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1、第一部分 第一单元 第一课 神奇的货币命 题 报 告考查点难易度及题号简单中档较难商品及其基本属性111货币的产生与本质5货币的职能211金属货币与纸币3、46结算与信用工具8外汇和汇率9、1210、11货币与财富713一、单项选择题12010年11月，第16届亚运会将在广州举行，借鉴北京奥运会经验，我国在体育领域加大知识产权保护力度，在使用相关知识产权时要经原创人员同意且给予相关报酬。这里说的知识产权 ()是商品，用于交换且有使用价值不是商品，因为不是有形的实物其使用价值与价值不能同时被占有凝结着无差别的人类劳动ABC D解析：材料中的知识产权同时具有了使用价值和价值，是商品，符合商品的特征
2、，但又不能同时被占有，正确，故选B。答案：B2(2010北京模拟)知识产权的保护，就是保护工业产权和著作权等。它要求在使用该产权时要经知识产权所有人同意且给予相应报酬。这就是俗话所说的“一手交钱，一手交货”。这里的“钱” ()执行流通手段的职能是现实的货币执行价值尺度的职能可以是观念上的货币A BC D解析：“一手交钱，一手交货”是商品流通的典型表现，所以这里的货币执行流通手段的职能，必须是现实中的货币，不能是观念上的货币，排除。选。答案：A3(2010广州模拟)纸币是由国家发行的、强制使用的价值符号。这说明 ()在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的纸币的面值(如1元、10元、100元)是由
3、国家决定的每种面值的纸币各发行多少是由国家决定的每种面值的纸币各代表多大价值是由国家决定的A BC D解析：在一定时期内，纸币的发行量、面值大小及每种面值纸币的发行量可以由国家在遵循货币流通规律的基础上决定，但纸币的购买力由市场形成，故说法错误，其他三项均正确。答案：B4假定市场上待售商品的总数量为30 000亿件，每件价格为1元，若发行纸币12 000亿元，纸币在一定时期内平均流通5次，此时1元纸币相当于_，出现了较明显的_经济现象。 ()A0.5元货币的购买力通货膨胀B0.5元货币的购买力通货紧缩C1元货币的购买力通货膨胀D1元货币的购买力通货紧缩解析：由材料可知，流通中需要的货币量的量为
4、：(3 00001)56 000(亿元)，而实际发行12 000亿元，可知1元钱相当于0.5元的购买力，可能会出现通胀现象，故选A。答案：A5(2010株洲模拟)著名学者宋鸿兵货币战争一书引起了网上热议，它揭示了对金钱的角逐如何主导着西方历史的发展与国家财富的分配，也从一个侧面展示了货币的神奇魔力。从根本上说，货币的神奇之处在于 ()A它是社会财富的代表B它执行流通手段的职能C它和商品是一对孪生兄弟D它的本质是一般等价物解析：货币的神奇从根本上说在于其本质是一般等价物，能够衡量一切商品的价值，同一切商品相交换，故选D项。A、B两项体现了货币的作用，但不是根本原因；C项观点错误，货币的产生要比商
5、品晚得多。答案：D6随着欧洲经济一体化的加强，越来越多的欧洲国家加入欧元区，统一的欧元日益显示其强大竞争力。从本质上看，欧元是 ()A货币B一般等价物C价值符号D固定地充当一般等价物的商品解析：要明确欧元也是纸币，其本质是价值符号而非一般等价物。答案：C7(2010泰州模拟)2009年12月，原山东政协主席孙淑义因经济问题被撤职。联系之前的一系列腐败案件，有人得出结论：“金钱是毒蛇，是一切罪恶的渊源”。这一观点 ()A是正确的，因为它与金钱万能论是对立的B是正确的，因为它反映了货币的本质C是错误的，因为它夸大了货币的作用D是错误的，因为它否认了货币对社会发展和人民生活的作用解析：材料中观点否定
6、了货币对社会发展和人民生活的积极作用，因而是错误的。A、B两项本身判断错误，C项与题意不符。答案：D8(2010苏州模拟)现代社会中，人们越来越多地在经济生活中使用各种各样的信用卡。信用卡与支票的共同点是 ()A都是购买商品或取得服务可直接使用的信用凭证B都属于电子货币C都是经济往来结算中经常使用的信用工具D都由银行等金融机构受理解析：A、B两项都涉及信用卡的相关知识，并非信用卡与支票的共同点；D项表述片面，因为有些金融机构并不受理上述某些信用工具；C项正确揭示了二者的共同点。答案：C9(2009重庆高考)下表欧元兑美元与美元兑人民币汇率汇率日期1欧元兑美元1美元兑人民币2008年2月12日1
7、.467.182008年7月14日1.596.83根据上表数据计算判断，汇率的变化将有利于 ()A中国对美国的出口 B欧元区对中国的出口C中国对欧元区的出口 D欧元区对美国的出口解析：本题以图表的形式考查汇率变化的影响，由图表可知欧元、人民币都在升值，这不利于欧元区、中国对美国的出口，A、D两项不选；从升值幅度看，欧元大于人民币，因此，有利于中国对欧元区出口，C项正确。答案：C10(2009四川高考)小张按1美元兑换8元人民币的汇率换得1 000美元，两年后美元兑换人民币的汇率下跌了20%，小张又将1 000美元换回人民币。在不考虑其他因素的条件下，小张 ()A损失了人民币1 600元B减少了
8、人民币损失1 600元C损失了美元160元D减少了美元损失160元解析：此题为人民币与美元之间兑换的计算题，可先将人民币换算为美元。两年前小张按1美元换8元人民币的汇率换得1 000美元，即用了81 0008 000(元)人民币；两年后小张又将1 000美元换回人民币，但此时美元兑换人民币的汇率下跌了20%，此时小张换回的人民币为：8 000(120%)6 400(元)；两次兑换之差为：8 0006 4001 600(元)，故选A。答案：A二、非选择题11马克思指出：在“商品货币商品”的流通过程中，“商品货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，
9、而是商品所有者。(1)为什么说这个跳跃不成功，摔坏的是商品所有者？(2)货币的本质和基本职能是什么？作为流通手段的货币能不能是观念上的货币？解析：本题借马克思的论述，考查商品的基本属性(价值)及货币的职能。第(1)问要着重分析商品出卖对于生产者的重要性，第(2)问属于基础知识考查。答案：(1)在商品流通条件下，货币起到商品交换媒介的作用。如果“商品货币”的跳跃不成功，这就意味着商品生产者生产的商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。因此，商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能生存发展下去。否则，摔坏的是商品所有者。(2)货币的本质是一般等价物，其基本职能有价
10、值尺度和流通手段。货币执行流通手段的职能是必须是现实的货币，不能是观念上的货币。12材料1：人民币外汇牌价时间美元中间价(人民币)2009.5.20100682.512009.5.27100683.242009.9.10100684.172009.10.10100685.32材料2：温家宝总理在政府工作报告中指出，稳定宏观经济政策，完善有管理的浮动汇率，保持人民币汇率在合理、均衡水平上的基本稳定。(1)材料1反映了什么经济现象？(2)保持人民币币值的基本稳定有何意义？解析：本题考查人民币汇率的变化情况，从图表中可以看出美元小幅升值，人民币汇率相对降低，第(2)问属于基础知识，从国内与国际两个方
11、面回答即可。答案：(1)材料1反映了2009年5月份以来，人民币相对贬值，美元相对升值，人民币汇率跌落，美元汇率升高，但变化幅度不大，基本保持了稳定。(2)保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、国民经济持续健康发展，对世界金融稳定、经济的发展，具有重要意义。13目前，高中生或多或少有些零花钱、压岁钱，将来走上社会，也必然要与金钱打交道。如何正确认识和支配金钱对我们的一生都很重要。某班同学在老师的指导下，成立合作学习小组，围绕“正确对待金钱”这一主题开展研究性学习活动。第一小组的同学调查了本校同学对金钱的看法。甲说：“有钱真好。日常生活离不开钱
12、，有钱才可以过健康、有品质的生活。”乙说：“钱够花就好。金钱是魔鬼，追求更多的金钱，会让人活得很累，还会使人误入歧途。”丙说：“钱少也好。因为钱少，才能使人奋发向上，穷则思变”第二小组对本班同学拥有和支配压岁钱、零花钱的状况进行了调查，发现班级有个别同学迷恋网吧，把钱花在玩游戏上；有部分同学贪吃零食；有些同学相互攀比，购买高档电子产品等。针对这些现象，该组同学倡议制订“用好零花钱”的班级公约。(1)如果该班邀请你参加讨论，请针对第一组中某位同学的观点，并结合经济生活中的相关货币理论知识，谈谈你对金钱的认识。(2)请你针对该班同学存在的上述某一现象，对班级公约的内容提出两条建议，并简要说明理由。解析：回答第(1)问，要选择甲、乙、丙三者中一个人的观点结合货币理论知识去分析，可以从货币的本质、职能、正确的金钱观等角度分析。第(2)问答案具有开放性，言之有理即可。答案：(1)甲看到了货币在现实生活中的作用，但有钱不一定能过上健康、有品质的生活。(或乙没有正确认识货币在现实生活中的作用，人误入歧途并不仅仅是因为追求更多的金钱；或丙的观点有一定的道理，但人奋发向上并不仅仅是因为钱少。)要辩证地看待金钱，金钱不是万能的，但没有金钱也是不行的。在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系。货币是充当一般等价物的商品，它具有价值尺度和流通手段
