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1、6.爬山虎的脚学习目标1会认5个生字、会写11个生字，联系上下文，理解新词；2正确、流利的朗读课文，划分课文的段落。3了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。准备：小黑板一、揭示课题：板书课题爬山虎的脚二、出示目标师：本节课的学习目标是什么呢？请看小黑板1会认5个生字、会写11个生字，联系上下文，理解新词；2正确、流利的朗读课文，划分课文的段落。3了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。师：请同学们齐读学习目标（生齐读）。大家有信心完成目标吗？三、第一次“先学后教” （一读课文，扫除生字词）师：怎么实现目标呢？首先，请同学们轮渎课文，比谁读准字音，声音响亮，语速适中。指名读，其余同学认真听，发现有错的地方
2、，请举手帮助纠正。学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。（若学生声音响亮，则表扬：若声音小，即停，说“那个同学声音响亮，请举手？若学生速度快，老师范读一两句，或说：”那个同学能比他读得慢，请举手）1、指名读课文2、学生评议。（师板书易错字）3、指名读齐读易错字四、第二次“先学后教”（理解词语）师：认识了生字以后，老师相信大家能很好的理解文中的词语，请大家快速的默读课文，有不理解的词语作上标记，查字典或联系上下文理解词语的意思。（3分钟后老师检测）1、学生默读课文划词语，自行理解。2、师巡视，了解学情。师现在老师给大家2分钟时间，同桌交流不理解的词语，如果还有不
3、理解，等会儿提出来。3、同桌交流合作学习理解词语师：课文中用了许多这样的词语，大家理解的很好，我相信大家也一定会把字写得很漂亮。五、第三次“先学后教”（三读课文，要求流利并理解课文大意）师：词语理解了，现在就让我们再来读一读课文，看谁能把课文读的即正确又流利，现在开始，3分钟后比赛。1、生练读。师：时间到，谁来读？要请：读的时候，吐字清晰，声音洪亮。2、指名读3、生评议（是否流利上去评）（后进生朗读，中等生帮忙，优等生范读）4、 学生确实读不好的，老师可范读。5、 按课文写了爬山虎生长的地方、模样、颜色等来划分课文的段落。六、第四次“先学后教”（学习会写字）1、生观察，自由学习2、交流生字特点
4、（字形重点：隙、漾）3、师检测，后进生黑板上写引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想师生共评。4、生补错七、当堂训练 课本生字写在作业本上第二课时学习目标：1. 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2了解作者是怎样围绕爬山虎的脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法；3认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。教学过程：一、板题：师：今天我们继续学习第6课（板书课题爬山虎的脚）二、出示目标师：本节课的学习目标是什么呢？请看小黑板1. 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2了解作者是怎样围绕爬山虎的脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片
5、段的方法；3认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。师：请同学们齐读学习目标（生齐读）。大家有信心完成目标吗？三、第一次“先学后教”（一读课文，理解文意）师：怎么实现目标呢？首先，请同学们快速默读课文依据自学指导学习。自学指导：1、快速读三至五自然段，思考：作者从哪几个方面来介绍爬山虎的脚？2、爬山虎的脚的生长部位、形状和颜色、怎么爬的。3作者是怎么用生动的语言把这些特点描绘出来的呢？在文中找出相关的句子。（8分钟后检测）1. 快速默读课文自学课文第三四段（师巡堂）2. 检测效果生：叶子美：嫩红嫩绿绿得新鲜匀称整齐脚的位置、形状、颜色生：我们感受到了作者准确、生动地用词。（引导读，交
6、流语气及指导朗读）自学指导：1、默读课文。想一想，到底爬山虎是怎样在墙上爬的呢？读的过程中想像一下，并且用划出爬山虎在墙上爬的动作的词语。2、触着墙的爬山虎是怎么样呢？（6分钟后检测）1快速默读课文自学课文第五段（师巡堂）2. 检测效果生1：就这样，爬山虎一脚一脚地往上爬，就这样，我们才会看到一大片的爬山虎。由此我们又可以看出作者观察认真、细致、有耐心。生2：正因为有了脚，爬山虎才能很快地爬满高墙；正因为有了脚，爬山虎才不怕风吹雨打，牢牢地巴在墙上。此时此刻，我想用（神奇）一词语赞赞它。3、品读课文，并背诵四、当堂训练：1学了这课，你从作者观察爬山虎中受到那些启发？（观察细致，要抓住特点观察要注意事物的细微变化。）你要向叶圣陶爷爷学习什么？（留心细致地观察周围的事物，用准确、生动的词语，抓住事物的特点来描写事物。）2生活中，肯定也有你们喜欢的植物。那你发现哪些植物充满神奇呢？四人小组说说这些植物的特点。3既然我们想学习叶圣陶爷爷，那我们就拿出实际行动来，向他一样亲自去仔细地观察一种植物。相信经过同学们的努力，也可以象叶圣陶爷爷一样，有惊奇的发现。板书设计；爬山虎的脚叶子美：嫩红嫩绿绿得新鲜匀称整齐脚的位置：形状、颜色脚怎么爬：触-巴-拉-贴脚的变化：牢固萎了
