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1、 七年级生物教案根的形态学问目标1、知道根的功能和形态特点以及根系的类型。2、知道根系在土壤中的分布特点。力量目标通过了解根的组成，培育学生对植物构造的观看力量和辨别力量。情感目标通过学习“根系在土壤中的分布”，使学生建立起植物体与环境条件相适应的观点。 教学建议一、本节学问构造二、教材分析1、根的组成和根系的概念及根系的种类是本节教学的重点。由于：（1）根的形态主要由根的组成打算。只有分清根的组成，才能理解根系分类的标准，才能更好地了解根系的特点。（2）根系的概念作为教学重点，缘由有二。其一：根系是指，一棵植物生有的全部根的总和。它包括植物地下局部的全部根，也包括地上局部的根，如气生根、不定
2、根等。其二：根系在土壤中分布应当是很广泛的，所占的体积应超过地上局部的体积（实际往往受地下环境的影响，而没有到达应有的体积），至少应当是一样的。只有这样，才能更好地发挥出根系的支持和汲取的作用。（3）根系的种类也是本节教学的重点，是由于：根系的种类可做为植物分类的一个依据，了解这一依据，对认清植物的属性是有帮忙的。2、须根系与不定根的关系是本节教学内容的难点。由于：从以往的教学阅历看，学生往往简单把须根系误说成“须根“，或认为须根系主要是由“须根“组成的。所以，教师应当在教学中留意说明：主要由茎基部节上产生大量不定根组成的根系叫须根系。也可比方为：须根系中的根彼此间几乎没有粗细之分（与直根系相
3、比），外观似胡须，故称之为须根系。强调：植物的根主要有三类，即主根（由胚根发育而成的根）、侧根（长在主根上的根）、不定根（长在茎、叶上的根），没有“须根“。三、教法建议由于本节的主要内容是根的形态，所以必需通过大量的实物进展教学，这样才能让学生对所学的学问更感兴趣。所以本节课要充分利用实物和挂图，通过观看、比照、争论和讲解进展教学。由于主根、侧根的概念联系到种子萌发、种子的构造等内容，所以可以利用上节课种子萌发的试验材料，通过复习、稳固胚根的发育，过渡到主根、侧根的学问上。上课之前，提早栽种一些简单长出不定根的枝条（如彩叶草、玻璃翠、柳树、天竺葵）和简单长出不定根的叶（海棠、落地生根），使其长
4、出不定根，供上课时使用。关于根系的实物可以临时采集一些具有直根系的植物（如小白菜、香菜）和具有须根系的植物（如葱），供学生观看。不过，在制作根系实物标本时，必需要留意根系的完整性，以免导致学生的误会。通过一棵较为完整的根系，不仅可以使学生直观的体会到直根系和须根系的特点，同时还可以明显地看到植株的根系要比地上局部兴旺，一般都大于主茎高度。由此再让学生联系高大的乔木，可以推想出它们的根系有多么浩大，从而有助于理解这节教材的中心问题：浩大的根系适于使植物体稳固地固定在一个地方，从土壤中汲取充分的水分和无机盐。这一节的某些内容，要留意不能讲得肯定化。例如，课本里提到双子叶植物的根系大都是直根系，单子
5、叶植物的根系大都是须根系，不能讲成双子叶植物的根系都是直根系，单子叶植物的根系都是须根系，由于这是有例外的。通过“试验十“和设计其他试验，探究根的向水、向肥、向地性。假如课时不够，可以让学生利用课下时间或通过课外小组活动，进展试验设计，并在以后的课上汇报试验结果。教学设计方案重点：根的组成；根系的概念及种类难点：须根系与不定根的关系手段：教师引导学生观看、分析设计思想：本节课的学问相对来讲都比拟抽象，所以可以通过不同根的实物，让学生直观的学习根的组成和根系的特性，分析根的生长特性，并利用探究试验的设计，培育学生科学讨论的方法及留意事项。教学过程：一、导入：1、复习提问：种子萌发时，哪局部最先发
6、育出来？2、组织学生答复。3、组织学生分析根的功能。4、总结，引入新的课题。根有固定植物于土中，并能从土壤中汲取水和无机盐的作用。无论什么形态的根，它们的作用根本一样。根为什么能汲取水和无机盐？根的构造是怎样的？要想弄清这些问题，就要先了解根的形态。二、讲授新课：（一）根的形态：1、组织学生观看课前预备好的根的实物样本，让学生熟悉主根、侧根和不定根的特征。2、利用实物投影出示菜豆、小麦的根，引导学生思索以下问题：（1）二类幼苗的根在形态上有什么不同？（2）二类幼苗的根主要是由什么种类的根组成的？3、总结：（1）主根是由胚根生长发育而成的根；侧根是在主根生长到肯定长度时，在主根上生出的很多的分枝
7、根；在茎、叶、老根或胚轴上生出的根为不定根。（2）直根系：主根与侧根有明显的区分。须根系：主要是由不定根组成。（3）一般双子叶植物的根系都是直根系，单子叶植物的根系为须根系。可作为鉴别不同类型植物的依据之一。（二）根系在土壤中的分布：1、实物投影出示完整的根系实物，引导学生观看根系有向地生长的特性-向地性。根系地下分布的深度甚至可以超过地上主茎的高度。2、提出问题：根系的这种特性与什么因素有关？3、组织学生分析缘由并设计有关探究根的生长与水的关系的试验。4、讲解：铲除了具有向地性，还有向水性和向肥性。这样有利于根广泛的汲取养分物质。假如土壤中的水分、肥料不匀称，就会引起根系生长不匀称。所以在浇灌和施肥时，不仅要使水分和肥料在土壤中分布匀称，而且一次浇灌要浇透、施肥要深层，这样有利于根系的生长。
