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1、关于九年级学生学习心理现状的调查报告调查人员单位：隆德县联财中心学校调查人员姓名：鲜碧玉 电话15825349679调 查 对 象：九年级学生调 查 目 的：通过调查研究，对九年级学生的学习心理有初步的了解，为准确地把握当前九年级学生的学习心理动向深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的有效性，提供依据。调 查 方 法：、问卷调查 、访谈调 查 时 间：2014年3月1日2014年6月20日 一、调查原因对学生的学习心理教育和培养是心理健康教育的重要内容之一。当今时代，科学技术飞速发展，知识经济初露端倪，让学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，学会学习，才具备应付未来世界挑战的
2、本领。为进一步推动我校心理健康教育的发展，我们组织了这一次“九年级学生学习心理现状的调查”，以反映我校当前学生学习心理的状况，为实施心理健康教育提供第一手资料。同时，通过调查试图去发现初中学生的学习心理规律，为九年级学生的心理健康教育提供实践和理论依据，进一步推动学校素质教育的发展。二、调查方法、问卷调查学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在我校九年义务教育阶段进行，共发问卷300份，回收有效问卷275份!、访谈整个调查召开了一次学生座谈会。主要围绕当今影响九年级学生学习心理成因的诸多因素及帮助九年级学生形成健康的学习心理的办法进行讨论。座谈会中同学们积
3、极发言气氛活跃，交流自己的感想和感受。通过座谈，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。三、调查结果对学生问卷调查分析和访谈结果显示，九年级学生的学习心理具有明显的特征。通过分析和领悟九年级学生学习的心理，对教师开展工作会有很大的帮助!(一)九年级学生的学习心理现状、学习目的当今的初中学生面临着严峻的升学考试的压力!调查结果表明，对于初中毕业后的打算，97的学生选择继续读高中，3的学生选择其他，其中包括就业，对于学习的目的79%的学生是为了找到好工作，改变自己和家人的生活状态，11%的人选择为国家振兴，富强。10%人选其他! 2、学习需求当前，特长是师生共同关心的热门话题
4、，在调查中我们发现，大部分学生对特长有正确的认识，其中，92的学生有自己感兴趣的目标，明确的知道自己需要什么，欠缺什么!且有52的学生感觉自己目标不明确，希望得到教师的指导。3、学习兴趣心理学认为，兴趣是积极探究某种事物的认识倾向，它是人的一种带有趋向性的心理特征，那么学习兴趣就是对占有知识、占有科学的强烈愿望。学习兴趣是学生学习的一个重要条件，是学习的一种推动力。一些学者认为，兴趣的产生与好奇心和求知欲密切相关。好奇心是一种本能，当外界有什么新异的事物出现时，人总要去探究一下；求知欲是在好奇心的基础上发展起来的，是对知识的热烈追求；而兴趣就是在求知欲的基础上产生的，是推动学习的内在动力。兴趣
5、是影响学生学习的重要因素.比如一个我带的班级有一个学生，非常喜欢物理，老喜欢问一些奥赛题，我发现了他这个特点以后，一边告诉他要处理好物理与其他学科的关系，一边鼓励他报名参加物理竞赛.这样他明白了不应该在其他课上做物理题，同时学习物理的劲头也更足了!我相信加以正确的引导，他一定会在物理方面取得成绩的!4、学习态度调查结果表明，67的学生对学习的热情较高，24的学生对学习的热情中等，9的学生害怕学习。这与他们对应的教育价值观是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。在高手云集的学校中许多学生找不到原来好学生的感觉了，所以导致害怕的心理!而且，我们在调查中还发现，90的学生都有自己“最讨
6、厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86的学生对与现实生活联系紧、实用性强的英语、语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、不感兴趣。这就需要老师了解学生的想法，对症下药才能有的放矢! (二)当前九年级学生的学习心理特点调查显示，当前九年级学生的学习心理与以往的九年级学生的学习心理相比，有明显不同。、教育价值趋向多元化、务实化、功利化当今的九年级学生中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社
7、会的竞争能力。在此基础上，大部分的的学生则致力于追求更高等的教育-硕士直至博士!九年级学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。九年级学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。我们知道， 年龄和学识的制约，九年级学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的学生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学后的前途有些迷茫！以至于更多的学生把目标定为国内一流的大学甚至出国!教育价值趋向的改变
8、是他们拥有了更高的目标和更多的压力!、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发现，九年级学生个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。这与学生基础，学习的目的和学习兴趣有关:学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的动手和创新性的知识!四、调查结果分析(一)当前九年级学生的学习心理状况成因分析当前九年级学生的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不
9、容忽视。、市场经济发展的影响从宏观角度看，九年级学生深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，98的学生对未来充满美好的向往，其中有82的学生对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。随着经济的发展，下岗分流，大学生就业难等现象的出现，都在一定程度上影响学生学习的心理!、国家高等教育改革的影响随着高等教育的改革，将有越来越多的人获得上大学的机会，以至于部分学生对考大学信心十足，觉得有钱就可以了，在一定程度上放松了对自己的要求。然而，我国高等教育招生和分配制度的改革，对学生的负面影响也很大。、教育全面实施素质教育的影响素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。其对
10、于学生的积极作用，是使他们认识到了具有真才实学、一技之长的重要意义，从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。其对于学生的消极作用，是使部分学生过多地追求学习的功利性，而忽视了学术性较强的文化课程的基础性意义。、家庭教育的影响在当今二十一世纪，教育的范畴正在逐步扩大，它除了学校教育，社会教育以外，家庭教育正在起着举足轻重的作用家庭教育的成败甚至于影响到孩子的一生。当前，现在的中学生中绝大部分部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我们在接触众多的学生
11、家长后，发现很多家长对学生的要求很高，且大多数侧重于学业成绩方面，上名牌大学，甚至出国留学都提上了中国家庭的教育目标、学校教育的影响一个学校的学生素质，学习氛围，教学质量，以及学风建设都对学生的学习会产生深远的影响.而且，全面实施素质教育的进程中，许多中学越来越重视特长教育和培养学生的个性。于是，学校除了文化课的教育外还鼓励学生学习特长，如音乐、美术、舞蹈等鼓励学生考取相应高等艺术学校. 、教师的影响在诸多的影响因素中，我们认为，教师对于学生的影响最直接、最持久、最有效。尤其是教师的人格魅力对学生成长的影响，教师的举动潜移默化地影响着学生。怎样塑造学生正确的人生观、世界观，塑造学生健全心理，是
12、教师首要的责任 教师的影响是学生成长的重要保证，是社会进步的价值尺度，是教师自我完善的最高境界。有了积极健康的影响，学生的心灵就拥有了一片“最灿烂的阳光”。 (二)形成健康的学习心理的对策影响学生学习心理的因素非常复杂，因而帮助他们形成健康的学习心理的任务十分艰巨。为了适应改革开放新形势的要求，实现由应试教育向素质教育的转轨，应积极地帮助当今中学生形成健康的学习心理。、增加投入，创造良好的教育教学环境当前，学生已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。日常的学习中，他们接触的先进的仪器设备、正规的实验场所、最新的科技知识，学习过程中硬件和软件的投入，这些都具有鲜明
13、的时代特征，能对学生产生求知的诱惑和刺激。、帮助学生准确地了解和把握未来主客观方面的原因，学生对国家市场经济发展、高等教育改革、素质教育实施等的了解不透彻，所以有必要以专题报告的形式，向他们介绍国家市场经济发展所取得的辉煌成就和存在的困难以及未来的美好前景；向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公平性、保护性，分配制度的灵活性、公正性；向他们介绍素质教育实施的具体内容、价值和未来取向，以帮助他们明辨是非，消除误导。开设心理辅导课程，对学生进行学习动机、学习兴趣、学习能力、考试心理、学习适应性等内容的辅导是当务之急。通过这次调查我收获了许多，了解学生学习的心里活动特点及规律，对每一位老师来说都是重要和必要的，这有助于对学生因材施教，因势利导!作为一名教师，我会用心爱我的学生，用自己的专业的知识教授学生，用自己成熟的心态影响学生!不断的丰富自己，提高自己，我热爱教师这个职业，一定会用心把它做好！5
