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1、第一单元百卉含英第1课时一、教课内容1唱歌茉莉花2拓展赏识茉莉花（东北民歌、河北民歌）二、教课目的（一）感情态度价值观1经过学唱、赏识不同地域的民歌茉莉花，感觉中公民族音乐的魅力。2经过学习丰富多彩的民族音乐，增强民族认可感和骄傲感。（二）过程与方法经过演唱、对照、倾听等方式，分辨各地民歌的不同特点。（三）知识与技术1学唱江苏民歌茉莉花，能够用流利圆润、有呼吸支持的声音演唱歌曲，表现歌曲音乐形象。2对照、研究江苏、东北、河北三地不同版本茉莉花的异同，能够辨别这三种音乐风格。三、教课重难点歌曲的演唱及感觉四、教课过程（一）导入1倾听茉莉花2师生沟通（二）学唱江苏民歌茉莉花1教师范唱歌曲，学生挥拍
2、倾听。2复听歌曲3再次倾听4轻声跟唱5学习歌词6随琴演唱（三）拓展学习1东北民歌茉莉花2河北民歌茉莉花五、讲堂小结回首上过的内容。六、作业部署稳固所学习的内容，加深娴熟程度。七、板书设计赐教课过程八、安全提示语请同学们注意安全九、课后反省同学们对所学知识掌握很好第2课时一、教课内容（一）赏识玫瑰三愿（二）听竖笛演奏送我一枝玫瑰花二、教课目的（一）感情态度价值观1持续学习优异的中国艺术歌曲，感觉其魅力。2经过听竖笛合奏送我一支玫瑰花，体验合作演奏所带来的欢乐感觉。（二）过程与方法教师从歌曲构造、演唱方法、歌词、旋律发展、伴奏等方面率领学生进行梳理，进一步认识艺术歌曲的特点。帮助学生从感性认识提高
3、到理性认识。（三）知识与技术1经过赏识艺术歌曲玫瑰三愿，能够认识、分辨音乐创作常用方法“模进”，领会其在音乐创作中的作用。2认识艺术歌曲价值及其发展，研究我国艺术歌曲发展趋向，并用“模进”创作手法达成旋律编创。三、教课重难点有关竖琴的有关知识四、教课过程（一）复习导入1师生沟通2教师总结（二）赏识玫瑰三愿1首次倾听歌曲2两次倾听3小组研究（三）研究艺术歌曲的特点1教师指导2师生总结（四）竖笛演奏送我一枝玫瑰花1教师示范演奏2学生自学3分声部练习4合奏练习五、讲堂小结回首上过的内容。六、作业部署稳固所学习的内容，加深娴熟程度。七、板书设计赐教课过程八、安全提示语请同学们注意安全九、课后反省同学们
4、对所学知识掌握很好第二单元梨园风范第1课时一、教课内容学唱戏曲夫妇双双把家还二、教课目的（一）感情态度价值观在歌曲的学唱过程中，增进对戏曲知识的认识；热爱、弘扬民族音乐，传承民族音乐文化。（二）过程与方法1经过沟通黄梅戏知识、赏识视频资料，感觉黄梅戏的唱腔特点，剖析音乐因素与感情表达的关系。2经过倾听范唱、视唱旋律、随录音学唱等手段，学唱夫妇双双把家还。（三）知识与技术1初步认识黄梅戏有关知识。2初步掌握黄梅戏的唱腔和唱法。3能够有感情地演唱夫妇双双把家还，能够分角色背唱表演。三、教课重难点:黄梅戏的唱腔和唱法四、教课过程（一）、问题导入1首次倾听2黄梅戏简介新课教课（一）、念白与板式特点1学
5、习黄梅戏念白2简介黄梅戏的板式特点（二）、学唱夫妇双双把家还1随琴哼唱2随伴奏演唱3商讨黄梅戏艺术风格4介绍黄梅戏有名表演艺术家5分角色表演唱五、讲堂小结回首上过的内容。六、作业部署稳固所学习的内容，加深娴熟程度。七、板书设计赐教课过程八、安全提示语请同学们注意安全九、课后反省同学们对所学知识掌握很好第2课时一、教课内容赏识谁说女子不如男。二、教课目的1感情态度价值观经过赏识、学唱、表演豫剧片段，加深对中国戏曲艺术的印象，激发热爱祖国优异传统文化的感情。2过程与方法在听、看、唱、做、表等综合实践活动中感觉豫剧唱腔的神韵，体验豫剧唱腔的艺术魅力。3知识与技术经过赏识豫剧片段，加深对中国戏曲唱腔、
6、行当等有关知识的认识，感觉豫剧艺术的魅力。三、教课重难点戏曲的演唱四、教课过程1导入（1）赏识豫剧花木兰片段。教师播放豫剧电影花木兰片段。教师发问：这是什么剧种？唱腔有什么特点？（ 2）介绍豫剧知识。教师简介花木兰故事梗概，播放谁说女子不如男。这段唱腔刻画了花木兰刚柔相济的性格特点。总结豫剧唱腔特点：开朗、大方、朴素、装修音许多。简介豫剧及其代表人物有名豫剧表演艺术家常香玉，着重介绍常香玉的艺术成就和爱国精神。2感觉豫剧唱腔与方言的联系（1）学说河南方言。用河南方言学说“谁说女子不如男”,鉴识河南方语言音语调与一般话的不同，剖析河南方言的特点。（ 2）倾听唱腔。联合方言的学习，倾听这一句唱腔，
7、剖析唱腔与方言的联系。【设计企图】经过学说河南话，感觉豫剧的音乐特点。3学唱戏曲（ 1）唱段剖析。谁说女子不如男这个唱段用的是豫东调武生腔二八板，曲调铿锵，朗朗上口。唱段从“男子打仗到边关”到“千针万线可都是她们连哪”，采纳二八连板即二八板的连奏，中间没有间奏，很有气概。最后一句“哪一点不如儿男”运用了切分音和甩腔，以及重复的衬词“咳咳”，尽显英武豪放之气。（ 2）模唱片段。学生随教师模唱。经过模唱与跟唱，学习豫剧唱段谁说女子不如男，领会音乐中的滑音与甩腔等特点，感觉花木兰的艺术形象。（ 3）学习表演动作。学生经过观看录像中人物的表演，模拟一两个动作。【设计企图】感觉戏曲唱腔艺术，增强艺术表现
8、力。4表演显现（ 1）分组表演。分小组练习演唱与表演动作。小组表演后其余组同学赐予建议与建议。（ 2）集体表演。四、讲堂小结经过赏识豫剧唱腔选段谁说女子不如男，感觉花木兰的英豪形象，体验豫剧唱腔铿锵大气、抑扬有度、行腔畅快、吐字清楚、神韵醇厚、生动开朗、有血有肉，善于表达人物心里感情的特点。五、作业部署稳固所学习的内容，加深娴熟程度。六、板书设计赐教课过程七、安全提示语请同学们注意安全八、课后反省同学们对所学知识掌握很好第三单元西乐撷英第1课时一、教课内容1唱歌绿袖子。2拓展赏识绿袖子想象曲。二、教课目的1感情态度价值观。指引学生感觉a旋律小调，学会用黯淡、悲伤的情绪演唱歌曲绿袖子，表现纯朴、
9、伤感的感情。2过程与方法。（ 1）使用柯尔文手势培育心里听觉，唱准变化音。（ 2）在活动中体验三拍子的韵律感。（ 3）采纳比较法、视唱法赏识管弦乐曲绿袖想象曲。3知识与技术。（ 1）能用有气味支托的声音演唱歌曲。（ 2）掌握变化音的音准，找到3拍子的韵律感。三、教课重难点：音准及旋律的掌握四、教课过程（一）体验四三拍韵律1教师哼唱绿袖子，随乐拍手划旋律线，学生察看老师动作找规律。2再次哼唱绿袖子，学生按四三拍子的强弱规律随乐拍手划线。（二）学唱歌曲绿袖子1视唱歌曲曲谱。（ 1）出示a旋律小调音阶。（教师范唱音阶，提示#4的唱名发音：fei（飞），#5的唱名发音：c）（ 2）教师做柯尔文手势唱音
10、阶，学生跟着老师做手势默唱。（学生独立做柯尔文手势唱音阶。）（ 3）教师范唱歌曲绿袖子曲谱，设问：歌曲的基本情绪是什么？（ 4）学生听绿袖子音乐，拍手划旋律线，体验歌曲基本情绪。（ 5）教师：歌曲是由几个乐句构成？情绪能否千篇一律？（ 6）学生再次倾听，回答下列问题。（ 7）学生倾听教师视唱曲谱，将曲谱中出现的变化音标志出来。（ 8）学生随钢琴视唱旋律。（ 9）教师提服输起小节的进入方法，指引学生感觉附点四分节奏和三拍子的韵律感。（ 10）学生完好视唱歌谱。（三）拓展赏识绿袖想象曲1介绍作品。教师：英国沃恩威廉斯将在世界宽泛流传的英公民歌绿袖子改编成管弦乐，用于歌剧热恋中的约翰先生的第三幕中的主题之一。我们一同去听听吧！2全曲赏识。3教师指引学生赶快度、演奏乐器、旋律发展等方面去认识作品绿袖想象曲4出示由另一首英公民歌可爱的约翰改编成的B主题谱例，学生用竖笛视奏。5复听全曲。五、讲堂小结回首上过的内容。六、作业部署稳固所学习的内容，加深娴熟程度。七、板书设计赐教课过程八、安全提示语请同学们注意安全九、课后反省同学们对所学知识掌握很好第2课时一、教课内容1赏识如歌的行板。2赏识鲁斯兰与柳德米拉序曲。二、教课目的1感情态度价值观。宽阔学生的音乐文化视线，指引学生认识俄罗斯民族音乐特征，体验十九世
