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1、6 月表演游戏主题：小猪变干净了实施时间：（5 月 23 日至 6 月 20 日）（第十六周至第十九周） 故事内容：小猪变干净了有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛， 翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可是它不爱清洁。常常在泥坑 里滚来滚去，全身都是泥。小猪去找朋友玩。它走着，走着，看见前面有只小白兔，小猪高 兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小兔说： “呦！是小猪， 看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。 ”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小猪高兴地说： “小白鹅 ,我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“呦！是小猪，看你多 脏啊！快
2、去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。 ”小猪看看自己满身都是泥，不好意思了。小白鹅又说： “走，我 带你到河边去洗个澡吧！ ”小猪和小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的 水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干 干净净。小白鹅说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！ ”小兔看见小猪变干净了， 也走来和它玩。 小猪和朋友们玩得可高 兴了活动指导：（分四次指导） 第一次游戏活动指导：第十六周 5 月 23 日星期三下午 活动目标：1、学会倾听故事，初步学习角色对话。2、做个讲卫生、爱干净的好孩子。 活动准备：小猪、小鹅、小兔的头饰若干。 故事小猪变干净了录音磁带、挂图。活动过
3、程：1、“小猪”出场，激发幼儿表演兴趣。 “噜噜噜，我是一只小胖猪。有时在垃圾堆找吃东西，有时在 泥坑里打滚，你们愿意和我做朋友吗？”2、结合挂图，讲述故事。 提问：故事里有谁？你喜欢吗？为什么？3、播放故事录音 小猪变感觉了，师幼共同学习角色对话。4、以集体的形式联系角色对话。 第一遍，教师扮演小猪，全班幼儿自然分成 2 组分别扮演小兔和小鹅，练习角色对话。第二遍，交换角色练习对话。5、品德教育：从小做个讲卫生、爱干净的好孩子6、简单小结。第二次游戏活动指导：第十七周 5 月 30 日星期三下午 活动目标：1、熟悉角色对话，能教完整地按故事清洁连贯表演。2、能用动作和声音表现角色特征，愉快合
4、作表演。 活动准备：小猪、小鹅、小兔的头饰若干。 活动指导：1、师：故事中的小猪、小鹅、小兔怎么出场的？（可以用动 作或声音来表现小动物）2、请 4 位能力强的幼儿在布置好的游戏场地示范表演， 全班 幼儿安静观看、学习。提问：小猪不讲卫生、没人愿意和他玩，心情怎么样？ 小兔和大白鹅看见脏小猪时表情又是怎么样的？3、学习评价同伴的表演。 谁表演得好， 哪些方面好？ （语气、表情、动作等方面进行评价）4、提出表演要求： （1）、自由邀请伙伴、选择故事和角色，愉快合作表演。（2）、能大胆的运用动作、声音、表情大胆地表现角色的特征。5、幼儿分组游戏 教师重点观察幼儿分组、与同伴合作表演、表现故事情节等
5、情 况。6、评价：你们组谁表演得最好，为什么？第三次游戏活动指导：第十八周 6 月 6 日星期三下午 活动目标：1、 能与同伴协商共同不止游戏场地，合作表演故事。2、 遵守游戏规则，如游戏结束后自觉收拾灿烂、整理场地。 活动准备：1、 小猪、小鹅、小兔的头饰若干。2、 垃圾场（报纸球）、小河（绿色皱纹纸）、草地（绿色方块）、 沐浴棉、香皂。活动过程：1、 提出上一次游戏存在的不足之处 （个别孩子表演小猪时会 把道具放嘴里）教师：这样做好不好，应怎么表演？如表演时用动作来表现，不把道具放进嘴里2、 幼儿讨论分组游戏注意事项。 与同伴相互协商合作扮演角色，遵守游戏规则。3、幼儿自由结伴表演 师观察
6、指导、帮助协调角色。4、评价 你表演什么故事，开心吗？表扬能大胆表演并遵守游戏规则的 孩子，提出游戏中不足之处。第四次游戏活动指导：第十九周 6 月 13 日星期三下午 活动目标：1、 积极寻找可利用材料，设计、布置场地。2、 增添角色丰富游戏情节，有创造性地进行表演。 活动准备：1、 小猪、小鹅、小兔、大象等小动物头饰若干。2、 垃圾场（报纸球）、小河（绿色皱纹纸）、草地（绿色方块）、 沐浴棉、香皂。其他辅助材料，头饰盒。3 、事先排练好增加角色的故事表演。活动过程：1、 观看有增添角色的故事表演。师：故事里的小兔最后遇到了谁，大象会对小猪说什么，怎么 做？ 要求其他幼儿学习有创意的故事表演，丰富游戏情节。2、 引发幼儿思考：小猪还会遇到谁，他会对小猪说什么，怎 么做？请个别能力强的幼儿增加角色的故事表演。3、提出分组游戏注意事项 与同伴共同寻找可利用物合理布置场地，在表演区与同伴合作 表演。4、幼儿自由结伴表演。 教师知道幼儿增加角色，丰富游戏情节。5、评价。 你今天表演了什么故事，玩得开心吗，什么地方最有趣？暑假开始
