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1、3 植物妈妈有办法【教学目标】1认识“植、如、为、旅、备、纷、刺、底、炸、离、察、识、粗、得”14个生字，正确、美观地书写“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”10个生字，理解“铠甲、观察、粗心”等词语的意思。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3理解小诗内容，了解三种植物传播种子的方式，能用自己的话进行简单的介绍。4鼓励学生细心观察大自然，从中发现自然的无穷奥秘。【教学重点】识字写字，朗读背诵课文。【教学难点】能用自己的话说说文中的三种植物是怎么传播种子的。【教学准备】教师：多媒体课件，磁性田字格，蒲公英、苍耳、豆荚的头饰学生：自主预习课文，在家人的帮助下搜集有关植物传播种子的图文资料【课
2、时安排】 2课时第一课时课时目标：1一认识本课的14个生字，正确、美观地书写“法、如、脚、它、娃”5个生字。2正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。教学过程：一、轻松谈话，激趣导入。1教师谈话：小朋友们，我们外出或旅行时会乘坐哪些交通工具？学生结合自己的生活实际进行交流，教师相机出示交通工具的图片：自行车、摩托车、汽车、动车、飞机等。2教师激趣过渡：是啊，我们人类有双脚，可以乘坐交通工具到别的地方去。那么植物呢？它们的根深深扎到泥土里不能移动，如果想去旅行，该怎么办呢？想要知道植物旅行的秘密，就让我们一起进入今天的学习吧13教师板书课题：植物妈妈有办法。出示词语卡片“植物、办法”，指名学生
3、认读，强调“植”是翘舌音，指名学生朗读课题。二、识字学词，读通读顺。1教师播放课文朗读录音，学生认真倾听。2学生自主学习，教师出示要求：(I)借助 拼音读准字音，读通句子；(2)标出小节号；(3)圈出生字，多读几遍。3学生自主学习，教师巡视，了解学生的学习情况。4检查学生的自读情况：(1)明确这是一首小诗，一共有5个小节。(2)出示第1小节中的词语：如果、四海为家、有脚、旅行，指名学生认读，根据学生的认读情况相机正音。正音后指名学生朗读第1小节，指导学生读好最后一个问句。(3)出示第2小节中的生字、词语：准备、它、娃娃、纷纷，指名学生认读学习。区别“它、他、她”：学生交流这三个字所指代的不同，
4、在学生交流的基础上教师小结：“它”指的是物体，“他”指的是男性，本课中还有一个“她”指的是女性，通过观察三个字的偏旁就可以推断出它们各自的意思。教师出示相关练习及时巩固。强调：“娃娃”一词中的第二个“娃”要读轻声。“纷纷”的“纷”与“分”进行区别，鼓励学生说说这两个同音字分别能组哪些词语，在具体的语言环境中区别汉字的字形与意思。指名学生朗读第2小节，根据学生的朗读情况适当指导学生将句子读正确读流利。(4)出示第3小节中的生字、词语：她、带刺、皮毛，指名学生认读。引导学生观察“刺”的字形，强调左半部分的中间不是“口”。鼓励学生通过查字典的方法理解“铠甲”的意思，指名学生交流，教师相机出示铠甲的图
5、片，帮助学生直观感受理解。指名学生朗读第3小节。(5)出示第4小节中的词语：更有办法、底下、炸开、离开，指名学生认读，强调“更”是后鼻音，“炸”是翘舌音。正音后指名学生朗读第4小节。(6)出示第5小节中的词语：观察、知识、粗心、得不到，指名学生认读正音：“察”“知识”都是翘舌音，“粗”是平舌音，“得”是多音字，还有一个读音是“dei，o正音后指名学生朗读第5小节。鼓励学生结合自己的学习生活实际说说“粗心”的意思。5学生再次自由练习朗读整首小诗，争取把课文读得更加正确、流利。6进行朗读竞赛，小组代表分小节朗读小诗，师生共同评议。三、巩固识字，整体感知。1教师出示生字词语卡片，通过指名读、开火车读
6、、齐读等方式巩固学生的识字效果。2单独出示本课要求会认的生字，指名学生认读，并鼓励学生观察字形，交流识字方法。3在学生交流的基础上，教师适当指导：本课生字大部分都是形声字，如：植、纷、底、炸、识、粗，可以利用声旁表音、形旁表义的方法来识记，这样才会记得又准又牢。4学生再次轻声朗读小诗，教师提出学习要求：边读边想，看看文中介绍了哪几种会传播种子的植物？把它们画出来。5学生自主阅读，思考，圈画，并与同桌轻声交流自己的读书发现。6指名学生汇报交流，明确：课文介绍了三种植物，分别是蒲公英、苍耳、豌豆。四、出示生字，指导书写。1出示本节课要求书写的5个生字：法、如、脚、它、娃。2指名学生认读，口头组词，
7、加强理解。3学生观察汉字，交流识字方法和书写要领。4在学生交流的基础上教师适当指导：“脚”字笔画多，各部分要写得紧凑，右边“却”中的“去”略高，“p”略低；“它”字下方是“匕”，不是“七”。5教师范写这5个字，学生观察书写后描红、仿写，教师深入到学生中间巡视指导。五、课堂小结。通过这节课的学习，我们认识了很多生字和词语朋友，还知道三位植物妈妈想出了好办法让自己的孩子去旅行。那么，她们的好办法究竟是什么呢？下节课我们继续学习。板书设计：3植物妈妈有办法蒲公英、苍耳、豌豆她们的办法是什么？第二课时课时目标：1正确、美观地书写“她、毛、更、知、识”5个生字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3理解小
8、诗内容，了解三种植物传播种子的方式，能用自己的话进行简单的介绍。4鼓励学生细心观察大自然，从中发现自然的奥秘。教学过程：一、整体回顾，复习导入。1听写生字词语，同桌互相检查订正。2指名学生朗读课文，并说说课文主要介绍了哪三位植物妈妈：蒲公英、苍耳、豌豆。3教师过渡：这三位植物妈妈究竟是用什么办法让自己的孩子去旅行的呢？这节课，老师就带领小朋友们来到美丽的大自然，去仔细观察发现吧1二、理解办法，练习表达。1教师出示大自然的图片（图片中有蒲公英、苍耳、豌豆），指导学生观察图片，找出这三种植物。2了解蒲公英传播种子的办法。(1)指名学生朗读第2小节。(2)多媒体出示蒲公英图片，让学生仔细观察，说说句
9、中的降落伞指的是什么。（蒲公英的种子）(3)图片出示降落伞和蒲公英的种子，让学生在对比观察中发现两者的相似之处。(4)拓展想象，练习表达：当风轻轻吹过，蒲公英妈妈和自己的孩子们会说些什么？(5)结合文中的句子和学生生活实际，指导理解“纷纷”一词的意思，鼓励学生用“纷纷”练习说句子。(6)学生自由练读第2小节，读出风的轻柔和孩子们出发时的心情。(7)教师小结：纷纷出发的孩子们随风飘呀飘呀，落到哪里，就在那里生根、发芽、长大。3了解苍耳妈妈传播种子的办法。(1)教师过渡：蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，可以让孩子们四处旅行，可是苍耳妈妈没有降落伞，她会想出什么好办法呢？请同学们自由读读第3小节，从
10、中寻找答案吧！(2)指名学生朗读第3小节，相机出示苍耳的图片，引导学生观察，用自己的话说说苍耳的样子。(3)出示“只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼”这句话，鼓励学生说说对这句话的理解，教师适当小结：当动物们经过苍耳丛时，苍耳宝宝就会挂在动物的皮毛上，当动物抖落身上的“铠甲”时，苍耳宝宝就结束了自己的旅行，落地生根发芽。(4)学生齐读第3小节。4了解豌豆妈妈传播种子的办法。(1)教师激趣过渡：刚才我们认识了两位聪明的妈妈，可接下来的这位植物妈妈既没有降落伞，也没有带刺的铠甲，她又有什么办法让孩子去旅行呢？(2)学生自由朗读第4小节，同桌轻声交流自己的读书发现。(3)指名学生交流自己的读
11、书收获，在学生交流的基础上，教师引导学生观察课文插图和多媒体课件，直观感受豆荚炸开时豌豆宝宝们蹦着跳着的情景。(4)指导学生朗读第4小节，配上动作，读出趣味。5回归整体，练习表达。师：小朋友们，通过刚才的学习，我们了解了三位植物妈妈传播种子的办法，接下来，请同学们再读一读课文的第2、3、4小节，试着用自己的话说一说她们是怎么传播种子的。（学生自主读书，与同桌互相练说。）师：好多小朋友都高高地举起了自己的小手，看来“植物妈妈们”都已经做好准备了，那我们就请一位同学上台介绍介绍吧！一生走上讲台，戴上蒲公英形状的头饰，向全班同学介绍自己传播种子的办法。示例：我是蒲公英妈妈，我为孩子们准备了一顶顶轻盈
12、的降落伞，当微风轻轻吹过的时候，孩子们就乘着风，扬起降落伞纷纷出发，到合适的地方生根、发芽。师：小朋友们，你们觉得这位植物妈妈说得怎么样？学生评议，教师小结：我们在扮演植物妈妈的时候，要把自己的办法说清楚，把句子说完整，还可以配上恰当的表情和动作哟！再请一生上台扮演植物妈妈进行介绍。6全班齐读课文。三、趣味朗读，指导背诵。1师生合作朗读课文：教师读每一小节的第一行，学生读其余部分。2四人一小组合作朗读：一生读第1、5小节，其余三人分别读第2、3、4小节。3学生自由练读课文，尝试背诵。4教师给予一定的方法指导：(1)把握课文的思路：第1小节是提出问题，第2、3、4小节分别介绍了三种植物传播种子的
13、办法，第5小节鼓励同学们仔细观察。按照这个思路去背诵，效果更好。(2)体会押韵：鼓励学生读一读，说说哪里读起来特别顺口，容易记忆。教师明确：这篇课文每一小节的一、二、四行的字多带有韵母“a”，叫做“押韵”，这样读起来读音相似，朗朗上口，容易记忆。5学生练习背诵。6指名学生分小节背诵，全班背诵。四、巩固生字，指导书写。1出示本课剩下的5个要求会写的生字：她、毛、更、知、识。2指名学生认读，口头组词，在具体的情境中理解意思。3教师范写，在范写时重点指导：“毛”注意与“手”区别；“更”字第六笔撇是竖撇，最后一笔捺画要穿过竖撇，注意穿插平衡；“知”字右部的“口”要写在中间，位置不能太上或太下，注意保持汉字结构的平衡。4学生书写、描红、仿写，教师巡视，强调正确的书写姿势，并进行个别指导。五、课堂小结。小朋友们，植物妈妈们虽然没有双脚，但是仍然想出了许多好办法让自己的孩子去旅行，她们可真聪明！其实，大自然中有很多这样的神奇现象，只要我们细心观察，就会有更多有趣的发现。（多媒体出示课文最后一小J节，全班齐读。）板书设计： 3植物妈妈有办法 蒲公英妈妈降落伞植物妈妈 苍耳妈妈穿带刺的铠甲 办法妙 豌豆妈妈晒在太阳底下
