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1、认识整时教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书（数学）一年级上册91、92页，练习十六1、2、3题。知识与技能：1使学生认识钟表的组成部分，知道时针，分针及钟面的数字。. 2使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。过程与方法：通过学生动手操作，结合生活经验，使学生建立整时的概念。情感态度与价值观：使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间合理安排时间的良好习惯。重点：知道整时的两种表示方法。难点：使学生初步建立时间观念。教具：钟表模型学具：学具钟教学过程：一教师导学1、猜谜语引入对钟面的认识课件出示谜面：小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，滴答滴答的声音，提醒人们争时间
2、。师：知道这是什么吗？（钟表）师：钟表可以告诉我们具体的时间，提醒我们珍惜它，是我们生活，学习的好帮手。小朋友，钟表王国的兄弟姐妹可多了，你能说说你见过哪些钟表吗？你是在哪儿看见的？（课件展示各种不同形状的钟表：石英钟、闹钟、手表、电子表）二自主参与，探索新知1认识钟面师：请小朋友拿出自制的钟，观察钟面上有什么？把你发现的告诉你的同桌。（电脑上出示放大了的钟面。）钟表的外形虽然各不相同，但基本的东西却是一样的，钟面上有些什么呢？ 钟面上有什么？（两根针）（课件让针闪烁）比比看，长短一样么？(长长的细细的叫分针，短短的胖胖的叫时针)（根据回答，课件依次让两根针闪烁并显示出分针和时针）。让学生指着
3、学具钟说说哪根是分针，哪根是时针？（有12个数）(课件依次闪烁12个数字)学生跟着课件一起数数。最顶上的是几？最底下的是几？最左边的是几？最右边的是几？12个数把钟面分成了12个相等的大格子（课件闪烁一大格）。数一数自己的钟面上有几个这样的大格子？ 让我们来看看时针姐姐和分针妹妹是怎么走动的？电脑演示，让学生观察。（两根针一起走的。）按什么方向走的？用手比划一下。再看看两根走的时候有什么特点？（分针妹妹走的快，时针姐姐走的慢，分针妹妹走了一圈，时针姐姐走了一大格。）有12个数字，有12个格子，有两根针：一根短短胖胖的针，叫分针；一根长长瘦瘦的针，叫分针。（课件依次展示学生汇报的结果） 2学习整
4、时的认、读、写师：小朋友们了解了许多钟表的知识，现在请你们试着拨出一个你最喜欢的时刻,和同学说说是几时,你为什么喜欢? 老师巡视，挑选3个拨了整时的学生拿着自己的钟，说一说自己拨的是几时。老师将他们的钟展示到黑板上，规范学生说时间的方法并板书下来。师：请你随便挑出一个时间,说说是怎样认出来的？小组交流.。师：现在老师这里有几个钟面你能说出它是几时吗？（ 6时 9时 12时）6时，你怎么知道是“6时”？6时的钟面特别有趣，你发现了吗？（分钟和时针成一条直线）9时，你怎么知道是“9时”？你是怎样看出钟面表示的时刻的？ 这个钟面也很有趣，你发现了吗？（它的分针、时针都叠在一起了，都指向数字12，那是
5、12时。） 师述：生活中我们说几点，在数学中我们说几时，这两种说法都可以。 我们把像6时，9时，12时这样的钟面都叫作整时。（揭示课题并板书：认识整时）师：请同学们观察一下这些钟面上的针有什么相同的地方？生：分针都指着12师：为什么它们所表示的时刻却不一样呢？生：因为时针指着的数字不一样。师：现在你们知道怎样认识整时了吗？请生来说小结：表示整时的钟面，分针总是指向12，时针指向数字几，就表示几时。（板书）分针长长指12，时针指几就几时。（读一次）游戏：.师生互动拨钟（课件出示）休息操3.认识整时的电子表写法（1）小朋友，除了用分针、时针来表示时刻外，你还看到过用别的方法来表示时刻吗？ 你们在哪
6、里看到过这种数字时刻？ （生回答）课件出示，你知道现在是几时吗？（2）小朋友，这些时间，你仔细看看有什么相同的地方？ 引导说出圆点，后面都是2个0。 (3)圆点后面都是2个0，那圆点前面是几，就是几时？ (4)小结：只有当圆点后面有2个0的时候，圆点前面是几就是几时。 （板书）900你会写吗？大家伸出手指，先写什么，再写什么，最后写什么？ 说明方法：表面上有两个点，点的右边是“00”，点的左边是几，就是几时。学它的样你会表示出6时、9时、12时吗？赶快动手试试看。（板书： 6:00 9:00 12:00）三、运用新知，解决问题.1练习92页。 师：时间是很宝贵的，我们要珍惜时间。作为一个小学生
7、应该如何合理利用时间，安排我们一天的学习和生活呢？接下来，老师带你们去看看小明是怎样过快乐的一天。（课件播放） (1) 小朋友，小明快乐的一天开始了，小明什么时候在干什么？ 你能用两种方法表示钟面的时间吗？ 请小朋友拿出作业纸做在纸上。（巡视） (2)反馈、纠正。 (3)谁能连起来说一说小明是怎样安排时间的？ (4)小明的一天安排真合理，那小朋友你的一天会怎样安排呢？ 2、画时针或分针。师述：我们的本领真大，现在有几只钟坏了，我们会不会来修理一下？（课件出示）说说缺了什么？你会添上吗？给钟面画上时针或分针。（学生回答，课件演示）。 3游戏：找朋友四拓展1，一小时前是几时，课件出示。学生做完播放（时间就像小马车）2小明怎样选择去书店和文具店的时间 五、总结 小朋友，今天，我们学了什么本领？ 老师把我们学的知识编成了一首儿歌，跟着说一遍好吗？ 小闹钟，真可爱！分针长长指12，时针指几就几时。 电子表，真机灵！圆点后面2个0，前面是几就几时。 小朋友，识钟学做时间小主人，小主人！ 板书设计 认识整时 6时 9时 12时 6:00 9:00 12:00 .
