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1、 语文课堂中的“加”与“减”以海底世界为例一、课堂再现：课标中关于说明性文章的教学进行了这样的阐述：“阅读说明性文章能抓主要点，了解文章的基本说明方法”。海底世界是一篇科普文章，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。基于单元主题教学，我对海底世界一文的教学进行了重新设计。在单元导读课、整体感知的基础上，以海底世界课文为例，进行说明性文章一般性阅读方法指导，通过拓展阅读说明文燕子检测、巩固说明性文章一般性阅读方法。教学中，教师把课文内容的教学经过“删减”，精选20分钟容量的，课文内容与阅读方法并重的教学内容，将课堂核心时间用于学生的课堂阅读实践，引领学生在自主学习及合作交流的过程中
2、掌握学习语文的方法，提高语文学习的能力。主要环节：（一）视频引路，整体感知（5分钟）；（二）倾听海底，词汇积累（5分钟）；（三）导学助读，实践引领（13分钟）；（四）拓展阅读，巩固落实（15分钟）。（五）主题升华，言意兼得（2分钟）教学的重点在于利用自主学习导学单，充分引导学生自主阅读实践，并结合教师点拨，初步了解说明性文章的一般读法，通过拓展阅读，检测、巩固教学效果。二、“附件”展播：课堂自主学习单默读课文第三自然段，完成下面的任务：1.用“”画出中心句。2.找出这段话介绍了哪几种动物？他们有哪些活动特点？填写下面的表格。动物名称活动特点海参爬行速度慢3.说说下面的句子，运用了怎样的说明方法
3、，并体会这样写的好处？海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。 （ ）梭子鱼每小时能游几十千米，攻击的时候，比普通的火车还要快。（ ）还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。 （ ）课堂拓展导练单燕 子燕子善飞。其飞行速度每小时可达120公里，堪(kn)称是鸟类大家庭中最善于飞翔(xin)的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够倏(sh)忽间来个180度大转弯，或者翼不振(zhn),翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦，可是谁都知道，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚，瘦小的脚
4、难以支撑(chn)燕子的身躯（q）,使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞行中解决的本领：在飞行中吞食猎获物，在飞行饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲在巢沿上，而是扑棱着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。 那么，燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢?原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞行是特别重要的。燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。1用“”画出文章的中心段；用“”画出文中打比方的句子；用“”在文中画出燕子自身的弱点。2短文第段运用
5、了 说明方法，第段运用了 修辞手法。3燕子善飞，表现在许多方面，下面说法不恰当的是( ) A飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。 B具有高超的飞行特技。 C燕子身躯特别灵巧，平均重量仅为20克。 D能够倏忽间来个180度大转弯，或者翼不振，翅不摇，在空中滑翔几分钟。 4燕子学会了一切都在飞行中解决的本领，不包括( ) A两只小脚变得很小很小，难以支撑它的身躯。 B在飞行中饮水。 C在喂自己的孩子吃饭时，扑棱着翅膀，将食物一一喂给孩子们。 D在飞行中吞食猎获物。 5文中运用了不少数字说明，请摘录一句，并体会一下有什么好处。三、教学感言：1.就课堂教学时间安排而言
6、，执教者减去了将大量原本由教师讲解、提问的时间，增加了学生自主阅读时间的环节，体现了“生本课堂”的课标新理念。2.就教学环节的设计而言，执教者关注了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的整合，注重了教学内容的整合，增加了教学的有效容量，提升了课堂教学的效率。3.就课堂自主学习单的使用而言，执教者努力改变“教课文”的老路，将课文作为“范例”，通过指导、引领、点拨等多种方式，让学生在语文阅读实践中掌握语文学习的方法，体现了语文教学的实践性、运用性。语文的外延是无限的，但语文的核心是“语言文字的运用”，语文课堂的指向应该集中于“语言文字的运用”。语文教学应避免教师的“无效讲解”“浮夸导入”“过度煽情”，凸显基于文本的方法指导与实践，让学生在语言文字运用的实践中体会、把握运用语文的规律，提高语文教学效率。
