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1、人教版小学语文第五册第三单元知识结构单元主题秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节，秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。第五册第三单元“心中的秋天”以秋天为专题，由4篇课文组成。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡，对亲人的怀念，有的描写了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山，秋天的雨，秋天的色彩，秋天的声音，都会让人产生不同于对其他季节的感受。单元课文古诗两首风筝秋天的雨听听，秋的声音本单元教学重点1、教学中要引导学生读课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，这是本组教学的一个重点。2、课
2、文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在朗读中积累语言。3本单元教材无论是导语，课文，还是语文园地中的口语交际，习作，日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计，教学中要使各部分的教学相互关连，紧配合，使本单元教学形成一个有机整体。4、用手中的笔，描写我们心中的秋天，为语文园地的习作提出了学习的准备。教师可以引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画。本单元课文掌握知识点1、会认本单元要求会写的生字和词语。生字在教材的生字表2中。词语在教材的词语表中。其中有一些易错的字。“深”右边上面不要多一点。“逢”里边的下面的三横，不是两横。“佳”右边是两个
3、土，而不是一竖直贯四横。“倍”和“陪”的区别。“丧”字左下面没有一撇。“磨坊”两个字都是多音字。“枚”右边是反文，不是文。“爽”的笔顺。2、古诗积累与翻译（1）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。3、古诗理解（1）诗中描写了哪几种景物？我们可以看出是什么时节？梧叶、江、篱落秋叶（2）诗中笼罩着一种什么样的氛围？表达了作者怎样的思想感情？静寂、凄冷思乡之情；客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞；童年的留恋、怀想4、文章情感的把握：风筝（1）把握风筝一文里感情的变化过程，依据相关字句，进行简要归纳（2）积累表现人物心情或感情的词语、字句（3）写作：写作一篇内容充实的记叙文，表现人物（或字句）的情感、心理变化过程5、理解文中的字词句依据课文里的描写或叙述，理解文中的字句，或推断出陌生字词句的含义。例如：秋天的雨一文，依据第二段的描写，理解“五彩缤纷”的意思6、描写：多角度、多方面的描写（1）阅读如秋天的雨一文，把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨（2）写作多角度、多方面描写，如描写四季7、修辞方法比喻（1）概念比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。（2）作用能启发读者想像，令文章更生动。（3）举例黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（秋天的雨）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（秋天的雨）
