支撑。学校每个月的升旗仪式和班会都有明确的主题：九月份主题是“弘扬和培育民族精神”；十月份主题是“金秋十月颂祖国”；十一月份主题是“日
7、日学习、天天进步，做美德学生”；十二月份主题是“让文明之花开满校园”；一月份的主题是“以优异的成绩献给关爱我的人”。学校结合重大节日和纪念日，开展主题校会和主题实践活动。贯彻“全面发展 个性飞扬”的办学宗旨，根植于每一次实践活动和日常管理之中，围绕德育主题，充分挖掘德育内涵，拓展活动平台，提升活动品质，形成具有我校特色的序列化的德育活动。（三）认真做好三项德育专题工作。1、认真抓实安全教育工作。2、.深入开展原创校园优秀童谣传唱工作。3、.进一步做好中小学心理健康教育工作。（四）加强校园文化建设，充分发挥校园文化的育人功能具体工作内容1、物质文化方面校园物质文化环境具有“桃李不言”的特点，它能
8、使师生自然地受到熏陶、暗示和感染。因此，我们要从创建优美校园为主要内容的物质文化入手，建设校园文化。按照学校教育的特点，整体布局设计，校园环境建设做到绿化、净化、文化、美化；2、制度文化方面学校强调“晓之以理，动之以情，约之以规”，给制度以灵魂，强调人的理想信念、奋斗方向、做人准则，把精神要求与具体规定有机地结合起来。进一步明确办学目标和育人目标，树立正确的办学理念；进一步提炼学校的教风、校训、校风、学风，促进班级文化建设个性化，追求规范的教育管理，鲜明的教育特色；通过抓过程管理，抓内化自律，形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化的形成。3、精神文化方面精神文化是隐形文化，主要指学校的价值
9、观、信念、作风、习俗、传统等，它是校园文化的核心。建设目标：（1）构建良好的校园人际关系。倡导团队精神，倡导人格化的管理，倡导民主、平等、和谐的师生关系，倡导学生的主体地位；（2）注重正确舆论文化的建设。积极营造正确舆论文化氛围，发挥校园隐性课程的育人功能，培养爱校的情感意识。（3）用校本教研引领教师专业发展。通过激发需要、提供平台、教研创新，让教师实现自己的价值，提升自己的文化素养。（4）开展丰富的校园文化活动。注重传统的文化活动与特色文化社团活动相结合，坚持以师生为本，积极开展丰富的校园文化活动，尽可能地为师生提供个性发展的时间和空间。2012年，机遇与挑战并存，希望与困难同在。在新一年里，我校教师会团结一致，协力共为，抢抓机遇，迎难而上，以标准化学校建设为契机，更加注重内涵发展，坚持推进学校发展不动摇、不懈怠、克服一切困难，实现学校各项事业的新发展，尤其是德育工作一定会在上新台阶。
