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1、部编版小学一年级语文下册语文园地四教学设计一、教学目标1正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则；2能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法；3正确、流利地朗读诗歌。二、教学重点难点重点：正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字；体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。难点：能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。三、教学过程（一）游戏闯关，书写汉字1导学：同学们，朱迪要带领我们到动物城堡里的游乐园逛一逛。但是，我们要完成以下任务才能进去。2多媒体课件出示任务卡：正确、美观地书写汉字。(1)教师在黑板上示范，按照正确
2、笔顺书写“主”字。学生书空和老师一起写“主” 字。(2)师生同步竞争书写“门”字。看谁写的笔顺正确。(3)男女同学派代表在黑板上比赛书写“书”字，其他同学做小评委。(4)同桌之间竞争书写“我”字。教师提示独体字书写时按照正确的间架结构和笔顺进行书写。教师巡视观察。3总结带点字书写规律。(1)引导学生观察发现这几个字里面都有一个共同的笔画“点”。(2)总结带点字的书写规律：笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点；“点”在字的右上方时，后写点。(3)根据 “点”的书写特点，指导学生按照正确的笔顺书写带点的字。设计意图：通过游戏闯关、师生竞赛、男女生比拼、同桌互动等一系列活动，学生在写字卡上按照正确
3、笔顺书写带点的汉字，并且总结带点字的书写规律。（二）诵读比赛，日积月累1情境导入，揭示课题。(1)导言：同学们，动物城堡里举行了赛诗会呢，想不想参加？(2)揭示课题：诵读诗歌比赛。齐读题目寻隐者不遇。2介绍贾岛。3理解“寻隐者不遇”。1）通过题目，大家知道作者去干什么了吗？2）作者遇到这位“隐者”了吗？3）你从哪个词知道作者没有遇到“隐者”的？4初读古诗，读准字音。(1)教师提出诵读要求：读准字音。(2)同桌之间借助拼音读，注意读准字音。(3)指名学生汇报读，其他同学认真听并订正。5结合插图思考，在这首诗中那句谢了“寻隐者”，哪句写了“不遇”？6精读古诗，熟读成诵。(1)导学：同学们已经读准了
4、字音，接下来我们展开一次朗读比赛，比一比读古诗的时候，谁的声音最洪亮，句子读得正确、流畅。(2)多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。(3)指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容。(4)分角色朗读诗歌。教师扮演诗人，学生扮演童子。师生合作以对话的方式进行诵读。(5)学生自由背诵，比一比看谁背诵得最快。(6)教师抽背，鼓励同学正确、流利地背诵古诗。7小结：我们跟随着朱迪参加了赛诗会，并且运用了多种方法诵读诗歌。希望同学们学会运用更多、更好的方法诵读诗歌。设计意图：本环节设计主要以读为主，熟读成诵，让学生以多种方法练习朗读，在读中感悟，在情景中灵活运用方法，做到了学以致用。
