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1、 高一数学教学个人工作计划5篇 一、教学内容 本学期将完成数学必修1和数学必修4(人教A版)两本教材的的学习，教学帮助材料有同步金太阳导学。 二、教学目标与要求 仔细深入地学习新课程标准，研读教材。明确教学目的，把握教学目标，把准教学标高。留意到新教材的特点亲和力问题性思想性联系性，留意对根本概念的理解、根本规律的把握、根本方法的应用上多下功夫，转变教学观念，螺旋上升地安排核心数学概念和重要数学思想，加强数学思想方法的渗透与概括。在课堂教学中要以学生为主，注意师生互动，对根本的学问点要落实到位，新教材对教学中有疑问的地方要在备课组中多加争论和讨论，特殊是有关概念课的教学，肯定要讲清概念的发生、
2、进展、内涵、外延，不要模棱两可。 1.处理好初高中连接问题。初中内容的不适当删减、降低要求，导致学生双基无法到达高中教学要求;高中不顾学生的根底，任意拔高教学要求，繁琐的、高难度的运算充满课堂。对初中没学而高中又要求把握的内容(详细内容见附录)。 2.精确把握教学要求，循序渐进地教学。不搞一步到位删减的内容不要随便补充;不要擅自调整内容挨次;教辅材料不能作为教学的依据;把更多的留意力放在核心概念、根本数学思想方法上;追求通性通法，不追求绝技。 3.适当使用信息技术。新课程主见多媒体教学。在教材中很简单发觉新课改对信息技术在数学教学上的应用，并在配备的光盘中供应了相当数量的课件，有利于学生更全面
3、的汲取学问，提高课堂留意力和学习的兴趣。但我还是认为，多媒体学问教学的帮助手段，选不选用多媒体要看教学内容。尤其是数学这门学科，有些直观的内容用多媒体还是不错的，但有的内容诸如让学生思索体会的问题不是很适合多媒体教学的。依据学习内容需要选择恰当的信息技术工具和使用科学型计算器;提倡适当使用各种数学软件。 4.充分发挥集体备课的作用。利用每周一次的集体备课，仔细争论本周的教学得失，讨论下周所教内容的重难点，安排周练的内容。要依据实际状况，有针对性地组编训练题，做到每周一次综合训练(同步或滚雪球式的保温训练)，一次微型补差训练，要搞好单元过关训练。选题要留意根底，强化通法，针对性强，避开对资料上的
4、训练题全套照搬使用。要重视对数学尖子生的培育，力争在数学竞赛中取得好成绩。 5.在重视智力因素的同时必需关注非智力因素。应熟悉到非智力因素在学生全面进展和数学学习过程中所起的重要作用，并内化为自觉的行为，切实培育学生学习数学的兴趣和良好的共性品质。 高一数学教学个人工作规划2 本学期担当高一12、13两班的数学教学工作，两班学生共有100人，初中的根底参差不齐，但两个班的学生整体水平还可以;局部学生学习习惯不好，许多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学规划。 一、教学目标. (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学，培育学生的学习的兴趣
5、。 (2)供应生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。 (3)在探究函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 (5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的时机，在进展他们思维力量的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 (6)让学生体验“发觉挫折冲突顿悟新的发觉”这一科学发觉历程法。 (二)力量要求 1、培育学生记忆力量。 (1)通过定义、命题的总体构造教学，提醒其本质特点和相互
6、关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 (3)通过提醒立体集合、函数、三角函数、平面对量有关概念、公式和图形的对应关系,培育记忆力量。 2、培育学生的运算力量。 (1)通过三角函数的训练，培育学生的运算力量。 (2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算力量。 (3)通过函数教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力量。 (4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算力量，促使学问间的渗透和迁移。 (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算力量。 3、培育学生的思维力量。 (1)通过对简易规律的教学，培育学生思维的周密性及思维的规律性
7、。 (2)通过不等式、函数的一题多解、多题一解，培育思维的敏捷性和灵敏性，进展发散思维力量。 (3)通过不等式、函数的引伸、推广，培育学生的制造性思维。 (4)加强学问的横向联系，培育学生的数形结合的力量。 (5)通过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是学生把握转化思想方法。 (三)学问目标 1、集合、简易规律 (1)理解集合、子集、补订、交集、交集的概念。了解空集和全集的意义。了解属于、包含、相等关系的意义.把握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简洁的集合。 (2)把握一元二次不等式、肯定值不等式的解法。 2、函数 (1)了解映射的概念，理解函数的概念。 (2)了解函数的单调性
8、、奇偶性的概念，把握推断一些简洁函数的单调性、奇偶性的方法。 (3)了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简洁函数的反函数。 (4)理解分数指数幂的概念，把握有理指数幂的运算性质.把握指数函数的概念、图像和性质。 (5)理解对数的概念，把握对数的运算性质.把握对数函数的概念、图像和性质。 (6)能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简洁的实际问题。 3、三角函数 4、平面对量 三、教学重点 1、集合、子集、补集、交集、并集.一元二次不等式的解法 2、映射、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的应用. 3、三角函数的图像和性质 4、平面对量的根底学
9、问和根本的运算。 四、教学难点 1、函数、指数函数、对数函数 2、三角函数的概念、图像和性质 五、工作措施. 课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积提高数学成绩的主途径。 (1)扎实落实集体备课，通过集体争论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。 (2)加大课堂教改力度，培育学生的自主学习力量。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培育学生自主探究的精神，通过“学问的产生，进展”，逐步形成学问体系;通过“学问质疑、展活”迁移学问、应用学问，提高力量。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高
10、数学素养，并大面积提高数学成绩。 高一数学教学个人工作规划3 一、指导思想 使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展和社会进步的需要。详细目标如下： 1、突出数学根底学问、根本技能、根本思想方法的培育 对数学根底学问和根本技能的培育，要贴近教学实际，既留意全面，又突出重点，注意学问内在联系以及中学数学中所蕴涵的数学思想方法的培育。 2、重视数学根本力量的培育 数学根本力量主要包括空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这几方面的力量。依据高一上学期的内容，侧重以下几个方面： (1)运算求解力量是思维力量和运算技能的结合，主要包括数的计
11、算、估算和近似计算，式子的组合变形与分解变形，以及能够针对问题探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等。 (2)抽象概括力量的培育要求是：能够通过对实例的探究发觉讨论对象的本质;能够从给定的信息材料中概括出一些结论，并用于解决问题或做出新的推断。 (3)推理论证力量的培育要求是：能够依据已知的事实和已经获得的正确的数学命题，运用演绎推理，论证某一数学命题的真假性。 (4)数据处理力量是指会收集、整理、分析数据，能够从大量数据中提取对讨论问题有用的信息并做出推断，以解决给定的实际问题。 3、注意数学的应用意识和创新意识的培育 培育数学的应用意识，要求能够运用所学的数学学问、思想和方法，构造数学
12、模型，将一些简洁的实际问题转化为数学问题，并加以解决。培育学生的创新意识，鼓舞学生制造性地解决问题。 4、提高学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，形成批判性的思维习惯，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点 高一上使用的是人教版必修1和必修4，这套教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承、借鉴、进展、创新的关系，表达了根底性、时代性、典型性和可承受性等，具有如下特点： 1、亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发学习兴趣和美感，每章配有美丽的章
13、头图和诗一般的引言和富有哲理的数学家名言。 2、问题性：每节围绕问题绽开，设置问题情景，培育问题意识，以问题为切入点，形成问题链，来组织课堂教学。 3、思想性和应用性：通过不同数学内容的联系和启发，强调类比、推广、化归和特别化等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维力量，培育理性精神;取材具有时代感、现实感，加强数学活动，进展应用意识。 4、可操作性：教材编写体例就是以一堂课的全过程绽开，易于学生自学、教师编写教案，大致一节内容占三页。 三、学情分析 根本状况：本年级共14个行政班级，其中2个试验班，12个一般班。学生数共840人，由于初高中分别进展了课改，高中教材与初中教材连
14、接度远远不够，需在新授的同时适时补充一些内容，因此时间上略紧。同时，因其底子薄弱，教学时必需注意根底，夯实每个学问点。 四、教学措施 1、加强自我学习，特殊是两个纲领性文件一般高中数学课程标准，一般高中数学考试大纲，精确把握教学要求，提高教学效率，不做无用功; 2、加强集体备课，发动全组同志，确定阶段主讲人，集思广益，争论优化教学方案;平行班级统一进度，统一要求，统一作业，统一考试; 3、仔细贯彻教学六仔细的要求，细心组织教学，爱护学生学习数学的积极性，重视数学学习力量培育; 4、加强连接教学，适量打破模块式教学，使学生得到和谐的进展。 五、教学进度 高一数学教学个人工作规划4 一、指导思想： 我们要培育学生在数学课程教学的根底上，提高自身的数学素养，满意个人进展与社会进步的要求。主要目标如下： 1、把握主要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念和数学的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉
