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口语交际长大以后做什么教学反思口语交际长大以后做什么教学反思本节课我创造性地使用了教材。本课出现的情境图是以老师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进展联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种左右行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联络更加严密，有助于学生激发灵感，翻开思路。 这节课上，我创设了不同层次的交际情境。口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：同桌互相问一问，老师采访，小组之间互相说一说，小记者采访等。这些情境的创设表达了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的理论中进步了口语交际表达才能。不过，在这堂课上，老师交流示范指导有所缺乏。学生在交流时，还存在着一些各说各的现象。假如在这一环节之前有一次老师和学生的互动交流示范，再让学生小组与同桌说，最后邀请好朋友说。这样学生应该有一个更加明确的说话方向了。第 页 共 页
