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1、2022背影听课心得体会背影听课心得体会我们从一些事情上得到感悟后，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是我收集整理的背影听课心得体会，希望能够帮助到大家。背影听课心得体会1在记忆深处，总抹不去朱自清的背影，他细腻的文笔看似平淡却令人刻骨铭心，像云絮轻轻划过天际，留下恒久拭不去的云天爱语。浓浓的父爱，让人深深地怀念。在背影中，一位父亲对儿女至深的爱，在朱自清笔下却溢着独特的伤感。父亲家境贫寒，又遭突变，却依旧像每个父母一样静默地关爱着儿女。在火车站上，父亲买橘子的背影，爬上月台的背影，深深地烙在我们每个人的心中。
2、父亲应对贫苦的家境，在一个人挑起这个支离破裂的家庭的同时，对儿子更是爱惜有加。当作者去北京求学之时，年迈的父亲还执意把作者送到北去的月台，临走时，留下了那一道耐人寻味的背影。那是一道爱的背影，暖和着每位读者的心房，也触动着每个儿女最松软的情感芳草地。那也是一道爱的背影，在推开现实大门的那一刻，我们被深深地震撼！那是一场史无前例的大地震，山崩地裂，摧倒生命多数！汶川，一个让人听到它便无限哀思的地方。有多少父母，为了儿女的安危，留下了这一幕幕壮美的背影。在楼房塌陷的那一刻，一位母亲用自己的身体护住了仅有15个月大的孩子。她用精神肉体筑成了一座永摧不毁的堡垒。沉重的水泥板、石块砸下来，她文风不动。而
3、更让人惊异的是，孩子竟在母亲的庇护下宁静地睡着了！母亲最终留下的背影，那样艰难却又那样坚毅地匍匐着，守护着她身下挚爱的幼小生命。这是生命中最亮丽的背影，留给世人最宏大的母爱芳香！背影，多数的背影。抗洪抢险时，一个又一个静默无闻的人民子弟兵，在洪水泛滥的生死关头，日夜兼程赶赴灾区。他们赤着脚走在嶙峋的石片上，被石子划破了，咬咬牙，接着在茫茫洪水中找寻受灾人群；铁钉深深地扎进了他们赤裸的双脚，咬咬牙把铁钉一拔，跟上队伍之后扛沙袋轻轻地来，静默地走，不留下一个姓名，只留下一个个在洪水中浴血奋战着的背影，那样疲乏却又那样巍然的背影，筑起一道坚不行摧的精神长城，矗立在灾难面前，抵抗！奋进！无畏！不屈！那
4、一道生命中最壮丽的背影啊，留给祖国的是晴空万里、风和日丽！背影，静静地来，静静地去。无论是大是小，是崇高是卑微，都凝合了水乳交融般的真挚情感，那是自然给予人类最美的情感爱！背影，在我们的心头荡起那爱的柔波，一圈又一圈背影听课心得体会2这堂课给我的第一印象并不是很好，老师只是在按部就班的读着PPT上的内容，课程的引入也没什么新意，让我觉得他缺乏敏捷性，但随着课堂的深化，他的教学方法才一点一点渐渐凸显出来，那就是把自主权交给学生。老师将这种方法运用的非常敏捷，在调动学生主动性的同时让学生充分自主并高效地完成了这堂课的教学任务。非常有新意。教学的起先，老师用三毛的一段话引入了课文，当我在全文翻找时，
5、却并没有发觉这句话，而原来这是一个伏笔。而对于三毛的介绍，对于这篇课文背景的介绍“丈夫去世，我非常哀思。”则又让我觉得点到为止，好像还有下文，而其实，这也是一个伏笔。就像闻名作家的写作方式一样，平铺直叙通常不是高超之举，前后呼应才更有深意。教学的过程中，和许多教学步骤一样，老师给出了3个总问题，“我的表现；背影是怎样的；与朱自清背影的比较”，叫学生分组找寻答案。并且对于第一个问题赐予了提示：从人物描写的角度。语文教学论的课上老师曾经说过，小组探讨不能漫无目的，老师应适当赐予学生思索的方向，这样学生的答案才能快速且精确。学生们非常仔细的找寻，给出了自己的答案，这本身也是一个自学的过程，并且还是一
6、个自主发挥的过程。对于同学们的答案，老师一一赐予了评价，无论对错都讲出了道理，非常令人信服。比起老师自己灌输学问，这种方法更加有效率，也更加民主化。而就在在此时，老师给出了其次个写作背景“父母来陪我，而我却因哀思而忽视了父母的爱”，既是对前面写作背景的补充，又是对这第一个问题答案最好的注解。比起一起先就交代背景，这样高超很多。对于其次个问题，老师则也是采纳与第一个问题相像的方式，并与第一个问题相结合，由母亲背影的内涵引申到我的表现的缘由，相互补充。使问题形成了一个整体，这样的教学方法使学生能够更加简单理解，理解的也更加深刻。老师分析的细腻，也很擅长抓住重点。并由我与母亲的对比，引出了本文的主题
7、：人间至情。引出的自然，甚至学生自己就能一次性回答正确。这与老师的高超教学方法是分不开的。第三个问题是常见的比较问题。老师同样是让学生小组探讨，得出答案，同样不能漫无目的，所以老师给出了2个大的方向，内容与情感。有了方向学生们也快速的找到了答案，正确的回答了问题。教学的最终是补写结尾，这也很常见。几位同学也读了自己的作品。这时，老师放出了原文的结尾，这就是开头那个伏笔，开头的那段话就是这篇文章真正的结尾。首尾呼应，也能让学生体会自己与名家之间的距离。最终的最终，老师以寄语结束了这节课。以上都是我认为比较好的部分，当然这节课也并不是十全十美。对于老师叫学生自己找生字词这点我就不是很赞同，并且还没
8、有赐予同学们学习生字词的时间，对于第一节课，这略显仓促。而整堂课，老师的评论都非常的精彩，却在最终写结尾的环节未给出评价，我觉得这非常缺憾。个人认为，无论确定否定，对于自己的努力成果，学生都希望得到肯定的回复。希望老师今后能够改进。总的来说，我对于这堂课赐予很高的评价，老师方法运用敏捷，课堂气氛活跃，教学效果较好。此外，老师的教态与教学基本功也很好，对教材的运用也非常充分。尽管有所不足，但白璧微瑕。在当上老师后，我也会吸取这节课老师所运用的方法，更加民主化，更加多元化，让学生更加多的参加到课堂中来，把更多的话语权交给学生。我始终信任，老师并不是学问的灌输者，而是学问殿堂的引路人。背影听课心得体
9、会3在上背影一课时，我把指导写作与范文学习紧密结合起来，取得了较好的效果。首先，学习背影一文的构思。父母之爱是最宏大最无私最高尚的爱，也是很多作品炬久歌咏的主题之一。朱自清的背影也是表现这一主题的文章。他选取的表现主题的构思却独出心裁，不写震天动地的大事，而是写送行，买橘子等小事；不是正面写父亲高大的形象，而是抓住背面的“背影”来刻画。这是最能体现朱自清“众人不下手而我偏下手者，众人下手而我不下手者”的不随人后，敢于创新的艺术才华的地方。通过背影，父亲老境的颓唐，心情的悲伤，父爱的真挚等都是显示出来了。正如一滴水也能反射太阳的光辉，选取小的角度同样也能表现大的主题。抓住这点以小见大，敢于创新的
10、构思我指导学生去发觉生活中的细微环节，那些蕴含着深情的微小的动作、眼神、话语等。学生在此启发下，说出许多表现爱的细微环节。像彭金云的“读初二了，父亲见我书包太重，怕我压矮而帮我背书包”的细微环节，朱偏偏的“母亲给我生活费送我上学时偷拭眼泪”的细微环节，段莉莉的“我不理解父爱，可在冲突后看到父亲修好的手表时又理解了父爱的细微环节等。学生的发言说明，对于以小见大的构思学生已心照不宣了，学生也相识到创新也指发生在自己身上的别出心裁的细微环节。其次，学习背影一文真挚的感情和适当的写作技法的交融。一篇胜利的文章是感情与技巧的完备交融。光有感情，没有适当的表现手法，犹如茶壶里倒饺子倒不出来；光有技巧却没有
11、真挚的感情，会让人觉得空洞或虚伪。这也是学生习作中常见的病。我用一个问题让学生学习文的收获；看到了本文，你学到了哪些写作上的阅历呢？经过阅读、理解、思索、归纳，学生说出了铺垫、烘托，详略的支配，重点刻画结构、依次等各方面的启示。学生的发言说明白他们深刻地领悟写作技法和真挚情感对一篇文章的胜利所起的重要作用，他们对这一问题有话说，有收获，然后我又让他们将学到的阅历加以运用，让他们写写父母或其他亲人关爱自己，让自己最受感动的瞬间。学生的习作中起先有意识地运用一些技法了。背影听课心得体会4本文感情真实、质朴自然，所以我将教学的重点自然放在了通过品读“背影”来感悟文章蕴含情感上。文章的标题即是“背影”
12、，父亲给作者留下深刻印象的也是背影，背影在文中多次出现，是贯穿文章的主线。抓住“背影”，也就抓住了理解本文的关键。通过这节课的教学，我有几点体会：（1）让语文课堂充溢人文关怀。我们的语文教学应结合学生的生活与升华体验，让在学生自主研读阅读课文的基础上，让学生自主表达，学生的发言有亮点。例如：读到“爸爸为我买橘子”这一部分的时候，有的学生就说：“这真是一个宏大的爸爸，为了儿子，再苦再累也不怕！”但也有的学生认为：爸爸的作法不行取，因为儿子也已经是大人了，就应当让他自己去。阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和
13、思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教学的生命就在于读书的过程中，以文本为动身点，引导学生融入自我的体验和感觉，结合学生的实际生活世界，引发新的共鸣和思维，创建出新的境界，感悟出新内容，从而让我们的语文教学体现出深刻的人文关怀。（2）教学的过程是一个师生互动的学习与沟通的过程。新课程的理念认为课堂教学不是简洁的学问的学习过程，它是有着生命意义的师生的共融共进的历程，是生气勃勃和五彩缤纷的。在让学生自主选择内容时，有的学生认为”车站送别”一节感人，有的则觉得”爸爸为我买橘子”一部分更让人感动。同样，让学生畅想表达为什么感动时，学生同样有着不同的感觉和
14、见解。如本课要感悟课文父爱时，学生从几个描写父亲的简洁语言和动作中体会了父爱的宏大的父爱。（3）激情和富有感情的语言能激发起学生剧烈的学习爱好。当然这种语言是发自于老师的内心的，是心中的真情实感的体现，而非老师为激怀而抒情，也不是矫揉造作，更不是哗众取宠式的无聊言语。老师的语言要有启发性，富有创建性，并适当的幽默，让学生能主动的接近你。新课程的理念认为老师要树立剧烈的亲和力，其实老师的亲和力主要是得益于老师的语言的运用。如本课教学中，当学生自主选择时，大多数学生的选择是“父亲为我买橘子”一部分，于是深情地说：同学们，你们的选择使我想起一句话：“可怜天下父母”，接下来请学生饱含感情朗读课文中描写
15、父亲的语句。如此一讲不知不觉的受感染，从而引发学生投入地读文。（4）立足文本与超越文本。新课标中指出：语文课程应植根于现实，面对世界，面对将来。应拓宽语文学习和应用的领域提高学习效率。因此，超文本阅读与应用是新时期语文教学的亮点。比如在完成书本学问的介绍后，在支配作业时播放春江花月夜的音乐，让学生闭上眼睛，想象构思，进行写景片段描写，最终老师小结：大家笔下的春天都一样的美妙，另人憧憬，春天带给人万千遐想，充溢着蓬勃的朝气，但是“春归如过翼，一去无踪”，春天是难以长久的，生命的春天也是短暂的，因此，我们应当珍惜青春，立志奋进。语言教学中要回来人的“生活世界”，就必需将生活的情趣带入我们的语文课堂
16、，将充溢无限的朝气、同等和谐的意趣流入的心田，才能营造主体学习的氛围，让学生在特性发挥的基础上自由地提问、自由地发表看法、自由地选择学习方法和学习内容，增加学习爱好，提高学习效率。在语文教学中要回来人的“生活世界”，就必需将生活的情趣带入我们的语文课堂，将充溢无限的朝气、同等和谐的意趣流入师生的心田，才能营造主体学习的氛围，让学生在特性发挥的基础上自由地提问、自由地发表看法、自由地选择学习方法、学习内容。背影听课心得体会5生活中的我们经常这样或那样的背影，但我们却经常忽视它，背影原委包含着些什么呢，我们或许也不曾想过。但我们的心必定曾为某些熟识的背影泛起过涟漪，波澜不惊的，却又是难以忘怀的。慈母严父好像是一个经年不变的定理模式：更多的时候我们是活在母亲的呵护下的，对于父亲的爱却没
