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1、语文园地一第一课时教学设计教材分析：部编版语文一年级下册语文园地一安排了五个板块：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读。我把它分为三课时进行教学，我根据板块内容整合板块教学，将“识字加油站”、“书写提示”和”日积月累”安排在第一课时。“识字加油站”是一组与天气有关的词语，旨在引导学生联系生活识字学词。，激发学生在生活中识字的兴趣。“书写提示”揭示了全包围结构的字“先外后内再封口”的写字规则。“日积月累”安排了一组描写春天景象的四字词语，读起来朗朗上口，便于学生积累词语。学情分析： 语文园地一重在整理复习学过的知识，一年级学生对于学过的知识不再有新鲜感，因此，在本节课，我尽量
2、采取生动活泼的教学方式调动他们的学习积极性。在教“识字加油站”时，通过创设情境“电视台要来招聘天气预报员”激发学生的识字兴趣。在教学“书写提示”时，设计情境让学生“帮帮小鸟掌握笔顺规则”，在教学“日积月累”时，通过图片带孩子们去大自然欣赏美丽的春景。教学目标：1、认识与天气有关的常见词语。能主动在生活中识字。2、了解全包围结构字“先外后内再封口”的笔顺规则，写好“白、回、国”三个字。3、借助拼音正确认读8个四字词语，并熟读成诵，能通过画面想象，感受春天的生机勃勃。教学重点：识字、写字，积累四字词语。教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话引入，板书课题1
3、、同学们，今天我们一起去语文园地一参观学习，相信大家一定会在里面有更多的发现，更多的收获。2、板书课题：语文园地一，读题。二、学习识字加油站1、谈话：同学们，电视台要来招聘天气预报员来了！大家平时有观察天气的变化吗？说说你知道的天气现象吧！（屏示）指名说。（晴天、阴天）2、过渡：同学们知道的可真的不少！老师把你们刚才提到的描写天气的词写出来，你能准确地读出它们吗？3、课件出示识字加油站中的词语。自由认读，指名读去掉拼音，小组比赛读4、过渡：同学们可真了不起！天气的名字读得非常正确。瞧，调皮的字宝宝跑来了，您还能读出它们的名字、记住它们的样子吗？5、课件出示二类生字，一起拼读。游戏开火车读，检查
4、认读情况。汇报交流识字方法（师：谁来说说你是怎样记住这个字的？生：我是这样记的，）6、拓展延伸：你还知道哪些和天气有关的词语呢？学生汇报自己知道的天气。7、引入：哇！我们一（2）班的小朋友个个都可以做天气预报员了！现在，让我们走进大自然，感受多变的天气吧！8、屏示天气图，一齐读读有关的词语。三、学习书写提示1、导入：同学们，今天天气晴朗，我们来到了有趣的动物园，让我们进去看看动物吧！（出示动物园的图片。）小鸟们去哪里了呢？饲养员叔叔说：这些小鸟因为不会按规则写字，害羞地藏起来了！你们能帮帮他们吗 ？我们先来看看他们不会写哪些字吧！2、课件出示：白、回、国指名读，口头组词（白，白天的白，）师：你
5、知道这几个字的笔顺规则是什么吗？（先外后内再封口）师范写，生跟着书空，在书本描一个。互动活动：我们在写汉字时，除了要根据正确的笔顺规认真书写外，还要注意书写姿势，怎样的姿势是正确的呢？请大家一边做动作一边说。（头正、身直、脚放平）出示正确坐姿图。3、学生在书本练习写。4、用投影仪展示学生写的字，评议。5、小结：想要把字写写得美观，不仅笔顺要正确，同时要注意笔画的位置，这样才能把字写得美观、大方。6、过渡：小鸟们听了老师的课，都会按笔顺规则写字了，他们都高兴地飞出来了。我们带他们去郊外玩，好吗？我们一起出发吧！四、学习日积月累1、多媒体课件出示课本中的插图。 师：郊外的景色真美呀！谁能说说，这是
6、什么季节？你们喜欢春天吗？陈老师也跟你们一样喜欢春天，我带来了一些四字词语，要作为礼物送给春天呢，是哪些词语呢？2、课件出示日积月累中描写春天的词语。师：陈老师也带来了一些小礼物，要送给那些学习认真的孩子。出示礼物。3、学生自由读词语，也可以合作读，不会读的字多拼读两遍。4、指名读，读得好的做小老师带读。5、去掉拼音，齐读。6、说话练习。师：读得真好！谁会选择其中的一个词来说一句话？7、屏示春天的图片，一起欣赏美丽的春景。五、课堂总结同学们，今天我们的学习之旅充满乐趣，也学到了很多知识。请你们回家将今天的收获和爸爸、妈妈一齐分享，好吗？板书设计： 语文园地一 白 回 国 （先外后内再封口）教学反思: 语文园地一以板块的形式进行教学，将语文知识与能力系统化，激发学生学习语文的兴趣，在本课的教学中，我通过创设有趣情境，将枯燥的学习变得趣味化，激发了学生的学习兴趣，做到了以学生为主体，教师为主导。
