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1、记叙文阅读考点梳理及训练目标：掌握记叙文的基本知识和阅读规律，能独立、准确地阅读篇幅较长的记叙文体，能基本把握其阅读 方法。重点：记叙文的基本常识、阅读的基本题型及基本解答方法。教学过程：一、导入：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体，从广义角度理解，初 中阶段所学随笔、写景状物的散文、小说、寓言、童话、新闻等文体都属于记叙文范畴。对记叙文的考查，主要 是课外整篇的记叙文，其考查点一般有以下几点：1. 整体感知，分清要素、线索、顺序。2. 划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心。3. 理解重点段落、关键语句含义及作用。4. 理解叙述、描写
2、、说明、议论、抒情表达方式的作用。5. 分析文学作品中的人物形象、把握性格特征。6. 体会象征、讽刺、对比、衬托等表现手法及其作用。7. 结合文章的内容、情感、价值观谈看法，或引申出其他话题，考查学生质疑、迁移和鉴赏、创新能力。第一节内容及中心的概括（第6周星期一）一、考点剖析本考点主要考查准确感知并概括文章（段落）的内容，准确感受知、理解文章（段落）的主题。新课标要 求“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容”，本考点重点考查领悟和概括能力。二、答题技巧解答上述题型的基本方法是：先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提 纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的
3、句子；然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提 炼出相关信息。需要说明的是明的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语 或句子把它表达出来。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。常见考点一：复述故事或概括内容答题技巧：可按以下方式组织语言：谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样，或：什么（事物）+怎么样。注意表达的准确和简。洁常见考点二：概括层意（段意）答题技巧：1.摘句法：找段落中心句作为段意（有时要对中心句进行适当的删改）。2概括法：记叙了谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样，或：什么（事物）+怎么样（抒发了什么感情）。3叠加法：
4、有些文段有两面三刀个以上的主要内容，把要表达的这些内容组合成句就行。总的要求：完整、 简洁、明确。常见考点三：概括文章主旨答题技巧：1.掌握概括方法：题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密切的关 系，可根据这些词句来领会和概括文章主旨。2. 注重格式：本文记叙了（描写了、刻画了）的故事（事迹、经过等），表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神），抒发了作者的感情。+怎么样（抒发了什么感情）。三、试题举例：见学考精练P201、梦断雅典（2009年荆州市）用简洁的语言，概括文中的主要事件；木棉花 开（2008年漳州市）请根据第段的内容，
5、概括出木棉的特点。第二节词语和句子的含义与作用（第6周星期二）一、考点分析本考点考查的主要题型有：1. 以辨析为方式的选择题。要求学生能仔细辨析词语和句子的细微差别，作出恰当的选择。（佛山中考 常在基础题中考查）2. 以表述为主的解说题。要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说词语和句子的含义和作用。本考 点主要考查根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用，这也是课标“体味和推敲重要词句在具体语言 环境中的意义和作用”的基本要求。要求考生能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本 身内在联系，理解词语和句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。（一）词
6、语的含义及作用词语的在文章中的含义包括以下四个方面：1. 修辞义：修辞义涉及到比喻义、借代义、移觉义、比拟义、讽刺义等，理解含有修辞格的词语应从修 辞本身的特点出发，如比喻的相似性，借代的相关性，比拟的形象性，反语的讽刺性等。女如天然湖泊也在被迫精简机构。由于地下水位的迅速降低，由于污染，由于填滩盖疗养院，瀑布都有了 管教，平时野性全无，被引去耕地发电。试题：文中“精简机构”和“管教”两个词语的意思分别是什么？答案：文中采用了拟人的修辞方法，“精简机构”指湖泊水位下降，面积缩减；“有了管教”是指瀑布被人为 地控制，推动了自然之态。2. 隐含义：隐含义即词语的深层含义，就是常说的“弦外之音”、“
7、言外之意”，它是相对于字面义而言的。 理解隐含义应注意象征义。女如我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的 人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。他现在去了！黄土上劳动一生，最后回到黄土里去。黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的 人。试题：这篇散文题为黄土，时刻表结合阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义。答案：象征了“我”的父亲；象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈农民；象征了博大宽容。（此 题的解答方法是：在理解全文的基础上抓局部关键语句概括要点。3临时义：临时义是相对于词语的固定意思而言的，它是指词语在特定的语境中派生出来的意思
8、，离开 了这个语境，这个词语的临时义也就消失了。女如贝多芬之谜的第2题：懂了这个，你就从18世纪前进了一步，也从旧式的跳舞音乐前进了一步，不仅懂得贝多芬的音乐，而 且也能懂得贝多芬以后最有深度的音乐了。试题：最后一段中，作者说的“最有深度的音乐”指什么音乐？。答案：题目考查词语的指代义。文中说“不仅懂得贝多芬的音乐，而且也能懂得贝多芬以后最有深度的音乐 了”，这表明“最有深度的音乐”指和贝多芬的音乐具有相同的特点，它就是文中一再强调的贝多芬注重用音乐表达 强烈的感情，也就是激情。文中对它表述最具体全面的就是“他给它们注入惊人的活力和激情，包括产生于一定 思想、信念的那种最高的激情”，整理概括这
9、句话可以得到“最有深度的音乐”是具有产生思想、信念的最高激情的 音乐。（指代对象的判断一般是往前找，找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。）4情感义：作者从情味、感情色彩等方面给词语附加的含义。词语是有感情色彩的，词语中按感情色彩 分为褒义词、贬义词、中性词。但是某些褒义词、贬义词、中性词，在某种特定的语境中，他们的感情色彩不是 一成不变的，甚至还会发生很大的变化。（二）句子的含义及作用理解危含义及作用可以从以下三个方面来分析：1. 从内容上看思想感情：句子在文章内容上所起的作用，做此类题时最重要的一点是结合文章的思想感 情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用。2. 从
10、结构上看作用：句子在文章结构上所起的作用。一般情况下，统领句起总起全文的作用，结论句起 归结全文的作用，转承句（过渡句）起承上启下的作用，还需注意的是有的情况下，尾句还会起到揭示主题、点 明中心的作用，注意根据不同情况来区分。3. 从艺术手法上看表达效果：句子在文章中所起的艺术效果（表现手法及效果）。这类题有这么几类， 如运用修辞手法、设悬生疑、对比映衬、烘托渲染、欲扬先抑、情景交融、小中见大等，有的升华深化，有的象 征寓意。这就要求我们把握好各种表现手法，做到心中有数，有备无患。句子含义一般有基本义、特定义、深层义。句子的基本义即表层意义，往往不难理解。有些句子的特定含义往往是指句子的警策意
11、义，这样的句子须在总揽全篇整体把握的基础上去理解。新闻记者文章时，还会遇到一 些含义深刻、耐人寻味的句子，这样的句子又往往起重要作用。这样的句子往往具有隐含意义（象征、比喻）和 附加意义（双关、言外之意、语法意义）。二、答题技艺：解答这类题目，最主要的是要联系具休语言环境，借助上下文去推测，判断词语或句子的特殊含义。常见考点：1、词语的语境义和作用。2、句子或语段的意义和作用考点剖析：1. 含义：解答词语或句子的含义这类题目，要联系具体语言环境，借助上下文去推测、判断词语或句子 的特殊含义、言外之义、深层含义。2. 作用：（1）从内容上，常有：开篇点题设伏笔、作铺垫；深化中心；点明主旨；表达感
12、情；表现人 物的特点等作用。（2）从结构上，常起：承上启下；总领下文；总结上文的作用。答题模式：1. “XX”一词原指文中指的是，起到了的作用。2. 句子的意思是，在文中起到了的作用（内容+结构）三、试题举例学考精练P204 （一）伟大的悲剧（2009年南宁市）联系上下文，说说“心中的海市蜃楼”的含义；（二）别踩疼了雪（2009年重庆市）第（16）段划线的句子，有什么深刻含义？（三）定格一种倒下的姿 势（2009年宁德市）请你说说对，这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块的空间，尽管狭小局促， 甚至狼狈，但是无比壮美。”这句话的理解。第三节表达方式及作用（第6周星期三第1节）一、考点分析
13、“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。”这是新课标的要求。本考点主要考查在阅读 中识别叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，能在阅读中分析体味不同表达方式的作用和效果。表述特定的内容所使用的特定语言方法、手段就叫表达方式。它是文章构成的一种形式要素。1. 记叙。记叙是最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场 景、空间的转换所作的叙说和交代。2. 描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是 文学创作中的主要表达方式之一。3. 抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。4. 议论。议论就是作者对某个议论对
14、象发表见解，以表明自己的观点和态度。在议论文中，它是主要表 达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。5. 、说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表 达方二、答题技巧常见题型：1、能判断识别相关语句属何种表达方式；2、会分析各种表达方式的运用效果。解答上述题型的基本方法是：弄清不同表达方式的特点和运用效果是关键。只有抓住了不同表达方式的特 点，才能顺利地辨别出相关语言所用的表达方式。至于不同表达方式在文中的作用，要根据其具体内容和语言环 境去分析。常见考点一：记叙、议论、说明、抒情、描写答题模式：本段（本句）运用了表达方式
15、。记叙中议论的作用：引发读者思考，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。记叙中的抒情的作用：抒发了作者的感情，引发读者共鸣，使文章更具感染力。常见考点二：描写及作用1. 肖像、神态描写及作用答题模式：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、.思想性格等。2. 语言、行动描写及作用答题模式：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质， 有时还失去了情节的发展。3. 心理描写及作用答题模式：形象生动地反映出人物的.思想，揭示了人物的性格或品质。4. 环境描写及作用答题模式：自然环境，交代时间、背景，渲染气氛，烘托人物的情感，预示人物的命运，推 动故事情节的发展；社会环境，交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛。衬托人物心情，推动故事情 节的发展。5. 细节描写及作用答题模式：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。常见考点三：其他描写作用1. 描写角度：正面（直接）描写、侧面（间接）描写答题模式：衬托、突出特点2. 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌答题模式：写出了人
