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1、温度和温度计课题（第几课时） 第一课时 温度和温度计本课时教学目标知识与能力：1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。2、识读温度计(模型)刻度上的数字。3、能用温度计测量水的温度。过程和方法：1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。2、识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 情感态度和价值观：理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。教学重点摄氏温度的读与写。教学难点识读零下温度。教具、多媒体实验室温度计教学过程教学设计第一环节一、 激趣导入师：孩子们，老师手里有两杯水，一号杯和二号杯，你们能比较出它们的冷热程度吗？生：
2、一号杯冷水，二号杯热水。师：像我们这样能感受到物体的冷热程度，叫温度。通常用摄氏度来表示。第二环节二、探究新知1、认识各类温度计（1）师：温度计的种类很多，但它们的实验原理大致相同，我们一起来认识吧!师：今天我们要测量水的温度，应该选择哪支温度计呢？生：水温计师：老师今天带来了水温计，每个小组有三支，让我们一起来观察它的构造吧！ppt出示注意事项。大家准备好了吗？观察时间2分钟。（2）师：哪位同学来说说，你观察到温度计上都有哪些结构呢？生1：玻璃生2：数字，生3：线，水银师：还有补充吗？师：大家都有一双善于观察和发现的眼睛，可是在科学课上，对于温度计的结构我们都有标准的名称，让我们一起来认识吧
3、。师出示PPT进行讲解。2、使用温度计（1）了解温度计工作原理师：接下来让我们一起来试验一下温度计的工作原理吧！出示PPT，观察时间3分钟。师：时间到，孩子们能试着说出你观察到什么现象吗？（2）、生汇报观察结果生：我发现手捂住液泡的时候，液柱会上升，当松开手的时候，液柱会下降。师：回答正确，这其实就是运用了液体热胀冷缩的原理师：当液柱上升或下降到一定的位置的时候，我们应该怎样读数呢？让我们试着来读一读写一写吧！3、温度计的读和写师出示PPT，认识图片上温度读数生1 生2 生3 生4 。4、测量水的温度师：通过今天的学习，我们学会了如何读写温度，现在让我们一起用温度计来测量水的温度吧！生：好师:测量水的温度有一些要求，让我们一起来读一读吧！师：出示PPT。准备好了吗?生：yes！5分钟师：收集学生的实验纪录单，汇总，这杯热水在常温状态下放置一段时间会温度会有什么变化？让我们下节课继续探究吧！ 第三环节三、 小结1、 温度的概念2、 摄氏温度计的读和写第四环节四、 拓展热水的温度会有什么变化呢？板书设计 温度和温度计 温度：摄氏度（）温度计 玻璃管刻度液泡液柱 教学反思
