《幼儿园教育指导纲要-考试题及答案(整理)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教育指导纲要-考试题及答案(整理)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、 幼儿园教育的性质和任务是什么？30幼儿园教育是基本教育的重要构成部分,是国内学校教育和终身教育的点击阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜的实行素质教育，为幼儿毕生的发展打好基本。2、幼儿园教育的特点是什么？30幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足她们多方面发展的需要,使她们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。3、 教育活动内容的选择应体现的原则有哪些?6（1） 既适合幼儿的既有水平，又有一定的挑战性。（2） 既符合幼儿的现实需要,又有助于其长远发展。（3） 既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。四、如何科学合理的安排和组
2、织幼儿一日生活?1. 时间安排应有相对的稳定性和灵活性，既有助于形成秩序,又能满足幼儿的河里需要，照顾到个体差别。2. 教师直接指引的活动和间接指引的活动相结合,保证幼儿每天有是党的自主选择和自由活动时间。教师直接指引的集体活动要能保证幼儿的积极参与,避免时间的隐性挥霍。3. 要尽量减少不必要的集体行动和过度环节,减少和消除悲观等待现象。4. 建立良好常规，避免不必要的管理行为,逐渐引导幼儿学习自我管理。五、积极的环境应具有哪些特性？121. 在物质上是丰富和多样的。2. 在氛围上是宽容和接纳的。3. 在制度上是明确和必要的。4. 在设计上是具有某种倾向性或暗示性的。六、新旧知识观在哪几方面有
3、重大不同?91.旧知识观把知识仅仅看作是对世界的描述与解释（即“是什么”和“为什么”）,新知识观则觉得实践自身“做”的能力(“会做”和“懂得如何做”）也是知识。2.旧知识将知识看做是静态的、结论性的，而新知识观把只是看做是动态的、过程性的，是对开放的、复杂多变的现实的解释，而不是对封闭的、稳定的意义系统的客观反映。3.旧知识观觉得只是具有客观性、普遍性和绝对性,新知识观则同步强调它的主观性、个体性和相对性，即对学习者的依存性,把“知者”与“被知者”,即学习者和学习的对象紧密的联系在一起。4.旧知识观把知识的获得视为信息的接受，而新知识观则把它理解为意义的建构,因此,旧知识观把只适合知识获得的方
4、式看作是两个互相独立的概念，而新知识观则将两者视为密不可分的整体。5.旧知识观将知识领域分解为各门学科分别加以研究,而新知识观觉得世界原本是一种统一的整体,人的结识也是“复合性”的,即结识主体的情感态度、结识特点、个性特性等因素会同步影响结识过程,因此，新知识观强调知识的整体性、综合性，强调各类知识之间内在的有机联系。七、自主性绘画突出的要点有哪些？1821. 对小朋友而言,它是自主性活动,不受教师的强制性干预,享有思想和操作的自由。可以发挥能动性和发明性。2. 就绘画活动自身来说,容许幼儿运用小朋友画特有的画法、尊重小朋友画的自由组织发展规律,使小朋友能自由自在的实战自己的绘画能力,而不会由
5、于手教师的控制而惶惶不安和不知所措。这就体现了画法和绘画过程的自主性。3. 突出教师的主导地位和指引作用。自主性绘画与自由画不同,教师的引导性工作是至关重要的。八、幼儿园教育指引纲要的基本指引思想是什么?41. 终身教育的理念2. “以人为本”的幼儿教育3. 面向世界的科学的幼儿教育九、幼儿的个体差别重要表目前哪些方面?641.发展水平的差别2能力倾向的差别.学习方式的差别4.原有经验的差别10、科学教育的价值取向?55答：（1)保护孩子永久的好奇心和探究欲望。（2）发展孩子们实际探究解决问题的能力。（3)增进体现与交流能力。（4）感受数量关系，体验数学的意义。(5)关爱环境,珍爱生命。1、幼
6、儿健康教育目的的价值取向是什么?113答：(1）身心和谐(）保护与锻炼并重(3)注重健康行为的形成。12、斯滕豪斯提出教师专业发展的三条途径是什么?213答:(1）通过系统的理论学习（2)通过研究其她教师的经验。(）在教室里检查已有的理论3、幼儿园教育评价功能?6答:(1）增进每个幼儿的发展、（2)增进教师的自我成长、（3)增进课程自身的发展14、幼儿发展评价措施有哪些？20答：观测法、作品分析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法1、幼儿园教育活动的含义是什么？36幼儿园的教育活动,是教师一多种形式有目的、有筹划地引导幼儿生动、活泼、积极活动的教育过程。16、在科学活动中如何为幼儿提供故意义的材
7、料？164(1)因地制宜地提供丰富的材料(2)材料有合适的构造：即暗含着有价值的教育内容,又能引起幼儿的探究动机和爱好。(3)孩子可以自由选择材料。（）支持引起幼儿与材料的互相作用。(5)随时扩展和增长材料。17、幼儿园教育应遵守的内部原则是什么?30幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重，关注个别差别,增进每个幼儿富有个性的发展。18、健康领域的教育目的？30(1)身体健康，在集体生活中情绪安定、快乐（)生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力()懂得必要的安全保健常识,学习保护自己（4）喜欢参与体育活动,动作协调、灵活9、艺术领域的教育
8、目的?(1）能初步感受并爱慕环境、生活和艺术中的美；(2）喜欢参与艺术活动,并能大胆地体现自己的情感和体验；（3)能用自己喜欢的方式进行艺术体现活动。2、社会性领域的教育目的?3(1）能积极地参与各项活动,有自信心;（）乐意与人交往，学习互助、合伙和分享,有同情心；(3）理解并遵守平常生活中基本的社会行为规则;（）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；(）爱父母长辈、教师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。21、语言领域的教育目的？3(1)乐意与人交谈，发言礼貌；（2）注意倾听对方发言,能理解平常用语;（3)能清晰地说出自己想说的事;（4）喜欢听故事、看图书；（5)能听懂和会说一般话。
9、2、科学领域的教育目的？3（1）对周边的事物、现象感爱好,有好奇心和求知欲；（）能运用多种感官,动手动脑,探究问题;（3）能用合适的方式体现、交流摸索的过程和成果；（4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；（5)爱惜动植物,关怀周边环境，亲近大自然，爱惜自然资源,有初步的环保意识。23、所谓教育内容的“情景化”“活动化”“过程化”“经验化”指的是什么?98教育内容情景化:是指“环境会说话”,会潜移默化地影响人;教育内容活动化：是指活动既是教育内容的载体,也是教育内容的自身。教育内容的过程化：强调的是活动过程与方式措施自身的教育功能。教育内容的经验化：强调要注重小朋友的经
10、历、感受、体验(非语言形态的知识)的教育价值。24、初期自主阅读的核心能力重要涉及哪几种方面？147（)口头语言与书面语言相应的能力。（2）书面语言的视觉感知辨别的能力。(3)成为流畅阅读者的方略预备能力。25、数学教育的新价值是什么？157数学教育的重要目的和价值取向是使小朋友体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心;学会运用数学的思维方式去观测、分析现实社会，去解决平常生活中的问题，进而形成敢于摸索、敢于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学活动经验、数学事实和必要的应用技能。2、如何建立积极有效的师幼互动？13(）一
11、方面,安全、快乐、宽松的外部氛围是建构积极、有效互动的基本前提。(2）另一方面，师生双方特别是教师在师幼互动中保持关注也是构建积极互动的必要条件。(3）此外,特别要注重教师和幼儿之间积极、充足的情感交流。（4）同步，教师进一步、有效的参与和引导也是建构积极、有效互动的核心所在。(）最后，也是非常重要的是,师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的过程和重要途径，对教师的主体发展,师幼互动同样具有举足轻重的作用。7、对幼儿艺术教育的新观念的理解?17（1）幼儿艺术活动以幼儿为本,强调积极性,变化幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位;强调幼儿艺术教育对小朋友自身的影响作用、对幼儿发展的增进作用，变化使艺术
12、成为技能训练和表演的功能。(2）树立符合新时代规定的幼儿艺术教育观念。（)理解幼儿绘画发展的自组织性。28、什么是反思性教学？214指的是教师在先进的教育理论的指引下，借助于行动研究,不断地对自己的教育实践进行反思，积极摸索与解决教育实践中的问题,努力提高教育实践的科学性、合理性，并使自己逐渐成长为专家型教师的过程。9、运用行动研究法反思教学的一般过程有哪些？219回忆、分析、假设、验证、总结3、家园合伙应把握什么?77(1）家园合伙是一种双向互动活动，是家庭教育与幼儿园教育的互相配合。(2）家园合伙要考虑幼儿园和家庭双方的需求,但家园合伙环绕的核心是小朋友，她们是幼儿园和家庭服务的共同对象，
13、增进小朋友的全面发展是家园合伙追求的最后目的。(3)家园合伙需要合伙双方有积极积极的态度，它涉及家长对孩子的爱心与责任感、对幼儿园乃至整个教育的信任与支持,也涉及教师对家长的热情接纳和对家长参与的信心。、艺术领域中自我体现的含义是什么？176自我体现方式有“自由体现”和“发明性体现”,这正反映了幼儿自我体现的特点:(）尊重幼儿个人的意志，给小朋友自己选择体现内容和方式的自由;反对教师强加的内容和体现形式。(2)规定教师给小朋友提供宽松的环境条件，维护宽松、和谐的精神氛围和自主体现的时空;反对教师限制过多和强加精神压力。（3)尊重个别差别,接纳不同水平；不要横向比较。（）规定教师根据幼儿的困难和
14、需要“审时度势”地为她们提供必要的协助和合适的引导。32、幼儿园班级生活中的规则有哪几种状况?125（1)必须遵守的强制规则（)可以选择遵守的她律规则(）自发活动中协商产生的活动规则3、成为流畅阅读者有哪些方略预备能力？4(1)反思的方略预备技能。(2）预期的方略预备技能。()质疑的方略预备技能。(4)假设的方略预备技能。34、如何理解鼓励性评价？164所谓鼓励性评价,不是要不断地向幼儿空洞地说“真聪颖”“真棒”，而是要让孩子们感到教师对她们每一种人探究和发现的关注,支持和鼓励，对她们每一种人观点和想法的接纳和注重。35、幼儿园课程内容涉及哪些基本成分?10(）有关周边世界(涉及自己)的浅显而基本的知识经验;（2)有关基本活动方式(涉及结识活动)的行动经验(“做”的经验);（3)有关发展智力、提高多种基本能力的经验;（4）有关看待世界（涉及自己)和活动的态度，即情意方面的经验。
