《巴塘连北京》[5].docx

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1、巴塘连北京一、教学目标:1、在感受、体验、实践学习中,了解藏族风土人情,领略藏族民歌风格,培养学生喜爱藏族歌舞艺术兴趣。2、学唱歌曲巴塘连北京并能创造性表现藏族民歌二、教学重点:了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。三、教学难点:唱好跨小结切分音,连音线,圆滑线四、教学准备:钢琴、多媒体五、教学过程:一、情境导入:听青藏高原师:美好的诗,感人的歌象从高原雪山倾泻而下的河,时空已挡不住它奔向大海的冲动,藏族人日夜聆听的歌也早已跨过时空飞向远在千里之外的我们,引导我们走进神奇而美丽的西藏。二、走进西藏,了解西藏风土人情师:到过西藏吗?能把你所了解的西藏与大家分享吗?(1)西藏素有“世界屋脊”之称。在那可

2、仰望世界最高山峰珠穆朗玛峰(2)在那可观赏雄伟的世界上海拔最高的建筑布达拉宫(3)世界第一大峡谷雅鲁藏布江(4)服饰、礼仪、文字献哈达(5)藏族歌舞:刚才我们感受了藏族独特风土人情,藏族素有“歌舞海洋”之称,歌舞是他们生活中不可缺少的内容。听过哪些藏族歌曲,会哼唱吗?歌曲特点:地域辽阔,人烟稀少,平时说话养成大声讲话习惯,日久天长,就形成了一种独特艺术风格,高原艺术特色,歌唱时音色高亢明亮,曲调婉转悠长,节奏律动强,衬词运用增添民族特色。师:歌中有舞,舞中有歌,歌舞一体构成了一种独特艺术风格,锅庄舞,弦子舞是藏族人民十分喜爱的一种民间歌舞,他们用舞来歌颂。(6)那他们歌舞时主要会用上什么乐器伴

3、奏?(介绍藏族乐器)三、感受藏族歌曲风格,学唱歌曲巴塘连北京1、初听歌曲师:巴塘人民非常热情,用歌声来迎接我们,听,远处传来了动听的歌请把你初听的感受与大家分享。2、那就让我们一起来感受这优美的旋律吧!用“lu ”哼唱,连贯圆润哼唱曲谱3、歌中把彩虹比作云间金色的路,那这是一条怎样的路?请仔细再听录音范唱生:这条路能把把塘和向往已久的北京紧相连,每当一地公路修起,当地人民非常高兴,唱歌跳舞,歌唱祖国感谢党,让我们也来一起歌唱吧!(加歌词演唱)4、不足之处纠正(请同学们把刚才这局再唱给老师听听,老师再想听听这非常有特色的一句。5、接口唱师生生生四、歌曲情绪激发1、师:刚才我发现有些同学演唱时已非

4、常投入了,你觉得应该怎样唱才更能体现当时修起了公路,藏族人民激动心情?生:加上衬词改变速度。2、师:巴塘山水连着北京,巴塘人的心更向着北京,如今高原上不但修起了公路,更成功修成了举世瞩目的“青藏铁路”。师:天路让藏族人民从此走向幸福大道,他们无比欢欣鼓舞,赞美幸福生活,此时心情激动欢欣鼓舞,有的甚至流下了泪。3、那就让我们更加投入,带着深切感受来歌唱吧!五、拓展延伸,情感表达1、喜讯传到巴塘,他们更是欢欣鼓舞,此时他们会怎样传颂这美好生活!小组创编2、展示(小组展示创编成果)六、总结今天我们又一次领略了一个能歌善舞的民族藏族,了解了他们独特的风土人情。同学们,不同的音乐把我们感染,不同情感把我们吸引,独特的文化让我们为之赞叹,今天我们用歌声用舞姿来感受民族文化,以后愿大家通过音乐课这条纽带继续品位中华民族渊源文化。

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