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1、 铃儿响叮当一、教学目标 通过在学唱歌曲、用打击乐为歌曲伴奏，创编集体舞蹈等各种音乐活动中感受音乐，在学习中通过感悟，理解，合作，创编感受音乐带来的无尽快乐。通过学唱美国歌曲铃儿响叮当，充分感受2拍子的歌曲的节奏感，感受歌曲欢快、富有节奏感的情绪及欢快愉悦的情感。激发学生主动投入到音乐活动中，体验一群孩子欢声笑语在风雪中的飞奔的情景，培养学生对大自然的热爱、对美好生活向往愉悦的情感。二、 教学重点1、学唱歌曲把握歌曲的情感，用准确的情绪熟练的演唱歌曲。2、用打击乐器敲击为歌曲铃儿响叮当伴奏。三、教学难点1、用欢快生动的情绪演唱来表现歌曲，掌握好弱起小节的演唱2、感受歌曲的情绪，用肢体语言表现出
2、歌曲所蕴含的跳跃的、极富推动力的律动感。教具准备：多媒体课件、电子琴琴、打击小乐器（双响筒、串铃），四、教学过程 一、导入部分（一）导入歌曲。 师：同学们，你们能告诉老师，你们在什么情况下能收到礼物吗？生“过生日”、表现好时师：今天有一位外国友人来到了我们的课堂上，你们好奇它是谁吗？出示人物图片圣诞老公公师：你们认识他吗？他就是专门来给小朋友们送礼物的。国外的小朋友特别喜欢他。因为在12月24号圣诞夜这一天晚上，圣诞老公公就会在小朋友们熟睡的时候给他们送来礼物带来惊喜。今天他千里迢迢的来到我们这里是为了来邀请我们去他一起过圣诞的，你们想去吗？但是圣诞老公公有一个小小的要求，就是要老师帮助你们学
3、习一首歌，然后带着歌曲去参加圣诞夜晚会，你们有信心把歌曲学会？生、 揭示课题铃儿响叮当师：接下来老师请同学们一同来聆听和观赏歌曲视屏，并请同学们说一说歌曲中描述了什么场景？歌曲的演唱情绪是怎样的？歌曲的速度又是怎样的？ 播放音频铃儿响叮当师：音视屏已经播放结束。老师发现咱们班的同学都很认真的在观看跟聆听，那谁来说一说，歌曲描述了怎样的场景？生：滑雪的场景（让学生用肢体表现滑雪动作，进行互动）师：那谁来说说歌曲的速度是怎样的？生：最后我们来说说歌曲的演唱情绪又是如何的？生：师：同学们真不错！接下来我们就一起来学习这首无比欢快的歌曲吧！二、新歌教学师：同学们，我们已经知道了歌曲的速度以及演唱形式了
4、，接下来，老师就带领大家，一起来学唱这首歌吧！1、 跟琴声，用“la”音模唱旋律。2、 跟录音，再次用“la”音轻声哼唱旋律。3、 邀请学生当词作家，根据教师弹奏的旋律，将歌词填入旋律中来（逐句加入），教师边行指导。4、 歌曲重点讲解。（1） 弱起乐句的讲解（2） 弱起乐句的演唱5、 演奏的演唱歌曲（要求做到演唱情绪到位，流畅，能表达出歌曲的意境）。三、 拓展与延伸奏一奏师：同学们，你们看看座位下，是不是有一些乐器呀？请拿到乐器的同学举起你们手中的乐器，你们将用这些乐器来为歌曲进行伴奏。那其余同学的任务就是想一想，根据歌词为歌曲创编舞蹈动作！同学们，请你们开始各自的分工吧！1、出示乐器节奏串 铃：X X X X X X 双响筒：X X X X X X X X 按要求进行伴奏，教师指导，成果展示。（要求使用乐器时，轻拿轻放）。2、舞蹈创编学生自由发挥并进行表演。1、 汇报表演奏、唱、跳四：情感延伸师：你们学会了什么？师：从这首歌中你收获到了什么？一首欢快热烈的铃儿响叮当把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界我们同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐。当我们真正融入到大自然的怀抱中，就会感到无比快乐。让我们伴随的这首欢快的歌曲到大自然中尽情的玩耍吧！板书设计 铃儿响叮当1=F 2/4 【美】彼尔彭特稍快欢快的、活泼的 弱起小节 热爱生活懂得感恩分享快乐
