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1、二年级下册壮美的长城教学目标：1、学生愿意搜集关于长城的资料，能够对长城有一定了解的基础上完成美术学习。2、学生能够采用画、剪或立体制作的形式表现长城。3、让学生也解长城，感受长城，增强民族自豪感。教学重点：让学生了解长城，感受长城，画出长城的外貌特征。教学难点：理解长城的精神内涵。教学准备：课件、纸盒、有关长城的资料、画笔教学过程：一、赏析、交流深化知识1、（课件演示长城的全貌）认识长城介绍长城悠久历史长城是我国古代一项伟大的工程，传说秦始皇在统一全国之后，为了防备匈奴的入侵，把原有的长城遗址重新建造，再向东西延伸。重建长城花费了大量的人力和物力。它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。现在万
2、里长城已不再是防御设施，它已成首都北京的一个重要风景点，接待成千上万名中外客人。2、了解长城师：长城有什么建筑特点？小组讨论。引导学生找出两大组成部分。课件演示：长城的全貌，长城的烽火台和城墙。生答。c. 小组汇报讨论结果。d教师总结长城由烽火台和城墙两大部分组成，烽火台是长方体，上方有锯齿形墙边，还附加有小孔。城墙的烽火台连成一片，蜿蜒曲折，长城建造在一座座山顶上，山顶下是茫茫无边的森林。 3、感受长城a.我们现在来做个小游戏。（把学生带到操场上手拉手连成长长的一串，感受长城的长）c师：现在我们一起表演个小故事怎么样？（让部分学生扮长城，部分学生扮侵略者模仿进攻，以此感受其代表的坚不可摧的力
3、量与精神）二、学生创作师：现在就轮到我们小巧手们上阵了，用我们现有的手中的资源共同合作去创作一幅长城的作品好吗？（利用课前准备的材料通过剪、粘、画的形式在后黑板上，引导学生共同合作完成）三、交流展评师：谁能说一说大家一起创作时的感想？生答。师：那么通过创作，你对长城又有了什么新的感受？生答。四、课堂总结师：看到我们完成的作品，你心里有没有一种自豪感呢？通过大家刚才的创作，我们就可以体会到，当时修建这座雄伟的长城是何等的艰辛啊，因此长城的雄伟壮丽是人类建筑史上的奇迹，而它更是中华民族精神的象征！长城已成为世界文化遗产也是我们中国文明的象征！所以我们一定要保护它，不让它受到任何的伤害！教学设计意图
4、：“雄伟的长城”一课是以中国文化底蕴做基础，以丰富灵活的造型表现活动为主体，蕴涵着浓郁人文精神的一课。在设计本课时，以让学生了解长城、感受长老城，表现长城为主题。因为课前让学生搜集了关天长城的资料，所以课上直接由老师对长城做简单的介绍。而后抓住长城的建筑特点让学生进一步了解长城。通过学生到操场上手拉手表演小故事，让学生明白了长城所富有的精神内涵。（因为学生的记忆里对长城只是通过搜集资料才认识长城，还不能真正体会所富有的精神内涵所以安排了这个小故事。这也是把这个定为本课难点的原因。）在感受与理解长城所富有的精神内涵的基础上进行美术创作，让学生共同合作创作长城的作品，除了让学生培养团结协作的意识外，还想让同学们知道修建过程中的艰辛。美术创作及评价的过程又是再一次理解与感受长城的过程。最后结束语，也对学生进行保护世界文化遗产进行了教育。这样，学生所收获的除了美术的知识技能、情感态度价值观、过程与方法外，还增强了民族精神的自豪感。
