《鄂教版五年级语文下册《暴风雨》第1课时教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《鄂教版五年级语文下册《暴风雨》第1课时教案.doc(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 鄂教版五年级语文下册暴风雨第1课时教案 学问与力量: 1、学会12个生字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 3、让学生充分开发自己的潜能,发挥自己的能动性去仔细阅读,感悟课文,体会暴风雨降临产生的那种震撼人心的力气以及暴风雨过后,万物争荣的景象。 4、能用“犹如”、“犹如”、“如同”写几句话。 过程与方法: 默读课文,连续培育学生潜心默读,边读边画,抓重点词句理解的方法。 情感态度与价值观: 理解课文内容,感受暴风雨的猛烈无情以及暴风雨过后的绮丽风光,从中领悟用法进展的、全面的眼光对待事物的道理,培育学生感受美、捕获美,表达美的力量。 教学重难点: 1、揣摩课文的表达挨次,领
2、悟观看和描写的方法,体会文中比方、拟人等描写方法的好处。 2、从课文中领悟用法进展的、全面的眼光对待事物的道理,培育学生感受美,捕获美,表达美的力量。 教学预备:生字卡片、挂图 第1课时 教学目标: 1、让学生充分开发自己的潜能,发挥自己的能动性去仔细阅读,感悟课文,体会暴风雨降临产生的那种震撼人心的力气以及暴风雨过后,万物争荣的景象。 2、能有感情地朗读课文。 教学重难点: 揣摩课文的表达挨次,领悟观看和描写的方法,体会文中比方、拟人等描写方法的好处。 教学设计: 一、谈话导入,理解课题 1、对于暴风雨,我们并不生疏。当你看到这个课题的时候,脑子里出现出怎样的画面?请你结合你的经受详细说一说
3、。 课题中的哪个字最能表达暴风雨的特点?“暴”在这里是什么意思?(猛烈的、强大的、快速的) 2、引导学生自由发言。 3、同学们描述的是我们身边的暴风雨,那么地球那头的暴风雨又是怎样的呢?今日就让我们一起去感受意大利作家拉法埃莱笔下的”那场暴风雨。 二、初读课文,整体感知 1、自由朗读课文。 要求:把生字在文中标出来,读准字音、读通句子。 思索:是怎样描写暴风雨的?从哪些方面写了暴风雨? 2、学生思索并答复。 三、划分课文段落 第一局部(16)描写暴风雨之夜的情景。 其次局部(711)描写了雨后拂晓的情景。 第三局部(1213)表达了经受暴风雨后的感悟。 四、学习第一局部 1、扫瞄第一局部,用一
4、个字来概括暴风雨的特点?(目的是为了回扣课题,突出“暴”字。) 2、学生思索答复。 3、默读思索:是怎样详细描写暴风雨的狂暴的?请你把最能表现暴风雨狂暴的句子画下来,并且把句子里最能突出暴风雨狂暴的词语圈出来。 4、让学生找出这些句子和词语后,反复朗读,边读边想像画面。 5、组织学生沟通找到的句子,让学生通过朗读读出自己的感受。 6、假如你身处在这样的电闪雷鸣、狂风暴雨之中,你会有怎样的感受?又有怎样的感受呢? (引导学生感受的情感变化:惊悸感动人心) 7、学生练习朗读这一局部 思索:是根据怎样的挨次来写的?(时间挨次) 要求:读出暴风雨的变化、读出情感的变化。 五、朗读成诵 让学生熟读第一局部,能熟读成诵。