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1、2014学年第二学期大班幼儿个别学习活动方案一、主题名称：动物大世界 二、核心经验： 情感与态度 爱护动物、喜爱探究 认知与能力 动物习性（特征与环境、生长与变化等）奇特现象（动物趣事、奇特动物、特殊本领等）依存关系（动物与动物、动物与人的关系）表达与表现 动物制作与模仿等三、重点观察1、观察幼儿在阅读导游图的过程中，关注了哪些地图的要素或内容。2、观察幼儿设计路线图的方式及理由。四、活动内容 内容材料玩法观察要点活动说明主题下区域益智区 钓鱼(数)鱼缸、不同的鱼、记录本根据数字将鱼钓起，放在篮子里。根据篮子里鱼的数量列同等数量的算术题。观察幼儿通过鱼的数量能够列出不同算术题的能力。找一找 (
2、形)不同形状的遮挡板、不同的动物、任务本2根据给出的形状遮挡板和指定的动物摆放遮挡板的正确位置。根据给出的动物，摆放遮挡板的位置，并画下来。观察幼儿游戏中仔细观察图片。观察幼儿游戏中对图形的方位变换的认识。动物倒影动物倒影背景图根据提示将动物的倒影拼出来 观察幼儿能够根据提示拼出动物的背景图。你说我走隔板、动物图片、底板2人面对面坐，中间隔板隔开，一个幼儿根据图示说出动物或动物的特征的位置，另一个幼儿根据听到的移动手中的动物图片。观察幼儿对空间方位的认识。观察幼儿对动物特征的了解。去动物园动物园导游图、各种动物小图片、任务书参观动物园、寻找动物。根据老师提供的寻找动物任务线索，找到动物。寻找和
3、设计游玩路线。根据教师提供的游玩路线图，或自己设计路线图，走一走相应游玩路线。观察幼儿在阅读导游图的过程中，关注了哪些地图的要素或内容。幼儿设计路线图的方式及理由。动物数独底板、动物图片根据任务书，插入底板上缺少的动物图片。横向和纵向不能有重复。自己在底板上插入动物，横向和纵向不能重复。观察幼儿整体布局能力。狗熊分饼分饼的小册子，、剪刀、一次性餐盘幼儿按照册子上的分饼方案，分割饼，将并贴于盘子里。观察幼儿合理分饼的情况七巧板 变变变七巧板、动物图示幼儿能根据自己想象用七巧板拼出各种动物造型观察幼儿尝试用不同形状拼动物的情况。送动物回家自制棋谱幼儿取分别代表陆地生活、水里生活、会飞的、会走的等不
4、同生活习性的小动物图片的棋子，用掷筛子的方式走步，经过符合同习性的地方如：草地、蓝天、水塘等地方时进行相应的奖惩方式来走位，最终走到终点的“小动物”获胜。观察幼儿熟悉各种动物生活习性、特点的情况观察幼儿能遵守游戏规则主动进行棋谱游戏的情况送动物回家交集图、各种动物图片根据动物的特征，将动物分别送回“家”。根据动物的食性将动物送回家。 观察幼儿按什么纬度将动物进行分类；观察幼儿正确操作的情况。 斗兽棋棋子、棋谱根据小动物喜欢的食物，进行排列，如老虎喜欢吃牛、牛喜欢吃草，在排列中发现有趣的食物链现象。观察幼儿遵守游戏规则的情况。小鸟找窝小鸟若干、背景图、记录本选择小鸟，给他们找窝，并记录和统计。观
5、察幼儿填写记录本的情况。观察幼儿正确统计的情况。五只鸭子水管积木若干、图纸若干、幼儿根据图纸帮鸭妈妈去找小鸭子，用水管来铺路。观察幼儿铺路的情况。观察幼儿看懂图纸的情况。动物排排乐四种动物图片为一组、五种动物图片为一组，十六宫格、二十宫格选择四种动物为一组的图片，在十六宫格里摆放动物，横竖不重复。选择五种动物为一组的图片，在二十宫格里摆放动物，横竖不重复。观察幼儿空间方位的情况。送动物回家动物之家版面（已有部分动物在上面）、动物图片、动物家的方位图、答案根据方位图寻找某一只动物的家，并送回家。根据已有动物寻找其邻居，并送回家。观察幼儿看方位图的情况。美工区我喜欢的国宝大熊猫墨水、毛笔、水、宣纸
6、、根据熊猫的不同形态，运用水墨画的形式画出熊猫。观察幼儿能够掌握水墨画的简单要领进行熊猫的绘画。折螃蟹示意图、手工制、展示版面看懂示意图。根据示意图折螃蟹并为螃蟹画上眼睛。观察幼儿能够根据示意图折螃蟹。恐龙的秘密各种恐龙图片，白纸、记号笔、蜡笔、剪刀、报纸、白胶、颜料等材料幼儿自选恐龙图片进行写生画恐龙。幼儿利用各种辅助材料制作恐龙。观察幼儿了解恐龙的明显特征。观察幼儿运用不同材料制作恐龙。恐龙蛋蛋模型、水彩笔在立体的蛋模型上，用各种线条和图形的组合画出不同的恐龙蛋。观察幼儿在立体物体上作画，尝试用各种线条和图形的重组变化，对蛋进行装饰。野斑马材料包“野斑马”、步骤图通过观察野斑马制作步骤自己
7、试着制作野斑马观察幼儿理解步骤图的情况。观察幼儿根据步骤图自己制作野斑马的情况。快乐动物园橡皮泥、彩泥板、动物形象图片根据提供的动物图片，尝试把小动物的造型捏出来。在图片的提示下，自主创造性地捏出各种不一样的小动物造型。观察幼儿尝试自己创作出自己喜欢的小动物。我最爱的动物动物步骤图、剪刀、手工纸根据步骤图进行折一折、剪剪。观察幼儿看懂步骤图的情况。观察幼儿使用剪刀。科探区乌鸦喝水大小不一的鹅卵石、瓶子、记录本将瓶子里的水按照刻度装满，放不同大小的鹅卵石。记录不同鹅卵石的数量。观察幼儿在实验过程中能够认真完成操作的情况。观察幼儿实验结束之后的记录情况。动物影子光线较暗的空间、手电筒、手影照片集根
8、据“照片集”，模仿手的动作，尝试在墙上投影出动物的形象。自由、独立探索各种动物手影造型，想象动物的外形、动物正在做什么等。与同伴合作玩动物手影游戏。玩法四：幼儿通过全身肢体的动作变化创造动物影子，还可和同伴合作。观察幼儿对光影游戏的探究兴趣及经验。观察幼儿对动物外型的观察及利用观影的表现能力、空间想象力。观察幼儿与同伴沟通的方法及问题。蚂蚁工坊蚂蚁工坊套装、记录册若干观察蚂蚁挖土路线、内部材料缺失情况，观察土里的神奇变化以及弯弯曲曲的地道。并通过图形、文字、数字等方式记录下来。观察幼儿能专注地持久的观察蚂蚁工坊的情况。观察幼儿能用自己的方式记录所观察到的神奇现象。小鸟筑巢橡皮泥、报纸、一次性筷
9、子、铅丝、扭扭棒、篮子、小型镂空垃圾桶等将一次性筷子或者铅丝、扭扭棒穿插在篮子或者小型镂空垃圾桶中，形成各种鸟巢造型，然后用橡皮泥或者报纸揉成蛋形放在鸟巢中不掉落。观察幼儿能设计各种鸟巢的造型保证鸟蛋不会掉落的情况。观察幼儿尝试各种方法形成鸟巢的造型，把握平衡的能力。仿生动物牌一些动物图片卡、动物的仿生图片卡、笔、记录纸认识卡片上动物并观察其特点，能根据其特点选择相应的仿生卡片。将自己的答案记录在记录纸上。观察幼儿对动物仿生能力的掌握情况。观察幼儿的记录情况，使用标记和符号的能力。饲养天地可饲养的动物（蚂蚁、蚯蚓）、动物标本以及模型若干、各种工具（放大镜、观察盒、显微镜）、其他（网、抹布等），
10、师生共同收集相关饲养动物资料喂养、照料动物。利用观察工具对小动物外形特征、生长变化、生活习性等进行观察和记录。对动物或标本进行更细致的观察写生。观察幼儿对动物的观察和记录情况。利用多种材料观察动物或标本。语言区动物成语动物馆的房子底板、动物成语小卡片、动物成语底板、动物图片等用单个的字卡拼出完整的成语并将成语与其意思对应的图片配对。俩人进行比赛，在同一时间内看谁寻找到的成语多。观察看懂要求，专注地游戏，给动物寻找到相应的文字。观察幼儿是否会俩俩进行比赛，体验游戏的快乐。动物成语故事屋故事底板、操作图片、录音笔幼儿选择自己喜欢的故事，边听录音，边操作图片。也可以变操作图片边自己讲述故事。观察幼儿
11、能运用材料大胆讲述故事内容。观察幼儿安静倾听故事及使用录音笔的情况。魔方动物的图片、筛子幼儿可以2-4人轮流扔筛子，扔到哪张图片，就说出关于这个动物的本领或人从动物身上学到的本领，说对的可以拿走卡片，再插入新的卡片。观察幼儿对动物特殊本领的了解情况和完整表达的能力。动物剧场动物的纪录片、录音笔幼儿观看动物的纪录片，把自己看到的学到的用录音笔记录下来。观察幼儿观看时的专注性。观察幼儿使用录音笔的情况。观察幼儿对动物有探究和了解的兴趣。濒危动物大百科亲子自制濒危动物百科书、点读笔、问题本幼儿翻阅自制的图书，了解濒危动物知识。幼儿可以通过点读笔听一听幼儿事先录好的关于濒危动物的知识。幼儿对不懂的问题
12、或困惑可以在问题本上和其他幼儿互动。观察幼儿仔细翻阅书籍了解濒危动物的知识。观察幼儿安静倾听解读及使用录音笔的情况。谁是冠军记录纸若干、动物图片、提供各种动物图片和相应文字看着动物图片或参考书说说动物的名称、本领及生活习性。看着问题卡找到相应的动物冠军的图片和文字。观察幼儿对于常见的动物了解的情况。观察幼儿根据问题卡找出相应的动物冠军的情况。动物象形文字动物图片，简体字，象形文字 点读笔动物与简体字对应，根据简体字找象形文字并自己验证。观察幼儿是否对认识象形文字感兴趣。观察幼儿自己使用点读笔进行验证。小蝌蚪找妈妈故事底板、动物吐图片若干、提示卡若干观看视频了解青蛙的演变过程。边看边边用提示板。
13、根据提示板讲故事。观察幼儿安静倾听故事的情况。观察幼儿根据提示卡讲故事的情况。学来的本领动物图片、动物的本领图片等幼儿看图片了解动物的不同本领，再进行看图说话。观察幼儿对动物本领的了解情况。观察幼儿语言组织的情况。音乐区五只鸭子鼓、音乐、棒子幼儿根据音乐节奏敲击鼓，要每个鼓面都要敲击到。观察幼儿能够跟着节奏敲击鼓面的情况。小狗抬花轿小狗和老虎面具、音乐、轿子。幼儿选择自己喜欢的角色跟着音乐表现歌曲内容。幼儿能大胆地用道具表演儿歌。小螃蟹吹泡泡节奏乐器若干、小螃蟹吹泡泡节奏谱幼儿选择自己喜欢的节奏乐器根据节奏图谱进行节奏表现。观察幼儿能自主选择喜欢的乐器进行图谱敲打。观察幼儿能表现乐曲里的节奏，
14、如附点、8分、16分音符、延长音等的情况。动物小舞台头饰，彩带，音乐或故事录音等幼儿能根据乐谱敲出简单的旋律。能根据乐谱敲出完整的歌曲并进行演唱。敲音块、乐谱（整段、分小节）幼儿能大胆地用道具表演儿歌。幼儿能尝试创编儿歌，有感情的朗诵。合作操作动物模仿秀节奏图谱、自制可插式图谱版（8分音符、16分音符、三拍子、延长音）、空白节奏图谱纸、笔、主题内音乐 幼儿倾听乐曲，选择拍手或者喜欢的乐器，进行伴奏。幼儿自己创编节奏型来给音乐伴奏。观察幼儿对节奏的把握情况。建构区熊猫馆各类搭建积木若干创设“熊猫馆”的版面空间依据已有经验搭建不同形态的熊猫。发挥想象，创设熊猫馆的环境。观察幼儿运用现有积木进行插塑的情况。观察幼儿能否依据已有生活经验、或想象搭建出熊猫生活的环境
