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1、学校素质教育示范学校督导评估自评评报告 素质教育示范学校督导评估自评报告 栏杆镇中心学校 2023年4月22日 栏杆中心学校素质教育示范学校督导评估 自查自评报告 为贯彻落实中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定及国家、省、市教育改革和开展规划纲要精神，进一步深化教育改革，增强推进素质教育的责任感和使命感，全面实施素质教育，全面提高教育质量。根据埇桥区中小学素质教育示范学校督导评估实施方案（试行）要求，按照埇桥区中小学素质教育示范学校督导评估实施细那么的指标，我校以进行自我总结为目的，以进一步标准学校办学行为、谋求学校的开展出路为宗旨，由学校领导和教师代表参加的自评工作领导小组，
2、进行认真、细致、客观地对学校实施素质教育工作开展自查自评，现将自查自评情况报告如下： a 1、办学思想标准分8分，自评得分8分；a 2、制度建设标准分15分，自评得分11分；a 3、办学行为标准分18分，自评得分17分；a 4、德育与活动标准分25分，自评得分20分；a 5、课堂教学标准分14分，自评得分13分；a 6、办学成果标准分21分，自评得分18分；学校自评总分87分。 一、a1办学思想 b1教育理念标准3分自评3分近年来，学校根据“全面开展，发挥特长，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的育人宗旨，坚持以邓小平理论和“三 1个代表思想为指导，全面树立和落实科学开展观，全面贯彻党
3、和国家的教育方针，积极实施素质教育，不断深化教育改革，创立和谐学校。围绕“以教育科研为先导，注重开展学生个性，提高教师业务素质，提高学生全面素质 b2办学思路标准5分自评5分办学思路清晰，工作目标明确，科学制定学校开展规划；学校实施素质教育有完整的设想，有开展标准，每年有自我评价表，有阶段性总结，各种制度的制订表达“以人为本思想。实施素质教育有明确的思路、完整的方案和具体目标，通过自我评价，我们在不断调整学校素质教育开展方案。学校经常组织教师认真学习教育教学理论、教育政策法规的有关文件，定期检查教师笔记，要求教师写心得体会和有关素质教育方面的论文；这些思想在年度工作中得到落实，促进学校持续开展
4、。 二、a2制度建设 b3自评制度标准3分自评3分我校建立自我规划、自我检测和自我整改提升的自主管理运行机制，在教育、教学各方面建立全员参与、全面考查的学校自评制度，并以此作为加强学校管理、实施素质教育、促进学校健康开展的重要手段；对自评和上级评估中提出的问题有改进措施，能够及时地进行整改。 b4教育质量评价机制标准2分自评1分我校不断地改进教育教学评价机制，建立评价标准，但评价主体2 不够多元化，教育质量评价机制不能到达科学有效。 b5教师评价标准2分自评1分学校全面评价教师工作，建立教师业务档案，教师评价从教学业绩、教学研究成果与教师素质提高等方面综合评定；不以班级学生成绩排名考核教师；充
5、分发挥绩效工资的调节成效，建立精神与物质相结合的教师鼓励机制。这些举措受到老师的认可与欢迎。但是还没有与学生的成长档案结合起来。 b6学生评价标准2分自评1分建立科学的学生全面素质评定方法。学校非常重视学生综合素质，不以分数为唯一评价标准；评价形式从单一向多元开展，内容注重个性和开展轨迹；改革学生操行评语，注重鼓励式的评语。各学科根据教学内容普遍采取了口试与笔试相结合、书面考查与动手操作相结合，平时考查与期末测试相结合的评价方式，以加强对学生客观、公正、全面的评定，但是与学生的成长档案结合起来的评价不够科学合理。 b7平安管理标准3分自评3分学校成立平安工作领导小组，落实责任，建立完善的校内平
6、安管理制度如门卫管理制度、节假日值班制度、平安定期排查月报制度、传染病防控、饮食卫生制度、楼道口疏导制度、平安工作应急预案等；建立了平安教育责任制、平安责任追究制度；以各种形式开展了一系列平安教育活动，使平安教育生活化、活动化，增强了学生平安防范意识；由于措施得力，学校多年内无重大平安责任事故。 3b8校园环境标准3分自评3分学校校园净化、美化工作做得很好，绿化率达30以上，环境优美，景色宜人；校园文化建设紧紧为育人效劳，表达了校风、教风、学风和办学特色；校园环境和学校各项工作都能表达教书育人，管理育人，效劳育人，环境育人；学校周边环境文明、有序、卫生、健康。 加强校园文化建设，优化育人环境。
7、校园管理有条不紊，学校环境优美、整洁，学校绿树绿草成荫。同时，坚持以优美的校园环境影响人，和谐的人文环境鼓励人，增强校园环境的育人功能。校园做到一日多扫，同时加强爱绿、护绿教育，教学楼墙上有醒目的校风主题词和党的教育方针，宣传栏定期刊出主题专版，教室布置美观、大方，确保了校园的“净化、绿化、美化，校园环境优美，有较强的德育功能和较浓的文化气氛。 三、a3办学行为 b9依法治校标准3分自评3分我校坚持依法办学，科学治校，以德治校；严格执行义务教育法、教师法、未成年人保护法等教育法规政策，依法维护教学秩序和师生权益；坚持教职工代表大会制度，实行财务公开，民主管理学校，建立意见箱，实行校务公开；大力
8、开展“六五普法教育，提高师生法律素质和公民意识。 b2023招生分班标准2分自评2分我校严格按照招生规定进行违规招生，平行编班，没有重点班、快慢班。严格控制班额，学校目前学生人数为806人，共有19个教4 学班，平均每班人数到达了42.4人，杜绝了大班额现象。 b11学籍管理标准2分自评2分学校按区教育体育局有关规定建立健全学籍管理制度；建立电子学籍。统计数据、各种学籍证件完整、真实、可信；内容真实，栏目完整。学生入学、转学、休学、复学、毕业手续完备。 b12课程方案标准2分自评2分学校按省颁课程方案开足开齐各类课程，开足课时，教师严格按照班级课程表上课，不随意增加课时，调课，挪占其它课程。课
9、堂作业布置要适量，难度适中，原那么上低年级不留书面家庭作业，中高年级家庭作业布置量不能超过半小时。 b13作息时间标准5分自评4分我校学生每天在校集中学习时间不超过6小时。学生作息时间表能够常年上墙，公示，接受社会监督。每周体育课、每天大课间体育活动正常进行，保证学生每天校园体育活动不少于1小时。学校从不组织学生节假日（含双休日和寒暑假）集体补课，没有以任何名义在校内外变相组织集体上课，没有在正常教育教学方案之外组织有偿补课活动，没有举办或与校外机构合作举办有偿补习班；没有对学生考试成绩排名的现象。 b14教师行为标准2分自评2分我校教师依法执教，为人师表，无品行不良行为和违法违纪现象。教师关
10、爱学生，尊重学生人格；没有侮辱、歧视、体罚、变相体罚学生现象。 5b15教育收费标准2分自评2分严格执行国家和省关于教育收费的政策，落实教育收费公示制度，不违规收取各种费用；采用教育行政部门规定的教学辅助用书和教科书，认真落实“一教一辅和自愿购置原那么。 四、a4德育与活动 b16德育工作标准2023分自评9分学校班级工作、少先队工作和校外教育活动有方案地开展，形成整体效益；方案适合学生年龄特点，德育渗透于教育教学各个环节，班主任、学科教师等德育职责鲜明，工作有力。 学校加强师德教育，广阔教师严格遵守中小学教师职业道德标准，以公民道德标准要求注重自己的言行，提高自身的素质。要求教师以师德修身，
11、具有敬业精神、奉献精神，师德建设有制度，并形成长效机制；建立教师师德档案，对教师职业道德行为定期考核。 学生心理素质稳步提高。特别是成绩不理想的学生克服了自卑、自弃和不合群的心理障碍，具备了自尊、自信、合群、克服困难，不怕挫折的个性品质。学生自律意识提高，初步具有自我管理能力。目前学校没有心理咨询辅导老师，心理咨询工作的资料保存不完整。 b17各项活动标准13分自评9分每周班队活动主题明确，内容符合学生年龄特点和心理特征，培养学生良好的文明行为习惯；每年“六一都要举行文艺汇演；坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；开展送温暖活动，帮助残废人和孤老人解决困难；清明节祭扫烈士墓，接受革命传统教育；开
12、展小6 学生日常行为标准和小学生守那么知识竞赛活动和读书活动；开展“每月之星评比活动；组织观看爱国主义教育影片；在纪念日、重大节日开展形势教育等，通过系列德育活动培养学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生文明行为习惯。学校的运动会不是每年都能正常开展，有时不能充分利用室、图书阅览室和多媒体电教室举行教学，由于客观原因，信息化资源的开发存在一定差距。 b18德育网络标准2分自评2分建立了学校、家庭、社会三结合的小编络，定期召开家长会，积极争取有关部门的支持，开发、利用校外公共资源，有效开展校内外活动，开展有益的教育活动。 五、a5课堂教学 b19教学常规标准4分自评3分严格执行新课程标准
13、和教学方案，开齐、开足、开好每一门课程，教学方案和课程设置结合国家课程，三年级以上全部开设英语课和信息技术课。坚持课程总表、班级课表、，教师课表一致。但目前学校还没有表达办学特色的校本课程。 b20教学改革标准2023分自评2023分课堂教学坚持启发式、探究式、讨论式等多种形式的教学，师生互动，生生互动积极；注重培养学生自学能力和创造性思维能力，促进学生学习方式的转变积极开展新课程改革实验，改革考试内容和方法，期末检测采取口试、笔试、操作试相结合方式进行，对学生建立了科学评价体系，以等级进行评定。建立了以校为本的校本教研制度， 7能密切结合实际提出研究课题，如我校的怎样指导学生作文、如何提高学
14、困生成绩之类的校研课题就很有针对性。 教学中能够面向全体学生，关注个体差异，因材施教，有针对性地帮助学困生，开展学生优势潜能，满足不同潜质学生的开展需要，使每个学生都得到不同地开展。 a 6、办学成果 b21思想道德素质标准4分自评4分少先队深入开展“整脏治乱宣传，带动学校的纪律、卫生工作，积极实施“五爱教育和公民道德建设实施纲要，注重学生五自能力的培养，教育学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺，争做以“小帮手、小标兵、小伙伴、小卫士、小主人为主要内容的“五小合格小公民。积极开展小学生守那么、小学生日常行为标准教育，重视班集体和少先队建设，加强对学生干部的培养、管理，
15、经常组织队干部学习培训，小干部们的能力有较大提高，在配合学校开展各种活动中发挥了应有的作用。近三年在校学生违法犯罪率为零。 b22文化科学素质标准4分自评3分学生学业水平测试合格率达95%以上，只有个别班级的个别学科达不到要求；90%以上的学生具有良好的学习习惯，观察、思维、表达、动手操作能力较强；但学生的实践和创新意识不强，能力不突出。 b23身心素质标准4分自评4分大多数学生初步掌握锻炼身体的根底知识与技能，养成良好的体8 育锻炼习惯；学生素质指标良好；体育课及格率95%以上，三年级以上学生体质健康标准合格率90%以上。学生心理素质稳步提高。特别是成绩不理想的学生克服了自卑、自弃和不合群的心理障碍，具备了自尊、自信、合群、克服困难，不怕挫折的个性品质。学生自律意识提高，初步具有自我管理能力。 b24人文素质标准4分自评4分学生根本上掌握根底的音乐、美术知识，教学内容考查到达及格率90以上，具有一定的感受美、鉴别
