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1、 中国画的笔墨情趣的教学设计 人美版七年级下册 内蒙古包头市萨拉齐第四中学 岳翀超教材分析： 中国画是中华文化的重要组成部分，有着几千年的历史， 中国画创造出独特的表达物象，和作者思想感情的形式， 体现出中华民族特有的审美情趣，将就画的格调，气息， 中国画家重人品，重修养，这些都使得作品具有丰富的 内涵，借物抒情；因此，作品所表达的思想感情远远超 过画面本身的内容。在本课学习中，引导学生不只是学 习中国画的技巧，更重要的是体验笔墨的情趣，了解中 国画博大精深的文化传统。教学目标： 1.学习中国画的“笔墨语言”； 2.对诗情画意，托物言志的内涵的理解； 3.进行简单的花鸟画表现尝试。学情分析：
2、1.作为初一年级的学生，通过上节课笔墨的情趣的 学习，已经初步掌握了笔墨的基本技能，同时对本课的 学习具备了一定的接受兴趣和理解基础。 2.中国画是学生平时不太关注的领域，这是本课教学的 一个困难所在，同时也是本课的魅力所在，要引导学生 了解，继承我国的优秀文化遗产。教学重点： 简单花鸟画的表现物象的绘画语言“笔”，“墨”。教学难点： 对花鸟画的精神内涵的进一步理解。教学设计依据：1.根据新课程理念设计。2011年版美术课程标准 （义务教育） 2.学生自主，合作，探究的学习过程，分组探究实践 勾，勒，皴，点；浓，淡，干，湿。 3.教师主导，学生主体。教学过程：一.复习提问预习 （1-2分钟）
3、上节我们学习了国画的一点常识，今天我们要继续 学习中国画的笔墨，在学习新内容之前，我们先来回 顾一下之前的知识点：（找同学回答） 1.中国画就其表现内容、对象来分，分哪三种？ 人物，花鸟，山水 2.中国画就其表现技法、形式来分，分哪三种？ 写意，工笔，兼工带写 3.在“墨与彩”的表现过程中，有哪四种方法？ 浓破淡，淡破浓，色破墨，墨破色 4.预习1-2分钟笔墨的情趣24-26页 二.课题导入 （1-3分钟） 中国画是我们的国粹，历史悠久，博大精深;是独特的 绘画材料笔墨来抒情达意，借物抒情，托物言志；这节课 我们就一同走进诗情画意的中国花鸟写意画的世界，感受它 带给我们的快乐和情趣。（板书课题
4、：.） 三.游戏探究实验（3-5分钟） 1.画中国画最重要的是“用笔”和“用墨,它就像一个： 人的血肉筋骨，下面我们来做游戏探究实验。 第一组：在纸上“点” 第二组：在纸上画“线”（笔尖） 第三组：在纸上画“线”（中锋） 第四组：在纸上用侧锋“推”，“擦”（中锋） 2.小组讨论，展示实验成果 （合作探究）（3-5分钟） 板书：笔：勾、勒、皴、点. 墨：浓、淡、干、湿 笔墨大师们“正是”运用笔的勾、勒、皴、点；墨的浓、淡、干、湿来表现物象的，请看课本24-26页；如：吴昌硕的红梅，郑板桥的兰，唐云的墨竹，齐白石的菊，让我们来体会这梅、兰、竹、菊的笔墨情趣，有谁用诗词来来表达一下？.“只留清气满乾
5、坤”，“凌寒独自开”“梅”；“不有君子心，飘拂同芳草”“兰”；“有节骨乃坚”“竹”；“犹有晚节香”、“待到秋来九月八，我花开后百花杀”“菊”。 梅花凌寒而开，兰花香而不艳，竹子四季常青，菊花傲霜吐香，那么，我们来感受一下大师笔下的梅兰竹菊的韵味情趣。 四.经典欣赏 （1-3分钟） 五.教师示范：企鹅，白菜等（5-10分钟） 六.学生实践练习作业.（10-15分钟）（任选一个完成） 1.喜欢的花鸟、鱼虫、也可学老师的范画； 2.喜欢的诗词为之配画，大胆想象放开创作！ 七.展示学生作业（1-3分钟) 八，学生自评，互评，教师总结评价。 结束语：清代画家石涛说：“笔墨当随时代”，现在我们生活中并不缺少美，就让我们打开发现美得眼睛，创造美的心，将中国画有效的传承并发扬光大！
