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1、课题第二单元 计算机的组成计划课时3教学内容分析本单元内容上承接信息技术理论的知识，下接计算机操作系统的介绍，是承前启后的一单元。计算机的基础结构和工作原理的知识较难，不易做深入讲解。计算机硬件知识是本单元的第一个重点，要让学生了解计算机硬件组成、存储单位的换算，能够判断并说出计算机的各个硬件组成部分名称、性能和作用，本单元第二个重点是学习计算机软件，了解计算机软件、软件的分类、保护知识产权。使学生在小学阶段学习的基础上对计算机有更全面的认识，为接下来学习计算机操作系统打好基础。教学目标1、 了解计算机的基础结构和工作原理2、 知道计算机硬件的组成及各个硬件组成部分名称、性能和作用3、 了解计
2、算机软件、软件的分类及保护知识产权教学重难点教学重点：计算机硬件知识与软件知识教学难点：计算机的工作原理教具学具准备多媒体网络教学系统 PPT课件 计算机主机箱教学设计思路（含教学设计、学法指导）本单元重点内容在讲解时，以PPT课件图片实例和实物展台的方式学生学生进行演示，在教学过程中，可依次举出硬件实例与课件展示相应软件，提问学生能否说出它们的名字与作用，再根据学生的回答进行引导和补充。在教学中还应引导学生区分哪些硬件设备包含在主机内？哪些硬件属于输入设备？哪些属于输入设备？哪些属于存储设备。本单元教学难点在讲解时，可以结合课本上的“说说看”，引导学生总结计算机运算8+42=？的运算过程，根
3、据学生的回答，再结合课本第15页图2.2进行总结，让学生清楚地认识到计算机的各个模块之前是如何配合工作的。教学环节教学内容与教师活动学生活动二次修改第一课时问题引入师：同学们，如果现在要你自己配置一台电脑的话，你要买哪些基本设备或者哪些部件呢？师：同学们刚说的这些部件是不是我们可以看见摸的着的东西呢！对，这就是我们平常所说的硬件，那我们今天就来认识一下计算机的组成。生：显示器、键盘、机箱等新课讲授师：同学们请打开教材第14页，齐声朗读第一段内容。提问：请同学们说出计算机的各类。教师PPT展示“计算机的主要设备”图片，请学生说出各部件的名称。教师评价学生说出的结果。齐读课文说一说计算机的基本结构
4、和工作原理1、 冯诺依曼原理师课件出示冯诺依曼提出的“存储程序与程序控制”原理的基础内容，并进行简单讲解。2、 计算机的基础结构师结合书15页图2.2计算机工作流程图给学生讲解五大部件的功能及相关知识。3、 计算机的工作原理以书上所举实例，师讲解计算“1+1=2”时，计算机的五大部件是如何协调统一工作计算出结果的。4、说说看理解了计算机的工作原理，让学生分组来讨论书16页“说说看”。5、知识窗学生自读书16页“知识窗”内容，了解“计算机之父” 冯诺依曼听课看图听讲分组讨论说说看自学内容巩固练习生完成课后“巩固练习”判断题第一小题与选择题第一小题。完成相应练习总 结总结本课内容并布置预习任务教学
5、环节教学内容与教师活动学生活动二次修改第二课时问题引入随着计算机技术和人民生活水平的日益提高，越来越多的同学家里拥有了计算机，下面老师做一个调查：请家里有计算机的同学举手?,那谁来向大家介绍一下自己家里计算机的配置情况？回答提问学生介绍新课引入对，同学们刚才所说的显示器、键盘、鼠标这都是我们平时所说的计算机硬件设备，上一节课我们从理论上了解了计算机的基本结构和工作原理，今天这节我们就具体学习一下计算机都有哪些硬件组成！听课新课讲授计算机硬件 师：从结构上讲，微型计算机的硬件系统主要包括主机和外部设备两大部分。通常把安装在机箱里的设备叫主机，与主机箱连接的设备则称为外部设备。听课新课讲授新课讲授
6、1、机箱幻灯片出示主机箱前面板与背面示意图，并让学生来说一说这些按钮以及接口的名称。实物讲解：师再展示一台主机箱，让学生从实际机箱去认识这些按钮与接口。并打开主机箱侧盖，向学生简单介绍主机箱内部各个部件位置及名称。例如：电源、CPU与风扇、主板等，重点介绍一下电源的作用。观察幻灯片并说出相应名称认识实物2、主机板 幻灯片与实物共同讲解主机板的作用以及相关插槽。观察、听讲3、中央处理器 重点讲解内容。中央处理器简称为CPU，师要结合幻灯片重点给学生讲解CPU的作用、型号、主时钟频率等。观察、听讲4、存储器重点讲解内容。存储器是计算机用来存储数据的部件（1）存储容量的大小 重点讲解内容：存储容量大
7、小 的单位（B、KB、MB、GB等）（2）存储容量大小的换算关系1KB=1024B 1MB=1024KB 等（3）存储器的分类 内存储器：ROM与RAM 外存储器：硬盘、光盘等认识听课认真听课5、丰富的外部设备 计算机的外部设备还有很多，除了我们介绍过的，书上第22页图2.13还给大家介绍了一些，下面同学们自己看书，认识了解一下这些外部设备。自学看书巩固练习师生共同做书25页“巩固练习”相关本内容习题。做练习总结师总结本课内容结束课程教学过程教学内容与教师活动学生活动二次修改第三课时引入教师事先已将主板和电源固定在机箱中，这时逐一将CPU、内存条、显卡和硬盘等安装在主板上（硬盘中不要安装操作系
8、统），并连接好数据线，接上显示器、键盘和鼠标。提问：这样安装好的计算机是不是马上就能为我们工作了呢？教师打开安装完毕的计算机的电源开关，计算机屏幕上出现黑底白字的计算机启动信息，却不能看到蓝天白云的画面。学生认真观察教师的一举一动学生思考电脑是否能工作。学生观看教师的演示。一、计算机软件很显然，这台计算机无法工作，这是什么原因。这是没有装软件。看来，计算机系统仅有硬件系统是不够的，还得有软件。那到底什么是软件呢？其实同学们早已接触过软件。同学们玩的游戏软件，画图软件，word文字处理软件。像这看不见摸不着、但又不可缺少的东西称为计算机软件。软件也是计算机系统的组成部分。小结：计算机系统就是由计
9、算机硬件和计算机软件两大部分组成的，两者缺一不可。1、系统软件每位同学家里计算机中安装的软件都不一样，但其中有一个软件大家都安装了，这就是操作系统，比如Windows xp。我们把Windows xp这类对计算机的各类资源进行控制、管理，并向用户提供各种服务的软件，称为系统软件。系统软件通常包括：操作系统、语言处理程序、数据库管理系统和服务性程序几种。师对这几种系统软件进行简单讲解2、应用软件 那么，用Windows xp等系统软件就能完成我们所需要完成的所有任务吗？事实上，Windows xp等系统软件只能提供最基本的功能，而计算机中安装的其他大量的软件极大地增强了计算机的功能，如学习软件可
10、以使计算机成为学习的工具；办公软件可以提高文字处理和数据处理的质量和效率；一些多媒体软件的使用，能使计算机成为家庭娱乐中心。这些软件功能强大，丰富多彩。我们把这类为解决各种实际问题而编制的软件称为应用软件。师举例说明：ACDSee、PPT等软件 小结：由上面的讨论我们可以知道，计算机软件系统由两部分组成，即系统软件和应用软件构成了计算机软件系统。 学生思考并回答游戏软件，软盘软件。同学们认真一边看幻灯片，一边听教师讲解。学生思考问题二、硬件与软件的关系硬件好比人的躯体，软件好比人类的思想。同学们思考一想，如果人类只有躯体，而没有思想，将会如何？那么大家再思考一下，如果电脑只有硬件而没有软件，又
11、如何？对，是个摆设，不能用。同学们再来想一下，如果没有躯体，还会存在思想吗？同样，大家想没有硬件，还可能去安装软件吗？对，不可能，计算机系统中，由硬件和软件两部分组成，相辅相成，缺一不可。学生回答植物人学生回答不能用，摆设。对，不可能不可能巩固练习教师指导完成课本25页相关练习题学生完成作业3、保护知识产权生自己阅读书24页保护知识产权内容，了解知识产权相关知识。小结教师提问：通过这节课的学习，请大家归纳出计算机系统是由哪几部分组成的呢？课堂总结：计算机系统由硬件系统和软件系统组成，其中硬件系统包括CPU、内存储器、外存储器、输入设备和输出设备，而软件系统则包括系统软件和应用软件。请同学站起来一一发言
