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1、第11课 心中要有杆“秤” 第2课时 维护正义教学目标知识目标：知道正义的基本要求，理解维护正义的重要性。能力目标：能辨别正义与非正义的行为，在日常生活中，能以自己的实际行动去维护正义。情感态度与价值观目标：增强正义感，能乐于助人，做到见义智为。教学重点维护正义是每一位社会成员的道德义务教学难点维护正义是每一位社会成员的道德义务教学媒体投影等教 学 过 程【导入新课】：首先请同学们阅读欣赏著名作家臧克家为纪念鲁讯先生所作的诗有的人片段： 投影： 骑在人民头上的，人民把他摔垮。给人民做牛马的，人民永远记住他。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到。他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得
2、很高很高。 学生自由交流 ：读了这两段，你感悟到了什么？ 教师点拨导入：在人民的心中，不仅有一杆公平之“秤”，还有一把正义之剑，这把剑会让邪恶无处藏身。今天，我们就一起来学习第11课第2框题 维护正义（板书）【新课导学】： 请同学们阅读教材第6页包公的事例，思考：包公为何被人们誉为“包青天”？ 学生思考交流。教师引导：包公为官铁面无私，刚正不阿，他已经成为人们心中正义的化身，被历代的人们所传诵。正义和公平一样是古往今来人们追求的理想和目标。那么，什么样的行为才是正义的行为呢？1.正义行为的基本要求阅读感悟：“打假医生”陈晓兰1997年，当时是上海市虹口区广中医院理疗科医生的陈晓兰，偶然发现本院
3、在使用一种叫“光量子氧透射液体治疗仪”的医疗器械，医院鼓励医生使用这种仪器进行所谓的“激光针”疗法，每开给病人一次，医生都有大约7元提成。在医院，这种“激光针”被宣传为“神仙机器”。不久，陈晓兰发现与这种治疗仪配套使用的输液器的生产许可证、产品登记号等是假的。1998年，在陈晓兰多次举报之后，上海市有关部门宣布取消了这种疗法。从那时至今，她一直不懈地举报多种假劣医疗器械和治疗方法，虽屡遭报复，却无怨无悔，2007年，被评为感动中国的人物。问题：陈晓兰为什么能感动中国？你怎么看待生产和使用假劣医疗器械的厂家和医院的行为的？学生思考，小组交流，代表发言。教师引导：陈晓兰坚守医生的良知，冒着生命危险
4、与邪恶势力做斗争，她的身上闪耀着正义的光芒。同时，我们也看到了正义行为的基本要求。学生结合课本交流。教师归纳：正义的基本要求有两个方面：一是不要侵犯他人的基本权利，二是面对不良社会现象，要勇敢加以制止。正义和正义行为离我们并不遥远，在生活中有许多像陈晓兰一样勇敢追求正义的人，请同学们相互交流自己所知道的其他的感人事迹。学生自由交流。那么，人们为什么会不懈地追求正义？维护正义对个人和社会有何重要意义呢？2.维护正义的意义请同学们阅读第7页任长霞的感人事迹，思考并交流：任长霞为什么能受到千千万万群众的爱戴？她的事迹给了我们什么启示？学生小组交流，代表发言。教师归纳引导：一个人只有胸怀正义，才能克服
5、内心的自私和恐惧，勇敢地同不良的社会现象作斗争；只有人人维护正义，才能使邪恶无处藏身。社会正义的维护不仅要靠国家、靠法律，靠任长霞等英雄人物，也要靠我们每一个公民的努力。维护正义是每一个社会成员的道德义务。3.维护正义是每一个社会成员的道德义务我们应该具有怎样的道德品质才能更好地履行这一道德义务呢？要有同情心引导学生阅读第8页的案例，感受缺乏同情心的危害。教师归纳：同情心是一个富有正义感的人必不可少的品质，自私和冷漠不仅与正义感无缘，而且自己也会因得不到别人的帮助而最终受到损害。要勇于同不良的社会现象作斗争。阅读感悟：德国神父的忏悔美国波士顿犹太大屠杀纪念碑上，德国新教神父马丁忏悔地说：“起初
6、，他们追杀共产主义者，我不是共产主义者，我不说话；接着，他们追杀犹太人，我不是犹太人，我不说话；后来，他们追杀工会会员，我不是工会会员，我不说话；此后，他们追杀天主教徒，我不是天主教徒，我不说话 ；最后，他们奔我而来，再也没有人为我说话了”学生思考，并结合课本回答：这位神父面对非正义的行为采取了什么态度？这种态度带来了怎样的后果？教师点拨：对非正义行为的忍让，客观上会纵容非正义的行为，最终祸害更多的人，有一天可能受害的是自己。布置学生阅读第9页的案例，进一步感悟良知泯灭的恶果，并齐读教材第9页郭沫若的名言。敢于匡扶正义，也是我们良知的体现，对于我们未成年人来说，我们也要以自己的实际行动来维护正
7、义。未成年人要学会见义智为情境探究：2007年4月26日，11岁的曹扬和同班同学小亮（化名）来到吉林省农安县曹家屯东边的一个大坑边玩耍。玩耍中，小亮不慎失足掉入坑内深水中。曹扬见状伸手欲将小亮从水中拉出，但因坑壁陡滑不慎坠入水中。小亮在水中挣扎了10多分钟后，终于爬上坑沿，此时，曹扬已不见踪影引导学生讨论交流：你对曹扬救人的行为有何评价？你认为曹扬应怎样做才能既救人又保护好自己？教师归纳：未成年人的身体尚未发育成熟，因此，在面对直接危险或违法犯罪行为时，应在自己力所能及的范围内提供帮助，但不能硬拼和蛮干，在见义能为、见义勇为的同时，要注意保护好自己，不仅要见义勇为，还要学会见义智为。实战演练：下午放学后，在回家的路上，你发现同学小强正被三四个不法青年拦住索要钱财，这时，你应该如何给予小强声援和救助？学生思考，小组交流，代表发言（或学生表演）【课堂小结】：社会离不开正义的支撑，有正义感的人越多，我们的社会才会更加稳定、和谐。让我们从现在做起，从小事做起，自觉维护正义，做一个有正义感的人。【板书设计】：（二）维护正义 1.正义的基本要求 2.维护正义的意义 3.维护正义是每一个社会成员的道德义务 要有同情心 要勇于同不良的社会现象作斗争 未成年人要学会见义智为
