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1、新教材教学设计ABC【高六册阅读】第一单元 数学与文化 导学新概念 高六册第一单元安排的是科技说明文和科技论文的阅读 ,?数学与文化?是其中的第一篇。阅读科技说明文和科技论文 ,需要提要钩玄。“提要就是提炼出文章论述的要点 ,“钩玄就是探索文章更精微的内涵。换言之 ,提要就是概括文章的内容要点 ,钩玄就是分析作者的思想观点。因此 ,学习本单元 ,要通过对文章内容的提要钩玄 ,加深对文章的理解 ,增强对文章概括分析的能力。 ?数学与文化?一文 ,主要阐述了作为人类文化组成局部的数学的特点 ,读后可让我们感觉到数学对于人类的积极作用。阅读时要把握提示语 ,提取概括句。更重要的是对每一个特点作仔细的
2、分析 ,找到数学与文化的关系、数学与人类的关系。 资料显示屏 北大数学所所长张恭庆院士将数学的作用分为三个层次。第一个层次 ,为其他学科提供语言、概念、思想、理论和方法。自然科学和经济、管理等社会科学 ,离开了数学 ,便无从产生和开展。第二个层次是直接应用于工程技术、生产活动 ,这类例子是大量的。第三个层次 ,是作为一种文化 ,对全社会的成员起着潜移默化的作用。一个民族数学修养的上下 ,对这个民族的文明有很大的影响。?数学撬起未来的杠杆?数学正越来越广泛地应用到人文科学、社会科学领域。世界上很多经济学家 ,常常是先获得了数学博士学位后才研究经济的。有人曾用概率统计法研究?红楼梦?作者的语言习惯
3、 ,发现后四十回与前八十回是很一致的。说明曹雪芹曾创作了后四十回 ,至少留下了后四十回的局部手稿。原苏联曾有人对?静静的顿河?一书的真正创作者提出过疑问。有人用概率统计法研究该书的用词习惯 ,发现与肖洛霍夫其他著作的习惯是一致的 ,因而认为此书确是他写的。?数学撬起未来的杠杆?回忆过去的一个世纪 ,数学学科的巨大开展 ,比以往任何时代都更牢固地确定了它作为整个科学技术的根底的地位。数学正突破传统的应用范围向几乎所有的人类知识领域渗透 ,并越来越直接地为人类物质生产和日常生活作出奉献。同时 ,对于当今社会每一个有文化的人士而言 ,不管他从事何种职业 ,都需要学习数学、了解数学和运用数学。现代社会
4、对数学的这种需要 ,在未来的世纪中无疑将更加与日俱增。?蚁迹寻踪及其他数学探索?美教学设计ABC 设计A一、导语设计 1可以从一般人对数学的认识上导入。我们总以为数学是自然科学中的根底学科 ,它与文化不会有什么关系 ,事实却并非如此。这样导入可引起人们对数学文化的重视2可以从2019年北京的国际数学家大会导入。这样导入有利于培养对数学的兴趣 二、过程设计1浏览阅读 ,把握文章的大致内容。浏览是一种快速的阅读方法 ,其目的是要把握文章所写的内容。浏览的关键是：1细读开头 ,寻找有关文章所写内容的提示语；2关注提示语 ,提取与文章标题或内容有关的概括语句。?数学与文化?的开头局部由11句话组成 ,
5、其中最富有信息量的是第10句：“我这里并不想概括什么是数学文化 ,而只是就它对人类精神生活影响最突出之处提出一些看法。这句话告诉我们 ,本文要谈的是数学文化对人类精神生活的影响。然后浏览全文 ,可以快速提取出论述数学文化特点的几个提示语“首先“另一个特点“再一个特点和“总之“概括为一句话“最根本的特征等提示语。这样全文的大致内容就已经清楚了。2精读文章的主要段落 ,分析文章的根本观点。精读就是反复仔细地阅读 ,其目的在于把握文章的根本观点。精读需要做的工作是：1筛选观点与材料；2分析段内层次 ,辨明句间关系。例如文章的第二段谈的是数学的第一个特点 ,即“数学追求一种完全确定、完全可靠的知识 ,
6、这是本段的观点；接着用欧几里德平面几何中三角形三内角之和等于180°为例进行证明 ,说明数学所追求的完全确定和完全可靠是指在一定命题范围内的绝对正确 ,没有例外。然后 ,文章就着重论述产生这个特点的原因与数学的对象和方法有关 ,这等于又提出一个观点 ,接下来文章就从“对象和“方法重点谈的是方法两方面来论述。最后又阐述了这种数学方法对人类认识方法的影响 ,并揭示出这种方法的实质：是一种求真的态度 ,是人类文化开展到高度的标志。再如文章的第四段谈的是数学的第三个特点 ,即数学“不仅研究宇宙的规律 ,而且也研究它自己。这是本段的观点 ,接下来用三句话对这一观点加以解释 ,再往后就用大量的数学
7、研究的材料来证明数学的这个观点。材料从希腊人研究有理数的问题开始 ,到三等分角的问题 ,到五次以上方程的求解、平行线公理的证明 ,到不可交换的乘法的研究等等 ,说明数学一直在进行着对自己的研究。本段的最后指出数学对自己的研究即数学的“变是从否认自己开始的。数学的这一特点显然对人类精神有着明显的影响。按照精读的根本方法 ,可以把文章其他段落的意思都概括出来。然后把几个段落的意思合并起来 ,就准确把握住了阔文的内容。设计B一、导语设计同设计A二、过程设计1.阅读文章第一段 ,分析句间关系 ,找出提示本文主要写什么的句子。经过认真阅读 ,不难找到第10句：“我这里并不想概括什么是数学文化 ,而只是就
8、它对人类精神生活影响最突出之处提出一些看法。2.快速浏览 ,找出集中写数学对人类精神生活影响的语句。浏览时一定要注意文章每段的首括句 ,把握住首括句 ,就可推进阅读速度 ,从而很快找到我们需要的语句：“数学深刻地影响人类的精神生活 ,可以概括为一句话 ,就是它大大地促进了人的思想解放 ,提高与丰富了人类的整个精神水平。3.思考：数学怎么会影响人类的精神生活呢?因为“数学作为文化的一局部 ,其最根本的特征是它表达了一种探索精神。4进一步思考：为什么说数学的根本特征是表达了一种探索精神呢?这与数学的特点有关系 ,自然转到文章的主体内容上。文章谈了数学的三个特点：一是“数学追求一种完全确定、完全可靠
9、的知识 ,二是数学追求的是宇宙的根本 ,三是数学总是“不断反思、不断批判自己 ,并且以此开辟自己前进的道路。这三个特点的根本点就是探索 ,对知识、宇宙和自己的探索。5回到数学与文化的主题上来 ,明确数学作为一种文化 ,它始终处于现代文化的中心地位 ,进而明确“一种没有相当兴旺的数学的文化是注定要衰老的 ,一个不掌握数学作为一种文化的民族也是注定要衰落的。6在思考讨论以上问题的时候 ,可以说说一些语句的含义。设计C 一、可从著名数学家陈省身为2019年北京少年数学大会的题词“数学好玩导入 ,引发同学对数学的讨论 ,谈谈对数学的认识和理解 ,把本文的观点适当地加进去一些 ,围绕数学的话题 ,尽量自
10、由地交谈 ,以便让更多的同学了解数学 ,喜欢数学 ,研究数学。二、以本文为根本阅读材料 ,进行探究性学习。写一篇小论文 ,可以谈数学在现实生活中的具体运用 ,也可谈数学对人的精神的影响。无论写什么 ,都要求作者有明确的根本观点 ,材料也要尽量地丰富 ,防止简单的理论说教。根据课文进行研究性学习 ,是一种较开放的学习方式 ,应在平日的学习中多予渗透。熵：一种新的世界观节选 导学新概念熵是一个物理学概念 ,是用来说明热力学第二定律的。作者在书中却把这一物理学概念广泛运用于哲学、经济学、社会学、政治学以及西方文化的各个领域。所以学习文章时 ,需要注意?熵：一种新的世纪观?一书的诞生背景 ,还需要对这
11、种新的世纪观有一个总的认识。里夫金和霍华德的这部书是在1981年出版的 ,该书对现代科学技术所带来的负面影响作了深刻的分析。现代科学技术在只有几百年的开展中 ,为人类带来了高度的文明 ,从根本上改变了我们这个世界。与此同时 ,现代科学技术也使人类陷入种种困境之中 ,如环境危机、能源危机等。1972年 ,马萨诸塞理工学院的丹尼斯·米都斯领导的一个17人小组向罗马俱乐部提交了一份题为?增长的极限?的报告。该报告指出 ,人口和经济的增长 ,必然耗尽世界上不可再生的自然资源 ,同时污染环境 ,威胁人类生存。这一报告在全世界引起了巨大反响。1981年出版的?熵：一种新的世界观?比?增长的极
12、限?涉及的领域更广泛 ,意义也更深远。把熵的概念引入对世界的认识中 ,远远扩大了它在物理学上的意义。熵定律不仅适合于地球 ,而且适合于整个宇宙。地球上的有效能量有用尽的时候 ,宇宙的有效能量也有用尽的时候。有效能量用尽 ,称之为“热寂 ,到那时 ,一切能量差异都趋向于零 ,所有有用能量已消耗一空 ,到处是永恒的死寂。宇宙正无可挽回地走向死亡。这就是一种新的世界观。资料显示屏想象把一杯水放在桌子的边缘上。稍微推一下杯子就会落到地面上去无疑杯子会被打成许多碎片 ,水会溅到相当大的面积上 ,或许会被地毯吸收 ,还会流到地板的缝隙去。我们这一杯水在这里只不过忠实地遵循着物理的方程罢了。牛顿的描述即已足
13、够。杯子和水中的原子独立地遵守牛顿定律。现在让我们把这图像在时间的相反方向表演。由于这些定律的时间可逆性 ,这些水可以一样很容易地从地毯和地板缝隙中流出 ,流进一个由许多碎片拼凑而成的玻璃杯中 ,再整体从地板上刚好跳跃到桌子的高度 ,然后它停在边缘上。正如杯子落下打碎的过程一样 ,所有这一切又都和牛顿定律相吻合。由牛顿力学推导而来的热力学第一定律是时间对称的。第一定律并不以任何方式限制玻璃和水 ,从而排除碎片聚集成杯子 ,并且充满水后奇迹般地跳回到桌面上的可能性。为了聚集玻璃碎片并收回所有溅开的水 ,而且最后优美地跳回到桌子上 ,必须以不可思议的精确度把它们的运动协调起来。可以肯定的是 ,这样
14、的协同的运动实际上是不存在的。?皇帝新脑?煤比木材更难开采、加工 ,因此把它转化到有用状态要消耗更多的能量。这一点也可以在热力学第二定律的作用中找到答案。世界上的有效能源不断被消耗掉 ,而最先消耗的总是最容易得到的能源。后一个能源环境所依赖的能源总要比前一个能源环境的主要能源更难获得。煤的开采和加工比树木的砍伐更困难 ,而石油的开采和加工还要困难。分裂原子以获得核能就更麻烦了。?熵：一种新的世界观?教学设计ABC设计A一、导入新课地球宇宙是一个巨大的能量宝库 ,我们常常用“取之不尽 ,用之不竭来形容。这能量宝库真的就没有用尽的那一天吗?读了?熵：一种新的世界观?一文之后 ,我们就会有较为清醒的
15、认识。二、指导阅读1速读课文 ,解释“熵的含义。明确“熵是不能再被转化做功的能量的总和的测定单位 ,熵是无效能量的总和 ,“污染就是熵的同义词。还需要注意“无效能量这一概念。在谈熵的含义时 ,作者讲了蒸汽机做功和河水发电的事例 ,以此说明熵是不能再转化做功的能量的总和。2再读课文 ,解决两个问题：一是能量耗散的问题 ,一是能源危机的问题。明确：能量耗散意味着熵的增加 ,就意味着有效能量的减少 ,而我们做的许多事情 ,都是在消耗能量 ,哪怕在你点燃一支烟的时候 ,世界上的有效能量也在减少。加之地球上的不可再生能源是有限的 ,可以再生的能源也是有限的 ,所以人类会面临能源危机。当然我们可以回收利用 ,但要做到百分之百地回收是不可能的 ,而且回收本身也都要消耗额外的能量。当宇宙的有效能量耗尽时 ,就不会有任何可以做功的能量 ,也就更不会有生命。3把熵与能量联系起来思考 ,就会对世界产生一种新的认识 ,也就是一种新的世界观。4阅读目光要敏锐 ,阅读感知也要敏锐。在两次阅读中 ,一定要把熵、能量消耗、能源危机等语找出来 ,并能作出准确的解释。设计B导课可以采用设计A ,指导阅读可以变化为问题思考式。 1在学生阅读全文之后 ,让学生谈谈对文章的大致理解。2教师可设计几个问题 ,供学生们思考讨论 ,
