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1、设计理念: 我们五年级数学命题小组根据小学数学课程原则本学段目的,紧扣教材,又不拘泥于教材，开展本次命题活动通过检测学生对基本知识的掌握限度,突出数的运算，解决问题的能力，摸索规律,鼓励学生多种措施解决问题,增长试题的弹性,予以学生发挥的空间。从而达到数学教学的真正目的，提高学生学习数学的综合素质。 第二学期期末学习水平测试五年级数学试卷 题次一二三四五六七合计占分205916251010得分卷首语：亲爱的同窗们,不知不觉就到了新学期学习的结尾了,通过了一番的努力,我们究竟学了多少呢?让我们一起接受考核吧，记住一定要细心哟！一、我会填。(每空1分,共22分。）1、4个是( ），的是( ）。2、
2、把米长的铁丝平均提成份,每份是全长的（ )，每份长（ )米。 3、一本卡通画有100页,看了它的 ，看了( )页,还剩余（ ）页。4、吨=（ )公斤， 2.7升=（ ）毫升。、（ )公斤比1公斤多10%，1公斤比（ )公斤少10%。6、一种正方体的棱长总和是2分米，它的表面积是( )平方分米，体积是( ）立方分米。7、一组学生做仰卧起坐,每个成员一分钟做出的次数如下：0 、35 、3、42、4、8、这组数的平均数是( ),中位数是（ ）,众数是（ ）。8、一袋米用去 后，又用去10公斤，还剩20公斤,这袋米共重( ）公斤。9、生产了一批零件,有48个合格,2个不合格，合格率是（ )。10、在括
3、号里填上合适的百分数。( ) 0.2( ) 0.75=（ ) =（ ) =( )设计意图：目的是考察学生对基本知识的掌握状况(重要是分数乘除法、长方体和正方体知识、分数、百分数和小数的互化）。作为整份试卷切入题的第题重要是分数乘法的计算，比较简朴,这对稳定考生的心态有较好的作用。第2、3、8题考察学生对分数乘除法的灵活运用。第、9、10题是百分数的应用。第6题考核学生正方体的棱长总和及表面积和体积之间的关系进行计算，第4题是考核学生对单位之间的进率的运用,第题是有关中位数和众数的考察。考察了学生基本知识的掌握能力。二、我会选（选择对的答案的序号填在括号里)（每题1分,共5分）1、一件商品原价是
4、45元，九折发售，降价了（ )。 A 、5元 、45元 C、405元 2、一种棱长为厘米的正方体木块,把它提成两个完全相似的长方体后，表面积比本来增长了（ ）平方厘米。 A、16 B、32 C、4 3、一种正方体的棱长扩大3倍，表面积扩大( )倍,体积扩大( )倍。 、3 B、6 、9 D、27 4、把5克的糖放入25克水中，这时糖占糖水的( ） A、 B、 C、5、3个小正方体拼排摆在空地上,露出外面的面有( ）个。 A、3 B、 C、11 6、下图形都是由相似的小正方形构成，不能折成正方体的是( )设计意图:第1题是有关分数混合（二）的知识的考察。第、3题检测学生对长方体、正方体的知识的应
5、用。第题检测对分数的意义的理解。第5题是检查学生对露在外面的面的真正理解。第6题是考察学生对折叠的理解。这道题增长了思考深度,有了一定的难度。选择题让学生学会知识的灵活运用,增强了动脑思考能力。三、我是聪颖的小判官。(对的打“”，错的打“”，每题1分，共5分）1、两个分数相乘,积一定不不小于其中任何一种分数。 （ ) 、由于 =1,因此 和 互为倒数。 （ ) 3、松树棵树的 等于柳树棵树的 ，则松树棵树比柳树棵树多 。 ( ) 4、米的 和3米的同样长。 （ )5、商品原价5元，先降价10%,后又涨价10%，现价仍是元。 ( ) 设计意图:考察学生对容易混淆的知识点的掌握状况。规定学生会分析
6、问题。四、计算题。（共29分）1、看谁算得又对又快。（每题分,共分） = = 4.6- = = += -= 0=、计算下面各题。（能简算的要简算）。（共12分)5+ 27-20 4 3、解方程。(共9分）（1）-= 42 (2）20%=3 (3）=35 设计意图：第题是口算题。检查学生的口算能力。目的在于考察学生的口算精确率、口算速度。都比较容易,这对稳定考生的心态有较好的作用。第题是计算下面各题。(能简算的要简算）。考察学生对分数混合运算的应用,特别是对运算定律的应用，重要是乘法分派率的运用。第3题是解方程，是分数和百分数在四则运算各部分之间的关系之间的运用,是四年级的知识的加深。五、计算下
7、列各图形的表面积和体积。（单位：厘米，共8分)（1） (2）385888设计意图:长方体和正方体的表面积和体积的计算。这是一题基本的题目，只是公式的运用,这能增长学生学习的信心。六、解决问题。(30分)）1、科技小组用50粒种子进行发芽实验，有15粒种子没有发芽，种子的发芽率是多少?（5分)2、育苗小学六年级有学生160人，比五年级少了，五年级有多少人？（5分）3、实验小学合唱组有12人,美术组的人数是合唱组的 ,科技组的人数是美术组的 ，科技组有多少人?（5分）、挖一种长方体水池，长3米，宽5米，深米，需要挖土多少立方米？（4分)如果在它四壁和底面抹上水泥，抹水泥的面积是多少?（分）、一种实
8、验室长米，宽7米，高米,要粉刷实验室的天花板和四周墙壁,除去门窗和黑板的面积28.5平方米,平均每平方米用石灰.2公斤,一共需要石灰多少公斤?（7分)设计意图：新课程原则相应用题教学也提出了新的规定，应用题应当取自于学生的周边环境中某些实际问题。本次测试重要考察了学生解决生活中遇到的数学问题的能力，使学生养成仔细读题和认真计算的习惯。培养学生动手操作能力和结合实际解决问题的能力。并考察了学生的计算能力和认真的学习态度。第题是最基本的题目,考察学生对发芽率的理解。第、3题中档难度, 解决生活中的数学问题,是有关分数混合运算在实际中的运用，培养学生结合实际解决问题的能力。第4题检测学生对长方体知识在生活中的运用。第5题是生活中的题目，需要自己仔细读题找信息后运算，应当说比较困难一点,但对于大部分学生来说也是应当掌握的。七、思维快车。（共10分）1、一块长44厘米,宽8厘米的长方形铁片，在四个角上分别剪去面积相等的正方形后,正好拼成一种深8厘米的无盖铁盒,求这个铁盒的容积。 2、某班级收电影费,没交钱的人数是已交钱人数的,后来又有2人交了钱，这时没交钱的人数是已交钱的 。这个班共有学生多少人？设计意图:重要是予以学习能力比较强的学生锻炼思维的题目
