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1、温度和温度计课题(第几课时) 第一课时 温度和温度计本课时教学目标知识与能力:1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。2、识读温度计(模型)刻度上的数字。3、能用温度计测量水的温度。过程和方法:1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。2、识读温度计(模型)刻度上的数字,并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 情感态度和价值观:理解测量工具使用规定的意义,并愿意遵守这些规定。教学重点摄氏温度的读与写。教学难点识读零下温度。教具、多媒体实验室温度计教学过程教学设计第一环节一、 激趣导入师:孩子们,老师手里有两杯水,一号杯和二号杯,你们能比较出它们的冷热程度吗?生:
2、一号杯冷水,二号杯热水。师:像我们这样能感受到物体的冷热程度,叫温度。通常用摄氏度来表示。第二环节二、探究新知1、认识各类温度计(1)师:温度计的种类很多,但它们的实验原理大致相同,我们一起来认识吧!师:今天我们要测量水的温度,应该选择哪支温度计呢?生:水温计师:老师今天带来了水温计,每个小组有三支,让我们一起来观察它的构造吧!ppt出示注意事项。大家准备好了吗?观察时间2分钟。(2)师:哪位同学来说说,你观察到温度计上都有哪些结构呢?生1:玻璃生2:数字,生3:线,水银师:还有补充吗?师:大家都有一双善于观察和发现的眼睛,可是在科学课上,对于温度计的结构我们都有标准的名称,让我们一起来认识吧
3、。师出示PPT进行讲解。2、使用温度计(1)了解温度计工作原理师:接下来让我们一起来试验一下温度计的工作原理吧!出示PPT,观察时间3分钟。师:时间到,孩子们能试着说出你观察到什么现象吗?(2)、生汇报观察结果生:我发现手捂住液泡的时候,液柱会上升,当松开手的时候,液柱会下降。师:回答正确,这其实就是运用了液体热胀冷缩的原理师:当液柱上升或下降到一定的位置的时候,我们应该怎样读数呢?让我们试着来读一读写一写吧!3、温度计的读和写师出示PPT,认识图片上温度读数生1 生2 生3 生4 。4、测量水的温度师:通过今天的学习,我们学会了如何读写温度,现在让我们一起用温度计来测量水的温度吧!生:好师:测量水的温度有一些要求,让我们一起来读一读吧!师:出示PPT。准备好了吗?生:yes!5分钟师:收集学生的实验纪录单,汇总,这杯热水在常温状态下放置一段时间会温度会有什么变化?让我们下节课继续探究吧! 第三环节三、 小结1、 温度的概念2、 摄氏温度计的读和写第四环节四、 拓展热水的温度会有什么变化呢?板书设计 温度和温度计 温度:摄氏度()温度计 玻璃管刻度液泡液柱 教学反思