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1、山东省文登实验中学2012年秋七年级历史上册 匈奴的兴起及与汉朝的和战学案 新人教版二、重点与难点教学重点：冒顿单于统一蒙古草原；卫青、霍去病大败匈奴。教学难点：汉初和亲与汉元帝时昭君和亲的异同点。导入：（展示万里长城图）同学们回忆在前面课文里，我们学习过秦始皇统治时期修筑了举世闻名的万里长城，大家想一想长城修建的目的是什么？是为了抵御匈奴。匈奴是什么样的民族？秦汉王朝与匈奴之间的关系怎样？这就是我们今天要学习的内容。三、自主学习本课并解答下列问题（注意：解答的同时要划在课本上，并尽量记住）1、冒顿统一蒙古草原学生结合事先找的资料、课本的内容，回答下面的问题：（1）、冒顿单于是怎样使匈奴强盛起
2、来的？（2）、匈奴的强盛有哪些表现？（3）、面对匈奴的进攻，汉高祖怎样做的？结果怎样？（4）、冒顿单于是一个什么样的人？冒顿单于励精图治，严于治军，训练了一支数十万人的骑兵队伍，军事力量增强，秦末汉初统一蒙古草原，匈奴的统治进入鼎盛时期。匈奴经济也迅速发展，一是畜牧业繁盛；二是匈奴地区受汉族影响，逐渐有了农耕，这说明汉匈两族人民生产上已经有了交往：三是手工业有了发展，尤其是冶铸业，能够铸造铁制农具和兵器，而且全属制品上装饰着动物图案表现出游牧民族的特点。西汉初年，匈奴向中原发动进攻。公元前200年，汉高祖率军抵御匈奴，被围平城白登山，侥幸逃脱。冒顿单于是一个勇武善战，富于谋略的少数民族军事家。
3、2、和亲政策：问题：（1）白登之围说明了什么？西汉国力不足，相对匈奴处于劣势。（2）西汉对匈奴的骚扰打又打不过，该怎么办？被迫采取和亲政策。（3）和亲政策效果如何？没有从根本上解除匈奴的威胁。但大的冲突暂时避免，为西汉争取了发展生产的时间。 3、卫青、霍去病破匈奴首先，请同学交流自己课下搜集的卫青、霍去病的故事。问题：（1）为什么汉武帝时能对匈奴发动反攻？（2）卫青、霍去病大破匈奴对当时西汉与匈奴有什么影响？（3）你怎样看待汉武帝时对匈奴的战争？西汉王朝经过六十多年的休养生息，经济繁荣，国力强盛。到汉武帝时，有条件对匈奴发动大规模反击。卫青、霍去病大败匈奴，使匈奴从此再也不能与西汉抗衡。匈奴部
4、分开始西迁。第3问可引导学生回忆第12课中提到的汉武帝晚年的财政危机，答案让学生自由发挥，言之有理即可。4、昭君出塞（1）背景：公元前1世纪中期，匈奴分裂，其中一部的首领 单于向汉称臣。（2）时间： 时（3）概况：王昭君嫁给呼韩邪单于。（4）意义：边境长时间得到安定，为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。四、合作探究材料一：汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。 翦伯赞游昭君墓材料二：千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 杜甫咏怀古迹汉家青史上，计拙是和亲。社稷依明主，安危妇人。 戎昱和番请回答：（1）材料一对这一事件的看法是什么？（2）材料二对这一事件的看是什么？（
5、3）请结合史实说说你对三则材料的看法。五、课堂检测1.统一蒙古草原的是A.头曼单于 B.冒顿单于 C.郅支单于 D.呼韩邪单于2.汉武帝从匈奴手中夺取了A.河套地区 B.河西走廊地区C.漠北地区D.河套和河西走廊地区3.汉武帝派遣打败匈奴的将领是A.卫青、霍去病 B.卫青、窦固C.窦固、窦宪 D.蒙恬、蒙毅4.匈奴是我国历史上一个生活于蒙古草原，创造了辉煌文明的民族。据历史记载，匈奴第一次统一蒙古草原，建立起强大的国家是在A.战国末期 B.秦汉之际C.西汉前期 D.两汉之际5.“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”诗中的“单于”是下列哪个少数民族首领的称号A.蒙古 B.吐番 C.匈奴 D.契丹6.现代史学家翦伯赞的诗句“何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年”，称赞的历史人物是A.霍去病 B.张骞 C.王昭君 D.呼韩邪单于文 章来 学习评价 自我评价 你完成本节学习内容的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 达标检测（时量：5分钟 满分：100分）计分： 学习反思 1用心 爱心 专心
