《和大人一起读《妞妞赶牛》教学设[3].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《和大人一起读《妞妞赶牛》教学设[3].doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、和大人一起读妞妞赶牛教学设计教学目标： 1.借助拼音，正确朗读古诗寻隐者不遇 ，并背诵积累。 2.借助拼音和大人一起读妞妞赶牛 ，读正确、读流利，并能边读边想象画面，感受绕口 令的情趣。 教学重点： 借助拼音和大人一起读妞妞赶牛 ，读正确、读流利. 教学难点： 妞妞赶牛能读正确、读流利，并能边读边想象画面， 感受绕口令的情趣。学情分析： 绕口令是同学们喜欢的一种游戏，在上学期已经学过一个绕口令，有一定的基础，但是绕口 令要想读得好，不但要迅速，且要准确。这就要不断练习。 课前准备： 多媒体课件、字卡、拼音卡、计时器、冠军奖牌。 教学过程： 一复习导入。 1 学生用自己喜欢的方式背一背古诗。2
2、检查古诗背诵，想象画面，你仿佛看到了什么？3 根据想象的画面，说说古诗的意思，体会古诗表现的美好意境。 4 学生是否喜欢诗中的童 子，为什么？ （今天我们认识了一位懂事、聪明的童子。今天老师再给大家介绍一位新朋友，它的名字叫 妞妞。 ） 二学习绕口令妞妞赶牛 1 师带领同学书写妞妞赶牛 。注意笔顺。 2 学生自由读妞妞赶牛 。 3 你发现妞妞赶牛有何特点？（不好读，非常绕口。 ） ，这是一个绕口令，课件出示绕口 令特点。 4 同学再读妞妞赶牛 ，哪些字重复最多？它们的韵母是什么？ 1 最新中小学试题、试卷、教案资料 iu 妞 牛 扭 拗 柳 ou 走 头 5 教师领读。 6 学生齐读。 7 想
3、象画面，说一说绕口令的主要内容。 三巩固妞妞赶牛 ，感受绕口令特点。赛一赛，绕口令是一种语言游戏，看谁能一口气迅速而准确把他读出来。 （时间 最少，错误最少获优胜。用计时器计时，同学报时间 。 ） 时间 教师 1组 2组 错误 3组 4组 5组 6组 2 时间最少，错误最少获优胜。 （颁发冠军奖牌） 四延伸拓展，读另一个绕口令鹅 。 1 同学自由读鹅 2 教师范读，一口气迅速而准确地读出来。3 同学比一比赛一赛， （用计时器计时间） 鹅 P 鹅， 河。 肥 肥 shn l zhe y zh ， 坡 上 立 着 就 是 宽 一 只 一 条 的 河 鹅 要 过 P xi ji sh y tio h
4、。 坡 下 宽 kun kun de h， fi fi de ， 的 鹅， yo u b zh hi sh h， h yo d 。 sh u h， 河， 河 要 渡 鹅。 过 还 河， 是 河 渡 鹅。 不 知 是 鹅 h d 。 五小组活动，读绕口令方法： （1）四人为一组，共 10 组，教师每组分发 4 份同一个绕口令。 （2）每组选一个最优秀的 学生读给大家听，分别展示。 六教师总结，启发兴趣。这节课我们读了许多的绕口令，回家把最拿手的一个读给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥 哥、姐姐听，让他们评一评你读的如何。并和他们比一比，赛一赛。有兴趣的同学还可以和 大人一起再找一首或几首绕口令朗读。明天拿到课堂上来展示。和大人一起读妞妞赶牛教学反思 第一课时设计分为三个环节，从认到读，从读到写，在活动中有规律地进行学习。学生在认读汉字的过程中，善于发现、学会观察、总结，把总结的方法运用到语文学习中，并且在读中感受、在读中认知，在读中感受中国语言魅力与博大精深。第二环节，通过多种方式的练习，对读绕口令的韵律感、语速感有了更深刻的体验。学生在认读汉字的过程中，善于发现、学会观察、总结，把总结的方法运用到语文学习中，并且在读中感受、在读中认知，在读中感受中国语言魅力与博大精深。
