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1、word可编辑红领巾示范学校活动情况总结一、 根本情况根据全国少工委的有关要求，“红领巾示范校”普及开展“雏鹰争章”活动，潭岗小学按照关于深化开展“南粤少年雏鹰行动”推进素质教育的意见团粤联发20*12号的有关要求，积极在本校开展富有特色的“雏鹰争章”等相关活动。潭岗小学少先队20*年3月启动少年“雏鹰争章活动”，7月被省少工委提名为“红领巾示范”学校，雏鹰争章行动在9月全面施行“雏鹰争章”工作。我校根据实际情况，通过开展自理章、环保章、礼仪章、手工章、劳动章等特色章目活动，深化少先队“雏鹰争章”活动，增强未成年人思想道德教育的实效性；还配合新课改，推进“雏鹰争章”与新课程的有机结合，在定章、
2、争章、考章、颁章、护章的各个环节中引导队员进步综合素质。有的把争章的重点放在孩子学习种养殖理论活动方面；学生学习积极性的调动方面；培养学生爱国、爱家乡的情感方面。我校全面开展“雏鹰争章”活动班级17个，17个中队开展了活动，开展活动中队达100%。“雏鹰争章”活动已成为潭岗小学少先队的重要活动。二、主要做法根据“xx省红领巾示范校”的五大根本标准：一组织建立好。少先队组织健全，制度完善，气氛浓重。二队伍建立好。队员入队、退队手续完备，队委定期换届，小干部民主选举、轮流竞岗担任，配齐配强大、中队辅导员，建立健全校外辅导员队伍。三活动开展好。有本地、本校特色的传统活动和创新理论体验活动，有方案有组
3、织地开展“雏鹰争章”、“手拉手”等形式多样的主题教育活动，成效显著。四阵地建立好。少先队教育、活动阵地健全，充分发挥队部室、红领巾播送站、鼓号队、红领巾劳动理论科普基地等的教育作用。五宣传和理论研究工作有成效。充分发挥少先队队报、队刊作用；重视和积极开展少先队工作经历和理论研究总结。详细实效的做法有以下几个方面。一、是对“雏鹰争章”活动作出详细工作部署。小大队长及中队辅导员学习了少先队辅导员工作纲要试行，还下发了开展活动的详细指导意见、“手拉手”xx赈灾互助活动通知、“六月花”艺术节活动通知等。要求开学第一周各年级认真学习必修章目的要求及考章方法，以后每周星期四的队活动课除了围绕每月的主题教育
4、内容开展各具特色的主题教育队会外，中队辅导员指导本中队队员踊跃争章，对到达标准的队员及时颁章并粘贴在争章台上。大队部组织队委进展定期与不定期相结合的考评。二、是结合教育新课改开展“雏鹰争章”活动。在新课改的推动下，我县将“雏鹰争章”贯穿于新课程理念下的三维目的中，在教学中施行了知识与情感的统一；过程与结果的统一；才能与技能的统一。使“雏鹰争章”成为学校、学科教学的互补，起到互需互补互优的作用。学校设立了学习章，进展班级学习评比；班上中队辅导员又把学习章详细化，例如好问章、书法章、绘画章等等结合新的课改理念，充分发挥“雏鹰争章”活动的鼓励机制，多角度的认可孩子的闪光点，设置了许多灵敏多样的“雏鹰
5、争章”。各校的争章活动纳入学校教育教学工作的考核，“雏鹰争章”活动已作为学校根底课程的组成局部。三、是把“雏鹰争章”活动纳入学校素质教育工作的详细内容。通过开展争章来促进学校的“三风”建立，促进学生的全面开展。详细措施是各中心校将此活动纳入对各完小的考核，和学校对“文明班级”、“十佳少先队员”、“优秀队干部”、“三好学生”的评比结合。各班根本都有争章台，争章工程各有千秋，根本都是针对队员存在的普遍问题设置，目的是鼓励队员全方位开展。四、是依托校内外阵基地建立开展活动。开展“雏鹰争章”活动的校外阵地建立还处在探究阶段。一是开展三至六年级少年学生到少年军校训练基地训练与执勤指导；二是在潭村社区里，
6、以社区的潭村河做为环保调查研究对象，定期到点拍摄河水清洁概况。学校还邀请石井街派出所的公安干警为学校法治副校长，在法制宣传月到本校进展法制教育；同时还每年邀请消防的同志到各校进展平安教育活动；在队伍的建立方面，学校少先队大队部还聘请潭岗劳教所葛东健干警作为本校的校外辅导员。三、特色工作：潭岗小学在深化“雏鹰争章”活动中施行的地方特色章目有：自学章、自理章、环保章、平安章、生存章、养殖章、科技理论章。做法：一是符合本地本班实际及学生的年龄特点；二是设置灵敏多样、目的小而实的奖章；三是雏鹰争章台各具特色，创设了童趣美与艺术美相结合的争章台；四必修章与自选章有机结合，把个人争章、小队争章、中队争章融
7、为一体；五是考章的工程进一步细化，考章时的小考官由队员中的学章优秀者担任；让队员易考，乐考。红领巾示范学校活动情况总结,标签：活动总结格式,三八活动总结,典型例子有：由李宝仪主任辅导的科技小组，六2班航模小队在20*年5月获得xx区集体三等奖，个人二等奖两个，三等奖一个。在20*年11月这个小队又获得xx区车辆模型集体二等奖，二等奖4个，三等奖4个。四1班开展科普养蚕小知识队，其观察员凌锐杰、简颖诗的作文获得20*年xx区科普作文二等奖。因科普活动开展得好，石井街教育教管中心指定我校为石井街科普基地。四、存在问题一是争章的持续性、实在性难把握，有一些中队辅导员还不能在争章活动中作为教学的辅助手
8、段；二是中队在推进“雏鹰争章”活动中的合作性不强；三是校外活动社团有待加强。五、建议意见一是要进一步加强对少先队“雏鹰争章”活动的指导和支持，把养成教育与争章理论活动有机结合，通过开展丰富多彩的争章理论活动，进步少年儿童思想道德素质、科学文化素质和安康素质，培养创新精神和理论才能。二是要把“雏鹰奖章”作为衡量少年儿童内在素质和才能的重要根据，推动与课程改革相适应的具有少先队特色的“雏鹰争章”活动的安康开展。三是要把深化“雏鹰奖章”活动作为今后的一项重要工作，学校抓好，对还未落实开展的好的中队进展重点协调，特别是针对辅导员队伍建立、少先队活动时间、阵地、经费等问题，要逐个加以解决，确保各中队能按期按质开展中队“雏鹰争章”活动。第 页 共 页
