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1、课题11、北风和小鱼授课教师课时2课时课型新授备课日期授课日期教学目标知识目标：认识二类字、学会四会字：和、出、面、气、口、毛、知能力目标：正确、流利地读课文，练习背诵课文。情感目标： 理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神。 教学重难点教学重点：认识二类字、学会四会字：和、出、面、气、口、毛、知教学难点：感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神。教学方式讲授 谈话 讨论 合作学习教学准备多媒体课件教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图激趣导入初读全文指导写字作业设计第一课时一、看图激趣导入，再听录音，感知课文1、导入新课：同学们，
2、老师知道大家可爱听故事了。今天，我就为大家带来了一个故事，大家仔细听，故事中讲了谁和谁的故事？2、结合学生回答，板书课题，在课题两边画出被风和小鱼。二、初读感知1、指导学生自读课文，要求：借助拼音小声读课文：圈画生字，借助拼把生字的音读准.2、检查学生自学情况。（1）出示词语：颜色 梧桐树 都 浮出 水面一口气 鹅毛大雪 河面 知道（2）指导学生采取多种方式检查生字读音，由师生共同纠正。（3）指名读课文，老师及时给予正音，对于长句子要求反复朗读。3、理清课文脉络，想想，课文那部分写了以下内容：（1）有些动植物不怕北风，北风很得意。（2）北风自以为是，但小鱼不怕它。三、指导学生书写生字：重点放在
3、指导字形上。可让学生说说哪一个最难写，或是引导学生观察每个字的主要笔画是什么。和：左右基本相等。右“口“写得偏下些，第五笔变为点。毛：独体字。 第一笔是撇，略平；第三笔横较长；末笔是竖弯钩，底端平展，向上钩出。面：独体字。第二笔是撇，第四笔是横折钩。钩略小。第二课时一、复习。二、讲读第1、2自然段。（一）讲读第1自然段。1、指名读课文第1自然段。2、交流。（1）北风一吹，小草怎么样了？（2）北风一吹，梧桐树怎么样了？（3）北风一吹，鸟儿怎样了？（4）填空。（多媒体出示）3、多媒体演示第1自然段描写的情景，学生试着给动画配音。（二）讲读第2自然段。1、指名读第2自然段。2、指导朗读。要求学生读出
4、北风的得意。（三）小结。齐读1-2自然段。三、讲读第35自然段。1、讲读第3自然段。指导朗读，要求读出小鱼跟北风较量的语气。2、讲读第45自然段。（1）北风为什么要这么做？你觉得北风怎么样？（凶恶、狠毒）（2）在北风看不到小鱼了，他又（得意起来了）他心想了什么？（3）北风把河面冻结了，小鱼不能再浮出水面了，是不是就怕北风了呢？（4）多媒体演示：北风猛吹一口气，下起鹅毛大雪，河面冻结，小鱼在水里游。学生说一说看到的景象。四、读一读，演一演。五、启发想象，体会寓意。1、读了课文以后，看了同学的表演，你想对北风、小鱼说点什么呢？2、现在北风呼呼地吹向你，你会怎么做？六、作业。1、朗读课文，练习背诵。
5、2、填空。北风向草地吹一吹，青草_。它向梧桐树吹一吹，梧桐树。它向鸟儿吹一吹，鸟儿_。听故事回答问题自读课文指名读文练习配音表演板书设计 11、北风和小鱼 北风 骄傲自大 小鱼 不怕教学反思 抓住三个“吹一吹”来理解小雨的勇敢不服输，我问“吹一吹”是什么意思，学生不大理解，我再问吹一吹是使劲吹，还是轻轻吹，孩子们的回答让我无可奈何是使劲吹，我又说那你们向我吹一吹，只吹一吹，通过实际感受，精神没怎么注意的孩子们这回明白了，原来是轻轻地吹一吹，北风只吹一吹青草、梧桐树和鸟儿就怎么了？就被征服了，可气急的北风是怎么对待小鱼的？猛吹一口气，可是被北风猛吹的小鱼怎样了？这样对比孩子们明白了小鱼的勇敢。此贴子已经被作者于2012-12-6 14:26:16编辑过 单帖管理 举报帖子使用道具| 引用 | 回复 | 下一主题 上一主题 窗体顶端返回版面帖子列表 11、北风和小鱼窗体底端
